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蜕变高二一、高二学期的鲜明特点•有人认为，高二年级是一个比较懒散而尴尬的年级，因为它没有高一的新鲜感和好奇感，又没有高三的奋斗感和紧迫感，上不沾天，下不着地，不上不下，显得无奈和疲软，感觉迷惘和空虚。但我却有截然不同的看法。(一)经过高一，面对高二，更彰显它的从容与珍贵•经过高一一年的摸爬滚打，经历若干挫折，同学们变得更加坚定、沉稳，不再徘徊、动摇。文理分科后，更知道自己该做什么，有了方法、技巧的积累，不再需要探索和适应，要风得风，要雨得雨，要方法有方法，要能力有能力，要教训有教训，要经验有经验。因为教训本身可以转化为成功的经验。•高二的你，可以说是集知识、能力、方法、意志于一体，此时的你正蓄势待发，放手一搏方显英雄本色。没有永恒不变的成绩和名次，如今英雄将重排座次，每个同学可以尽情施展自己的才能，如八仙过海，各显神通。没有谁能战胜你、阻碍你、放弃你，除非你自己。你是自己命运的主宰者，你要牢牢把握机遇，做自己命运的主人，竭尽全力做最好的自己。(二)高二更是承上启下、继往开来的年级•所谓承上启下，就是继承了高一年级中好的、成功的经验、方法，吸取过去的教训，科学整改，在反思中觉醒，在觉醒中奋发努力、调正航向、起直道、厚积薄发，从而开创更加成功的未来，为冲刺高三打下坚实的基础。(三)蜕变高一，绽放高二•经历高一，实现了从初中到高中的过渡、衔接与转型，学习方法和能力都有一个重大的跨越，度过了迷惘期和脆弱期，心智更加成熟。经过一年的摸索，找到了适合自己的学习方法。适合自己的，就是最好的。经过若干次的失败打击之后，更激起你反败为胜的万丈雄心。这时的你，更加坚忍和自信，因为不经历风雨怎么见彩虹?阳光总在风雨后。•高一这一年，经历了从不适应到适应，从失败走向成功，从不成熟走向成熟，从脆弱变得坚强，因而是蜕变的一年，是成功跨越的一年。•有高一的奠基，高二的路可以走得顺畅，走得更加稳健。过程精彩了，结果就会精彩，最后绽放人生的精彩。(四)高二学习特点呈现“三高”，会当凌绝顶，“三高”我为峰•“三高”是指：高难度——所学知识，在高一基础上的深人和延续，攀登更加陡峭的科学顶峰；•高浓度——高二一年要学完所有的课程，时间短，任务重，单位时间内知识量大；•高强度——每节课，信息量大，从头到尾思维运转快，没有停顿时间，所以强度大。战胜“三高”的法宝是五个“超强”•超强的意志力——百折不挠、坚忍、顽强。•超强的自控力——自我调控，宠辱不惊。•超强的自信力——愈挫愈奋，反败为胜。•超强的学习力——主动出击，智慧整改。•超强的执行力——知行统一，态度百分百。•世上哪里到哪里的距离最远？头和脚之间的距离最远，头用来思考，脚用来践行，能把二者统一，就是真正强大的人。•进入高二，同学们一定要拒绝疲软，拒绝无所作为，从奠基高一争取到高二蜕变的成功，拼出青春的豪迈与风来。二、拒绝平庸，激情高二•高二学习进程中，最容易出现的现象就是疲软，没有动力，缺少拼搏精神，这似乎情有可原。因为高二的学习，没有高一的新鲜感，也没有高一那么有明确的奋斗目标，离高考又还显得遥远。如果过早奋斗，害怕高三不再有干劲，能量得不到积蓄，于是就等待、观望、悠着干，在行动上就消极被动，得过且过。这时期除了听讲和做作业外，觉得无所事事。•辛辛苦苦搞应付，扎扎实实走过场，学习是浅表层的，更不要说系统拓展。如果你目前处于这样一种状态，高二就不会有什么进步和跨越，只会慢慢使自己变得平庸而无所作为，跟一般的人没什么区别，成绩也会陷入一个不上不下的尴址境地。此时，你也可以冷静想一想，这样下去的结果会是什么？成绩停滞不前，你绝不是最好的。•也许与你当初进校的良好愿望相差会很大。