学校物理教师个人研修计划表_高中生早恋教育故事【汇集4篇】

1/22学校物理教师个人研修计划表_高中生早恋教育故事【汇集4篇】在现代社会中，人们面临着各种各样的任务和目标，如学习、工作、生活等。为了更好地实现这些目标，我们需要制定计划。那么我们该如何写较为完美的计划呢？下面我帮大家找寻并分享的“学校物理教师个人研修计划表_高中生早恋教育故事【汇集4篇】”，我们一起来了解一下吧。学校物理教师个人研修计划表免费【第一篇】青少年以在校中学生为主,做好关于青少年早恋问题的教育,是社会、教育工作者、父母不可推卸的责任。下面是小编为大家整理的关于早恋的教育故事，一起来看看吧!果然，从那以后，上课听讲非常认真，与各科老师交流也都反映她该笔那很明显，进步非常大，在月考中又重新回到前十名的行列中。反思：早恋是高中生的一个较普遍的现象。有位作家曾说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁的触摸，又常常被无情的刺伤。那些在高中时就恋爱的，大都是学业荒废，爱情失败。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此教师应引导学生把眼光放得长远一点，要用理智战胜自己的感情。并强调自己是过来人，是2/22这方面的专家，我会教你正确的处理方法，更重要的是将继续关注他的成长，指点迷津，启迪心智。李某，男，18岁，住校。父亲做生意，母亲也在街上卖馍，家庭条件不错。高一上半学期经常迟到、上课睡觉，不认真听课，甚至有夜不归宿的现象，据观察，以及同学反映，李某晚上、周末不回家，经常和女生在一起，上街、上网，变得特别爱打扮。发现这些问题以后，我及时向学生了解知道他在初中时就与女生交往甚密，有早恋现象。会觉得学习没多大意思，上课注意力难以集中，最终成绩下滑，从而使人生前途渺茫，浪费青春大好时光;再者早恋与成人的恋爱不同，缺乏对经济基础、一个人的能力、及未来的种种考虑，所以成功率低得可怜。最后只能是鸡飞蛋打一场空。但对他最好的办法是我搞了策反，把和他交往的女生找回来谈心，并共同制定帮助他改正错误办法，“让女生说我就是和你玩玩而已”。李某很爱面子当听到这句话时对他教育最大，他都在我面前哭了，随后我乘热打铁说“人生需要精心设计，该现在努力的不要留给未来，该将来完成的不要提前到现在。人生的每个不同的阶段都有不同的任务，否则本末倒置，遗患无穷。总之、解决中学生的早恋问题，我们老师要积极主动的疏导，而不能用粗暴的办法强行制止。尤其要给他们保密，不可宣扬。要以对学生终生负责的态度去帮助学生，让他们感觉到3/22你不仅是一位良师，更是一位可以值得信赖、可以倾诉的朋友，牢固的建立起师生相互信赖的和谐关系，从而不断促进学生的健康成长。现在无论从自然年龄，还是生理、心理年龄来看，爱情，都不属于中学生这个年龄。但是，爱情已在中学时代发生。这是无可回避的事实，也是一个使教师和家长感到棘手的问题，关于早恋产生的原因，多数人是站在成年人的角度来看待的。我觉得这个问题还是中学生自己讨论的好，因为他们有感情体验，所以他们也最有发言权了。例子：16岁的中学生张晓红也有着同样的经历，她那对早恋的痛苦之情跃然纸上：我也是一名早恋的学生，早恋给了我什么呢?仅有痛苦的回忆和难愈的精神创伤。接着，她叙述了自己早恋的经过。一次偶然的机会，我认识了一班的小a。真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。可是没几天，放暑假了，我见不着他，一种难以名状的情升在心头。我觉得自己爱上他了，整个一个假期，我像丢了魂似的。对于这样的例子，或许有些中学生会气愤地找他来评理。我看大可不必，对这个问题，可以说是仁者见仁，智者见智。我在这里想说一句公道话：像这样理智、清醒的中学生毕竟不多。有的中学生认为“早恋”一词，是老师、家长及社会上的成年人强加给中学生的。她把那些被认为“早恋”的学生，分4/22成了几种类型。一种是自然型。学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变异。就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。加上多数学生在此阶段并未接受这一方面教育引导，使他们将这种变异特征同成年人的恋爱简单地结合起来，进入“心里恋爱”。