学校的工作计划评价_七年级语文教案【汇编4篇】

1/12学校的工作计划评价_七年级语文教案【汇编4篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划可以帮助我们明确目标，分析现状，确定行动步骤，并制定相应的时间表和资源分配。下面是网友分享的“学校的工作计划评价_七年级语文教案【汇编4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。学校的工作计划评价【第一篇】一、教学目标1、知识与能力1了解蒲松龄及其《聊斋志异》。2积累文言词汇：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等3理清情节结构，体会其中蕴含的道理。2、过程与方法1让学生在充满情趣的氛围中进入课文。3通过学生表演表达自己对课文的理解。3、情感态度与价值观1体会屠户内心世界的变化过程。2学会勇敢机智地与邪恶势力作斗争。2/12二、教学重难点重点：积累词汇，理解文意，体会道理。难点：怎样理解文章的主旨。三、课型及课时：阅读探究型一课时。四、教学准备五、教学过程（一）设置情境，导入新课。由学生说带“狼”字的成语。然后谈起狼的本性顺势导入。（二）回忆巩固作者。（三）检查预习1、检查朗读情况：学生齐读课文。（读准字音，读准句读）2、检查字词句疏通情况：（以考查的形式进行）3、让学生口译进一步发现疑难问题。（小组解决或向老师提出）（四）自由朗读，整体感知：2、理清情节（屠户）遇狼——惧狼——御狼——毙狼（五）变换角度，读评故事。1、揣摩屠夫当时的心理和狼当时的心态。老师提示要扣住几个主要情节：屠夫：遇狼——惧狼——御狼——毙狼（教师点评，师生共同分析屠夫和狼的形象）3/12屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。狼：贪婪、凶狠、狡诈。2、悟读：明主旨，谈感受。板书设计狼情节：遇狼、惧狼、御狼、杀狼屠夫：机智、勇敢恶狼：贪婪、凶狠、狡诈寓意：对恶势力要敢于斗争、善于斗争学校的工作计划评价【第二篇】设计理念：《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感体验。”《秋天的怀念》一文是1感人至深的文章，通洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生的情感，让学生通过朗读、交流来了解课文大意，并引导学生抓住文中人物的动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力。教学目标：1.知识与能力：有感情的朗读课文，品味文章精彩词句，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，感受崇高的母爱。2.过程与方法：指导学生通过品读课文，抓住细节描写，4/12体会母爱的伟大。3.情感态度与价值观：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。教学重、难点：重点：通过朗读感受和表达朴素而深厚的母爱。难点：学会如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。教具准备：1.布置学生预习课文，把课文读通顺。2.制作多媒体课件。课时安排：1个课时。教学方法：品析法、小组讨论法。教学过程：一、图片引入，创设情境。师：同学们，今天，老师给大家带来了一件礼物，知道什么礼物吗?(茫然)板书：史铁生。(课件演示)师：今年，作者已经63岁了，可在他21岁时，突而其来的一场重病使他高位截瘫，也是在这一年，深爱着他的母亲也去世了，多年来，作者一直都深深地怀念着母亲，于是他用那种浓浓的爱写下这秋天的怀念。师：下面，让我们带着作者的哀思，作者的深情读一下这个题目。5/12(设计意图：通过图片的视觉认知和教师动情的介绍，为学生创设了一个学习的氛围。)二、自由读文，整体认知。师：让我们带着这种感情，自由地读读课文。请同学找出你印象最深的一段或一句话读给大家听。出示课件：正确——流利——有感情(设计意图：《课文新课标》在第三学段的阅读要求中提出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”此过程主要是检查学生的读书情况，教师通过三种不同的读书阶段来满足所有的学生，让所有的学生都能有所表现，并鼓励学生有敢于挑战的精神。)三、细读课文，感悟理解。1、课文写了几次秋天里看菊花的事?2、找出作者暴怒无常的表现?3、面对着这样的孩子，母亲是怎样做的呢?4、讨论：母亲“忍”的是什么?师：母亲“忍”的是什么呢?师：你能找出相关的语句吗?师：母亲“忍”的还有什么呢?师：你能找出相关的语句吗?(设计意图：通过学生的讨论，体会母爱的伟大。此环节培养学生合作能力、表达能力和思考能力。)5、母亲临终时交代了什么?6/126、探究好好活。师：作者明白了妈妈的良苦用心了吗?师：你能找出相关的语句吗?(设计意图：从菊花盛开的各种颜色，引导学生正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。从而突破本课的教学难点。)四、情景体验，真情告白。(以母亲的遗像为背景图，播放《烛光里的妈妈》背景音乐，创设清明扫墓的情景，让学生真情表白，从而感受和表达朴素而深厚的母爱。)五、渗透教学，升华思想。师：是啊!谁言寸草心，报得三春晖。此时此刻此景，作为儿子即使有千言万语，也无法挽留母亲了，所以我希望每一位同学，好好地爱着母亲，好好地善待母亲。学校的工作计划评价【第三篇】1知识方面：了解在人物塑造中对比、烘托等手法的应用，理解其表达效果。2情感方面：感受邓稼先在崇高民族理想的追求中所呈现出的人格力量和奉献精神，体会民族文化对人的滋养、孕育作用，激励同学们要树立个人追求的目标，树立民族责任感，培养爱国情感。一、导入7/12二、研读文本1、重点研读“邓稼先与奥本海默”部分强调对比手法，对比的要点，对比的用意，对比的结论等，学习以对比突出人物特点的手法。学会归纳总结，找关键句2、重点研读“我不能走”部分分析作者引用《吊古战场文》的用意是什么?结合文本，谈谈你是怎样理解“我不能走”这句话的。体会《中国男儿歌》的壮美以及在文中的内涵。三、回顾导语在中国人从“任人宰割”到“站起来了”的历史大背景中，在大西北蓬断草枯的自热背景中，在与美国物理学家奥本海默的性格对比中，中国两弹元勋的崇高形象凸现在我们面前。