2023年物联网安全管理报告【最新5篇】

1/122023年物联网安全管理报告【最新5篇】在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是网友为大家分享的“2023年物联网安全管理报告【最新5篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。物联网安全管理报告【第一篇】rsa；信息安全；加密系统；设计与实现rsa信息安全加密系统技术之前，应先了解其工作原理及运行过程，为系统设计与实现提供理论依据。1rsa信息安全加密系统技术原理。一般情况下，rsa公钥加密算法都是与数字签名技术结合使用的。首先，签名者对原始数据进行处理后，用摘要的形式将其表示出来，作为明文进行加密。然后数据经过传输被接受者获取后，需通过解密形成摘要，与签名者定义的摘要进行比较，当两者之间不存在任何差异时，则接受者通过签名身份审核，可以访问系统信息，并对其加以使用或修改；如果两次摘要出现差异，则证明接受者签名无效，不能对信息系统进行访问。在rsa信息安全加密系统技术中，签名者对应唯一的密钥拥有者，两者为同一个人，处于绑定状态，只有签名者才能利用密钥正确解密。因为rsa算法和杂凑函数是非常敏感的，所以，在对比数据运算结果与原始签名过程中，对两者之间的精2/12准度有着极高的要求，任意一处数据出现不同，都表示签名无效，用户则没有权限查看系统信息。2rsa信息安全加密系统运行过程。rsa信息安全加密系统，整个运行过程分四步完成。第一步，数据发送者采用杂凑函数形式，对自身所拥有的数据进行运算，选取其中具有代表性的数据，用摘要的形式将其表示出来。第二步，签名者利用密钥对得到的摘要进行加密，生成数字签名，作为身份认证依据，待数字签名生成完毕后，签名者将从发送者出得到的信息进行再次传输。第三步，信息传输至接受者处，同样需要先采用杂凑函数方法对其进行运算，得到这部分数据的摘要，并借助解密密钥，将密文信息转化成明文，完成摘要解密过程。第四步，将解密摘要与原始摘要进行比较，根据两者是否一致，来判断签名是否有效，实现对访问者身份的准确识别，如果两次摘要一模一样，则访问者通过身份验证，反之，则表示访问者为第三方，不拥有解密密钥[3]。通过这四个运行环节，rsa信息安全加密系统可以保证信息传输的安全性和完整性，对数据信息起到了良好的保护作用。基于rsa信息安全加密系统技术原理及运行过程，可以以此作为理论依据，利用rsa算法和组合加密算法，设计构建信息安全加密系统，实现rsa公钥加密算法的科学运用。1rsa算法和组合加密算法。3/12rsa算法属于一种典型的非对称密钥算法，融合了数论及大整数因数分解知识，在该算法中主要涉及到n、e1和e2三个参数，三个参数形成由公钥和私钥组成的密钥对，分别表示为（n，e1）和（n，e2），其中n表示两个大质数p、q的乘积，在利用二进制对其运算时，所得计算结果的位数表示密钥长度。e1与e2两者之间存在关联性，对于e1的选择，没有特殊要求，但是，需保证e1与（p—1）x（q—1）互质，而在选择e2时，需要根据式子：（e2xe1）mod（（p—1）x（q—1））=1进行，再结合e1的取值，来确定e2的具体大小[4]。传统的rsa算法运算效率较低，经过长期研究和不断改进，结合滑动窗口算法形成了组合加密算法，有效的提高了加解密运算效率。在利用组合加密算法时，先用二进制表示加密指数，并将其分为零和非零两部分，缩短指数长度；然后利用线性表t、x、l将乘幂后求模运算转化为成模和平方模进行计算，简化运算过程；最后，比较计算结果与模数两者大小，当计算结果偏高时，则将两者之间的数值差替换成模数，降低操作数的基。2系统设计与实现。物联网安全管理报告【第二篇】1）海洋空间信息安全威胁向立体化发展海洋空间是以海洋为核心的立体空间，包含海底、深海、浅海、海面、海空等不同特性的空间。