一般是心里爱慕，而表现出来的则只是对对方的特殊“留心”，并未真正提出来。第二种是逆反型。有些学生的“恋爱”，是被某些老师、家长或其他同学硬逼出来的。常有一些老师和家长见异性学生在一起、或有来往，便不问青红皂白，将“早恋”的帽子扣在俩人的头上。而实际上，他们并非真的在谈恋爱，但他们受不了老师和家长的训斥，受不了同学们的讥笑，只好两个人“团结”起来，形成真的“恋爱”关系。第三是虚荣心的满足。某些学生认为围着自己的异性朋友越多，越能表现出自己的魅力或风度。第四是寄托型。有一部分学生的家长是典型的封建专制型，还有一部分学生父母离异了。这些学生中多数得不到理解和关心，心灵上有一定的创伤。于是便到外面去寻找自己的知音，寻我自己的精神寄托。由于“同病”使这样的学生自然地“相怜”了起来，进而彼此间由同情向“恋爱”转化。第五是成熟型。这样的学生一般都生活在相当民主化的家庭中，他们的性格开朗、乐观，与父母没有太深的鸿沟。这些5/22学生多爱好文学艺术。由此，他们的情感较同龄人有显著的成熟的特点，对“爱情”也有比较深刻的认识，而且也能正确看待“恋爱”与学习的关系。这一类型的学生是极个别的。还有在《中外少年》90年第5期上刊登了1《老生常谈说“早恋”》的文章，作者郭煜把早恋的原因归结为四个方面。炫耀型：“青少年都爱赶时髦，攀比心重。”有些中学生早恋，实际上就是出于炫耀、攀比的心理。纯真型：这种情况往往女生多于男生，大概受言情小说的影响，自己也想“纯情”一番。逆反型：中学生普遍有逆反心理。老师、家长如果教育不得法，不但不能防止早恋，反而会成为“催化剂”。浪漫模仿型：模仿成人行为，求浪漫、玩潇洒的中学生，大有人在。有的中学生已经恋爱了怎么办呢?首先，我们必须承认这种感情是圣洁的，是年轻人纯真性格的体现。在这个前提下，让中学生学会驾驭感情的本领，而不做感情的奴仆。于是，中学生就会在理智的指引下找到摆脱爱恋之情的办法。走出这朦胧的世界，把自己的精力和热情，集中到学习和集体活动中去，以后的路还长着哩!--学校物理教师个人研修计划表免费【第二篇】金延虎是我们班的学委，他的父母都不在国内，但这个孩子不仅学习成绩优秀而且工作能力突出。但我发现最近一段时6/22间他上课时经常魂不守舍，学习成绩也大幅度的下降，通过其他同学我了解到他最近对班级里的一个漂亮的女生产生了好感。二教育过程：我把他叫到收发室，在没有人的情况下与他进行了一次长谈：只见他缓缓抬起头，眼睛里都是泪水说：“老师，我对不起你，我不是个好孩子!”说着泪水就流了下来。我给他擦去泪水说：“有什么大不了的事，怎么还哭上了?是不是喜欢哪个女孩子了?”他一边哭一边点了点头。通过谈话，我了解到他喜欢上了我们班的一个女生，并且向对方表白了自己。他觉得自己很对不起父母和老师，心里一直愧疚不安。而他和那个女孩并没有真正的谈恋爱。了解到了这些，我微笑着对他说：“凡是在高中谈恋爱的大多有这样三种情形：一是因为长时间的互相了解，发现自己和她有共同的爱好、兴趣，慢慢的产生了感情，你是这种情况吗?”他摇摇头说：“我们平时接触的并不多。”我说：“那么还有第二种情形，那就是看见别人有对象自己也觉得挺羡慕，于是效仿。但我觉得你好像不是这种浅薄的人。”他点点头。“第三种情形就是，生活中缺少家人的关爱，想要通过这种方式得到弥补。”他若有所思，没有说话。这次谈话之后，这个学生放下了思想包袱，又重新开朗活泼起来，回到了学习状态中来了。7/22三教育启迪正常的现象，高中学生生理发育基本成熟，并且有了较强烈的接近异性的冲动，是符合自然规律的，加之现代中学生生活在一种立体的环境之中，面临四面八方的影响，多姿多态的社会教育，还有市场经济发展及改革开放的一些负面效应，某些文化道德、社会规范错误观念的冲击，尤其是一些影视书刊的误导，对青年学生同时发生作用，使他们不知深浅地陷入了感情的旋涡而不能自拔。就主观方面讲，青年学生阅历浅，知识欠缺，思想单纯，另一方面，我们的教育者，有时只注重传授知识而忽略对学生进行人生观，价值观，交友观的正面引导，甚至对恋爱观闭口不谈，使学生对此不够了解反而产生一种神秘感，致使学生没有树立起科学的世界观，难免在某些方面某些环节发生错位。针对学生的心理与思想上的误区，教师不仅要理解学生的这种心理与思想的矛盾，而且还要精心教育培养和引导他们，使之顺利渡过这一关键时期。