在中等水平上，多几分少几分不会有什么差别，但在高端竞争上，一分两分都是你的命根。在高考录取场上，一分可能踩下几千人，多一分就多一个机遇。案例：•曾经有一个学生一直梦想考清华大学，三年来刻苦努力，中午很少休息，做了无数的题，成绩在班上一直都是数一数二。而就在临考前，由于紧张而略显浮躁有所放松，他认为辛苦了三年，已经胜券在握，放松一下也不会有什么问题。结果高考因一分之差而与清华擦肩而过。•这样的教训是值得我们吸取的，虽然离高三还有一年，我们为什么不可以脚踏实地认真学习?有精力、有能力，多学、多做、多练，这将为高三打下扎实的基础，为高三积淀更多的知识，储备能力，积蓄力量，从而以你的强大击败若干对手，你就是佼佼者，最终会成为高考的胜利者。你本是一块好钢，为什么把自己当作边角废料？你本是一棵参天大树，为什么甘于做小草？俗话说：不想当将军的士兵不是一个好士兵。不想考一流大学的学生可能不会成为一流的人才。•不痛不痒地学习，在那里浪费青春时光，你若不利用时间，你就会被时间耗尽。对时间的浪费是最大的浪费，生命的过程就是时间的消费过程，浪费时间相当于浪费生命。人的生命只有一次，焉能寄希望于来生？你有独特的天赋与才能，这是别人不可取代、不可复制的。别人能成功，你为什么不能？别人可以考第一，你为什么不能？你要竭尽全力成为群峰之巅，你要把你的潜能发挥到极致，尽心尽力，问心无愧。•你没有权力选择其他，但有权力选择做最好的自己。是金子一定会发光，此话对吗？不对，如果这块金子始终深埋在土里，没有被人挖出来，这块金子将永远不可能闪光。你本身不仅是一块金子，而且是一座金矿，对自身潜能的开发，无异于是对金矿的开采。你目前的潜能由于你的无所作为，属于低度开采，所以创造的价值不大。只有充分挖掘和调动，才能使个人潜能最大化，创造出前所未有的人生价值。•不能对学习抱无所谓的态度，无所谓将会是无所为，无所为就会无所成，无所成就会被边缘化，就会被OUT。又不是没有能力变得优秀，能优秀为什么要选择平庸，这不是对自身的践踏吗？所以你应义无反顾地选择优秀。你若不愿腐朽，那就选择燃烧吧！干他个轰轰烈烈，拼他个无怨无悔，学他个酣畅淋漓。•学习是需要激情投入的，没有激情就没有活力，而激情的调动在于人生目标的鞭策、激励。激情是火，智慧是油，激情与智慧结合，才会熊熊燃烧，怒放生命之火。•激情从何而来?从人生目标而来，只有明白该做什么的时候，才能有一种奋斗的冲动。不妨再次为自己确立明确目标，如：终极目标、阶段目标、学月目标、周目标，形成由近到远的目标序列，在目标的指引下不断超越。•调动激情的另一种办法是选择一个对手，你将收获一种激情，这是与对手的竞争所诱发的激情。如果你缺少激情，请选择身边的一个竞争对手，锁定竞争目标，聚焦于目标，盯准他、追赶他、战胜他。•拓展你的思维，开发你的潜能，与人竞争就会其乐无穷，在快乐的竞争中收获成功。选好学习中的参照物，不断追逐、超越。托尔斯泰说过：人的一生其实一无所有，唯有青春。所以请同学们以青春的自信做义无反顾的搏击。•案例：•成都有一位同学，聪明、灵动，但很懒散，高二上期的学习特点是：上课认真听，课后忙着做作业，晚上回家后，作业做完，就看小说。父母叫他做拓展，他说没必要，高三还有一年时间，要做好多题，不必着急，所以学习一直处于低迷状态。高三到了，他的成绩一直停滞不前，原因是高二欠的账很多，学得不扎实，要提高很难，尽管人很聪明，但聪明却被聪明误了。•高三上学期学得很痛苦，漏洞太多，不知补什么，忙得晕头转向，所以他后悔莫及，他说如果让我重新读高二，我会全力以赴，认真学习。早知现在又何必当初呢？现在只有加倍努力，以免造成更大的遗憾。最后高考，他还是有些遗憾，毕竟有高二“营养不良”的后遗症。•因此，请你在高二阶段干万不要低投人、少吸收，以免知识营养不良，这会带来知识贫血，影响未来的发展。蜕变高二，勇往直前