四、整体感悟2、作者为何用如此多的幅凸现邓稼先的个性品质?(结合爱因斯坦的《悼念玛丽.居里》一文)五、作业1、写读后感，说说我们得到的启示。2、课外阅读杨振宁的《父亲和我》学校的工作计划评价【第四篇】(一)知识教学点1.通译全文。8/122.分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。3.掌握小说主题。(二)能力训练点指导学生认清阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。(三)德育渗透点结合小说主题，让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面，教育学生要同它们作斗争，以净化我们的社会，使世界变得更美好。(四)美育渗透点这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争、善于斗争的精神美。二.学法引导1.本文故事性很强，教学时，可采用讲故事的方法，教师或基础较好的学生先讲故事，再在此基础上引导学生反复诵读，如领读、齐读、分组读、分角色读等，以达到铭记于心的目的。2.查阅工具书，结合课文注释，扫除文字障碍，准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法，如“故、前、敌、顾、洞、隧。止、几何。股”等。3.反复诵读，理解课文的意思，领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。4.把握故事的开端、发展、高潮和结局，理清层次线索，9/12分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狠的形象，表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点，文中和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写，精彩细腻，值得回味。通过思考作品给人们的启示，认真体味议论性文字的深刻含义，更深刻地理解小说的意义。三.重点、难点及解决办法本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文，在充分了解屠户与之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。四.课时安排1课时五.教具学具准备1.课文朗读录音磁带及录音机。2.学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片，进行知识积累。3.投影仪。4.有条件的可制作多媒体课件，效果会更好。六.师生互动活动设计1.熟读课文，根据注释尝试翻译，了解放事梗概。2.分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。3.思考、归纳小说的主题。4.背诵全文。10/12七.教学步骤导入新课一提起这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，对于狠的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被吃掉吗?今天，我们再来讲述一个发生在屠户和狠之间的故事。(教师板书课题。)本文节选自《聊斋志异·三则》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川人。现代大文豪郭沫若先生为其书房——聊斋所题的对联是：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予他极高的评价。(一)明确目标1.掌握重点词句的翻译，了解文章大意。2.理清小说的情节结构。3.分析、归纳文章的主题。4.熟读、背诵课文。(二)整体感知学生参考文下注释，在读熟课文的基础上，通译全文，了解大意，思考、分析小说的情节和主题。(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.翻译重点词句，疏通文义。教师出示小黑板，要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句，教师讲评。两之并驱如故——两只像原来一样一起追赶。恐前后受其11/12敌——(屠户)恐怕前后都受到的攻击。苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳——也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过(给人)增加笑料罢了。第一自然段写屠户遇，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。第二自然段写屠户惧，表现屠户的迁就退让和狠的凶恶贪婪。这是故事的发展。第三自然段写屠户御狠，表现屠户的果断抉择和的不甘罢休。这是故事进一步发展。第四自然段写屠户杀，表现屠户的勇敢警觉和狠的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。分析完情节后，要求学生复述，加以巩固。3.归纳小说的主题。很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示?学生思考、讨论后回答，教师明确，问题的答案就是本文的主题所在——人有没有的智慧、勇气和力量。对像一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。(四)总结、扩展这故事揭露了狠贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的12/12机智勇敢。故事的语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和的形象，按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这文章，我们大家要懂得：对待像一样的恶势力，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。(五)布置作业1.背诵、翻译全文2.解决课后练习二、三(六)板书设计