总之我们教育者要在感情上理解他们，语言上不伤害他们，行动上亲近他们，身心上关心他们。他们中的大部分都能从绮丽的梦幻里脱身而出。用疏导和爱引领学生走出人生误区学校物理教师个人研修计划表免费【第三篇】以下是由小编为大家推荐的早恋教育主题班会，欢迎大家阅读。了解更多精彩内容，尽在主题班会栏目!8/22最近，我班有女性班干部喜欢上了不事读书、专门找低年级女生玩乐的高年级男生。女生一开始不理睬那个男生，但在男生的强烈示意下竟答应了，且升温迅速。学生在交友方面的盲目现状令人担忧。更令人焦虑的是，在这一事件中有我班多名女生在中间牵线搭桥，造成了较大的影响。这部分参与的女生很可能是在非正常交友方面持观望态度的，如果不及时给予阻止，后果不堪设想，所以有必要在班级层面上进行一次深入的早恋教育。早恋教育主题班会早恋话题是一个敏感话题，既不能明讲，又不能含含糊糊地讲，所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程，在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。1、珍惜唯一的“第一次”。2、选择要看清对方的本质。3、集中精力于自我生长，坚决拒绝早恋。教育重点：以选花的过程来认识“唯一”。教育难点：从感性到理性地认同“拒绝早恋”。准备工作：老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。2、(幻灯：有小路的花园)今天，我们来到了一座花园，来做一个选花的游戏。(板书)我们沿着这条小路走入花园，里面将有不同的花朵，到底有多少花、是什么样的花我们不知道。每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花，你选定哪束花，就在哪9/22束花出现后把硬币放回讲台。记住你选中的花的序号。注意：硬币只有一枚，不能走回头路，一束鲜花只能卖给一个人。(幻灯：注意点)3、播放幻灯，学生选花。一束鲜花只能卖给一个人，硬币只有一枚。4、交流：你选中了几号花?为什么?5、师：有的同学选到了喜爱的花，有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了，有的同学看到那么多人选好了花，担心自己选不到花而勉强选了花，有点心有不甘。如果你的好友明天也将面临同样的游戏，你会有什么经验传授给他?(幻灯展示经验一)经验一：别急着做出决定，精彩的还在后面。要把唯一的机会留给最钟爱的花朵。6、师：老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)师：还有什么经验要传授给好朋友?(幻灯展示经验二)经验二：不能只看外表，要认清本质再选。师：选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏，这本身是一件快乐的事情，可是有人却选出了不愉快。如果，这一束束的鲜花，代表了一个个的异性，这一枚枚硬币就是我们自己，你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友?(幻灯展示“如果”以后的内容)(板书)提醒一：不急着选，把唯一的机会留给最钟爱的对方。(幻10/22灯展示提醒一)师：选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多，我们更要小心谨慎得多!很多东西都是唯一的，就像硬币只有一个一样，我们的生命是唯一的，我们的“第一次”也是唯一的。第一次爱慕异性，第一次向异性发送短信，第一次与异性单独见面，等等。这些“第一次”过去了就永远不会回来!请谨慎保管好我们唯一的“第一次”。(幻灯展示最后一句)提醒二：不能只看外表，要认清一个人的本质后再做选择。(幻灯展示提醒二)师：托尔斯泰说：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”。我们要选的不一定是美丽的人，但一定要是可爱的人，而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。这样说来，“以貌取人”不可取，“一见钟情”是童话。(幻灯展示最后一句)师：刚才，我们用硬币选择了鲜花，其实，换个角度