随着技术的发展，海洋空间信息安全威胁从4/12海洋空间向临近空间、外层空间拓展，针对不同的层次空间特征，包括不同的信息环境和自然条件，采用不同的方案，形成多层次、立体化体系，实现多源信息融合、多功能冗余互补，海洋空间信息安全令人担忧。3）海洋空间信息安全威胁向无人化发展随着微电子、计算机、人工智能、小型导航设备、指挥控制硬件和软件的发展，在海洋空间信息安全威胁中，无人化技术发展很快，海上无人机已经用于海洋信息侦察；水下无人航行器正在迅速发展，也应用于水下的信息获取，包括海洋战术数据收集、水下目标搜索和侦察等。无人化海洋信息获取手段使用灵活，功能多，环境适应性强，风险低，大大提升了海洋空间信息安全威胁效能。1）海洋空间信息安全是维护海权和国家安全的必需手段当今世界最引人瞩目的特征是全球化，表现为商品、资本、技术、人员、信息、观念文化等社会要素全球流动，以及各种事物相互影响的全球关联性。全球化显着改变着人类社会的总体面貌，孕育着对海洋的巨大依赖。海洋作为天然通道不仅是经济大动脉，也是方便快捷的军事交通线和广阔的战略机动空间，军事大国利用海洋对别国安全构成威胁。国家生存安全和发展安全都与海洋密切相关，维护海洋安全、掌控国家海权是一种举足轻重的国家战略手段；随着信息化战争转型，海洋空间信息安全是维护海权和国家安全的必需手段。2）海洋空间信息安全是全军信息安全的重要组成部分海洋空间占据地球空间的绝大部分，军事大国借助海洋公共通道5/12和战略空间部署投放军事力量，对世界局势造成严重影响。海洋空间往往是觉察军事行动和战争征候最有效的空间之一，然而海洋空间人烟稀少，海洋信息系统复杂，海洋空间信息安全既具有独特性，又是全军信息安全的重要组成部分。由于海洋空间浩瀚无际，人烟稀少，海洋信息来源比较少，随着人们海洋活动日益频繁，对海洋空间信息的需求与日俱增，因此海洋空间信息系统也越来越复杂，通常包括海洋气象环境和海况信息系统，海洋通信系统，海洋导航系统，海洋警戒、预警系统，敌我识别系统，指挥控制系统等。海洋空间信息系统具有如下特点：1）海洋空间信息系统对外层空间的依赖密切海洋空间信息系统通常离不开天基的支持，海洋空间信息系统是空间信息系统的组成部分之一，因此海洋空间信息系统也具有空间通信的暴露性、脆弱性、链路距离长、误码率高等特点，海洋空间信息安全可借鉴空间信息安全技术。2）海洋空间信息系统移动性大由于海洋目标处于运动状态，因此海洋信息链路的建立和保持通常是动态的，具有移动通信的特点，即海洋空间信息系统处于动态变化中，从而使得海洋空间信息安全技术复杂多变，难度大。3）海洋链路通信方式多海洋链路既有无线传输，又有电缆和光缆传输，无线传输使用的频谱宽，从声波到光波，传输介质从海水到外层空间，都有涵盖，传输特性千变万化。由于海洋目标姿态变化大，一般天线波束较宽，链路暴露性、开放6/12性突出，海洋空间信息安全途径拟采用声纳安全、电子安全、光电安全等手段。物联网安全管理报告【第三篇】(2023年6月9日至11日广州琶洲保利世贸博览馆会议中心)第一天(6月9日星期四)时间演讲内容7:30-9:00代表注册演讲嘉宾大会开幕9:00-9:109:10-9:209:20-9:309:30-9:409:40-9:5010:00-10:1开幕致词开幕致词开幕致词开幕致词开幕致词主办方领导中国交通运输协会信息专业委员会广州市政府领导广东省经信委领导广东省交通厅领导广东省交警总队领导华南理工大学领导茶歇国家发改委(科技部)领导工信部领导交通运输部科学研究院午餐9:50-10:00开幕致词主旨演讲专题论坛(i)公安交通管理信息化3+1论坛主题演讲一：7/12公安交通信息化在城市大活动、大灾难、大事件中的应用技术13:30-13:5物联网安全管理报告【第四篇】高职院校；信息安全技术专业；职业能力；岗位竞争力；生产性实训项目设计与实施高职院校为培养学生岗位职业能力，提高学生的岗位竞争力。在完成课程学习以及各种课程实验、专周实训的基础上，完成校内的生产性实训，为上岗就业做好充分准备。