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1/102023年中小学校长培训心得博客4篇人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是网友为大家分享的“2023年中小学校长培训心得博客4篇”，供您参考阅读参考下载。中小学校长培训心得博客【第一篇】寿安学校的老师、同学：你们好！我校七年级四班蒋瑞同学于12月13日课间操，在足球场跑道拾得现金若干，请失主到学校团总支黄雪梅老师处认领。在此，向拾金不昧的蒋瑞同学提出表扬。希望同学们向之学习。将寿安学校的尚善崇廉精神发扬光大！寿安学校团总支兹有我公司员工龙伟在停车场捡得包一个，请失主尽快到停车场收费处领取。铜仁市蓝波湾物业服务有限公司3月20日，我管闭馆时发现读者遗失钱包一只，内有现金。票据和证件若干。望失主一周内携带证件来我管保卫处认领，逾期送交公安部门处理。2/10北京图书馆中小学校长培训心得博客【第二篇】1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3、理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2课时第一课时一、揭题1、指名读题目，正音。2、议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。3、师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1、标出段序。2、文中圈出生字，读正确。3/103、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？4、反馈。教师要注意让学生归纳出“时间、地点、人物、事件”等要点，并相应地板书。5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。4、比较读，并组词：认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、评析中小学校长培训心得博客【第三篇】4/101、认识“失、级”等14个字，会写“同、工”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。教学的重点：识记生字，通过感情朗读理解课文内容。教学的难点：规范的书写生字教学时间：两课时教具准备：挂图、生字卡片、一张失物招领、课件、泡沫纸做的苹果教学设计：第一课时一、导入（出示一张失物招领）“小朋友们这是什么？”“它是用来干什么的？”（当你拾到了东西，没人领的时候，就需要帖这样一张“失物招领”）“我这里就有一则‘失物招领’，这上面都写了些什么呢？”二、初读课文，初步识字。1、自己读一读课文，看看这个“失物招领”讲了一件什么事？（汇报自读情况）2、检查预习：“小朋友们，自学的能力是越来越强了，那现在老师考一考你？”“这课文有几个自然段？”（8个自然段）5/10“刚才是小朋友们自己在读，闹喳喳的，现在老师想听听整齐的朗读。现在我们来比一比哪一组的小朋友读得整齐并且字音正确。”（把全班分成8个小组，每组小朋友读一自然段）（改错字，把你刚才听到的错的字音提出来，教读小朋友。）3、“看来有的小朋友字音掌握得还不够，得请小老师先来教教大家读读生字，谁愿做小老师。”（出示生字卡片，一个小朋友站起来“跟我读x”，全班小朋友齐读）4、“现在咱们不要小老师了，你能读吗？”（出示生字卡片，齐读）5、“这些字都有拼音，那现在我们云掉拼音来试一试行吗？”（出示没有拼音的生字卡片，分小组比赛读）6、“现在小朋友们能这么准确的读字了，有没有信心把课文读得更好呢？”（再一次齐读课文）三、朗读感悟1、“这课文的题目是（学生接）”“失物”是什么意思？（指导朗读第5自然段）3、“既然没人丢失东西，这里的“失物”在课文中指的是什么？（同桌交流）你从哪里知道的？（齐读6自然段）4、“看到这些失物，小朋友们都有怎样的表现呢？（出示52页上的图）”。“意识到自己的不对之后，小朋友们又是怎样做的呢？（齐读7自然段）”。（指导读出难过、不好意思的感觉）。5、“看到小朋友们这样做，唐老师和张爷爷心里感觉怎6/10么样呢？”（高兴）“从哪个词可以知道？”（会心的微笑）（通过指名读，男女生比赛读，读出高兴的感觉）6、“现在我们学习完了这课文，都知道了“失物”明明是同学们扔的垃圾，不是真的丢失了东西，那为什么课文又叫“失物招领”呢？（分小组讨论）四、课后总结1、“从这件事你学会了什么？”（引导学生从环境保护、良好行为习惯等方面进行小结）2、安排实践活动第二课时一、复习引入2、现在你能够流利而有感情的朗读这课文了吗？（齐读课文）3、课文很长吧，读起来也挺累的，谁能到台上来用你自己的话给大家讲一讲这个故事？（指名讲故事）二、巩固生字1、出示生字卡片，大组轮读、男女生轮读（即一个字男生读，另一个女生读）2、开火车读生字卡片。3、玩摘苹果的游戏。（在黑板上画了一棵苹果树，树上贴一些红色的苹果，每个苹果后面写有一个字，摘下苹果后读准了字音，就吧这个苹果送给这位小朋友）4、交流自己的记字方法（为记字棒的小朋友发智慧星）。7/105、再同桌交流记字方法，并考一考他，认生字。三、读读比比课件出示：认——队准——难先——失备——各（用红色标出它们的不同）齐读；指名说它们的异同；组词比赛；通过点击字出现它所组的一些词让小朋友们认一认读一读。四、指导写字1、出示“同、工、专、才、级、队”指名说拼音，师板书，齐读。2、用这些字组词，评出组词大王。3、记一记，同桌互相用手在桌上听写。4、分别指导字的书写。（课件出示要求写的生字）1点击“同”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“同”是半包围结构的字（上包下），被包围的部分要往上写。2点击“工”字，出现它的书写过程，学生跟着书空。“工”注意上面一横长，下面一横短。6“级”与“红”字和“奶”字比较，让学生发现写法。板书设计：12失物招领丢－－－－“失物”－－－－捡“会心的微笑”8/10中小学校长培训心得博客【第四篇】1、认识“失、准”等14个生字，并能加以运用。2、会写6个字，正确、流利朗读课文，读出感情。3、理解课文内容，继续渗透环保意识。教学重点：认识生字，加以运用，理解课文。教学难点：区分易混的字。课时安排：2课时第一课时一、揭题1、指名读题目，正音。2、议一议：“失物”是什么意思？我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗？师简介“失物”的意思。3、师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1、标出段序。2、文中圈出生字，读正确。3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事？5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。9/10三、识字并运用3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。4、比较读，并组词：五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、评析第二课时一、复习1、开火车读字卡，同桌组词2、指名读字卡，然后指名组词，自荐用上那个词说句话。3、小组内进行读字、组词、说话练习。二、读课文，感悟1、齐读第一自然段。2、你知道了什么时间什么人去干什么？3、植物园怎么样？同学们参观认真吗？你怎么知道的？6、小组内练习，师巡视指导。9、讨论“会心的微笑”是什么意思，适当扩展。11、各自读课文，要求：完整、仔细，觉得有意思的地方多读读。努力读出自己的最佳样子。12、反馈（选一两个段落即可）。三、指导写字---------------------------10/10四、评析