在进行生产性实训前除了应做好师资准备、生产性实训环境准备、企业资源准备还应做好项目准备。承担生产性实训的教师最好应具有相关专业企业锻炼的经验，充分了解企业的管理模式、岗位工作流程、岗位应具备的工作能力等。除此之外，教师在接到生产性实训教学任务后，最重要的工作之一就是进行实训项目的设计，要做好项目设计，首先应明确如下问题：什么是生产性实训？生产性实训的目标是什么？生产性实训的运行模式是什么？教师和学生的角色是什么？生产性实训的定义对于生产性实训的内涵有不同的观点，笔者认同以下观点：一是要实现“工学结合”的人才培养模式；二是要真正实现学生顶岗实习；三是要实现学生零距离就业。只有达到上述三个目的，才是真正意义上的生产性实训。生产性实训的目标笔者认为，信息安全技术专业生产性8/12实训的主要目标就是使学生了解企业的管理模式、信息安全岗位工作流程、培养专业岗位应具备的工作能力，提升学生的岗位竞争力。生产性实训的管理运行模式采取企业管理模式。包括《员工守则》、《考勤制度》、《行政管理制度》、《安全保卫制度》、《奖惩制度》等。使学生充分体会企业的管理模式，培养良好的职业素质，以更好地适应将来的工作环境，满足企业的需要。教师和学生的角色进入到生产性实训环节中，教师和学生的身份都应转换。教师承担项目经理的职责，应负责贯彻项目目标、负责项目的组织管理、工程管理、质量管理以及财务管理、完成各项考核工作；学生作为企业员工，应完成本岗位的具体职责，并遵守企业的各项规章制度。生产性实训的项目是整个生产性实训环节的重要依托，好的实训项目能够达到实训项目的目标，使学生在职业素养和职业能力两个方面得到充分的锻炼。因此设计良好的生产性实训项目至关重要。生产性实训项目设计原则原则上生产性实训项目应该由校企合作开发，这样既能确保项目的真实性、可操作性，即实训项目的内容与实训流程是生产企业和学校根据学生就业的职业岗位能力需求及学生的特点联合制定的，实训基本资料如图纸、数据、生产目标、生产技术标准、生产设备、原材料等都来源于生产企业真正的生产项目，而不是由教师杜撰出来的，有效整合学校和企业资源。9/12物联网安全管理报告【第五篇】双语教学是我国高校教学改革的一个热点，以合作办学项目计算机类课程信息安全技术为实例，从教材选用、教学模式、师资培养、互动与交流等方面探讨开展双语教学的有效方法，说明实施效果，指出存在的问题和对双语教学的思考。教育部在教高[2001]4号“关于印发《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的通知”中指出：按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入wto后需要的金融、法律等专业，更要先行一步。信息安全技术课程是信息技术专业中的核心选修课程之一，课程目的是使学生能够对信息安全有一个系统全面的了解，掌握信息安全的概念、原理和知识体系，掌握如何使用核心加密技术、密钥分配与管理技术等。在中国计量学院与新西兰奥克兰理工大学(aut)计算机科学与技术专业的合作办学项目(简称中新项目)中，信息安全技术课程是aut承担的课程(简称aut课程)之一。虽然教育部的文件明确了信息技术等专业的双语教学比其他专业可先行一步，但双语教学在信息技术等专业的实施仍处于起步阶段，在许多方面有待于探索和实践。如何有效开展信息技术专业的双10/12语教学，实现学生在获取专业知识的同时又能提高英语水平的双重效果，是各高校面临的急需解决的难题之一。双语教学能否成功实施，教材选用是否合适至关重要。一般而言，国外优秀原版教材是首选，因为原版教材专业术语表述准确，能比较全面地反映国外该门学科和专业的研究现状。世界上流行的双语教学模式一般有以下3种：①沉浸式双语教学：要求师生用英语进行教学，中文不用于教学之中，以便让学生沉浸于弱势语言之中，这种教学模式的实施需要特定的语言环境和条件;②过渡式双语教学：是将英语作为教学媒介语逐步导入教学全过程，这种模式开始前