参考资料,少熬夜!幼儿游戏教案通用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿游戏教案通用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园教案【第一篇】活动目标:1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。3、体验合作表演的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔)。活动过程:(一)感知欣赏1、猜谜引出:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫。2、欣赏大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。3、再次欣赏表演,感知歌曲中的对白等。(二)学唱新歌1、带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待。2、理解歌词,启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。(三)交流表现1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作。2、个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作。(四)延伸活动在区角活动中自由组合表现。在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的意境和氛围1、请一部分幼儿当宝宝,一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝,边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色游戏。你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢?好,现在我们先让女孩子做妈妈,男孩子做宝宝,妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》,哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍)2、请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈,哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝,妈妈唱歌哄宝宝睡觉)。(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开,参考资料,少熬夜!让宝宝甜甜地睡一觉吧。延伸活动:1、搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。2、选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放,让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充满爱意的氛围中进入梦乡。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。幼儿园教学教案【第二篇】活动目标:1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。活动准备:小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程:一、学习童谣教师可通过出示图片,引出儿歌。二、游戏一“猫捉老鼠几点了”玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”玩法:幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的'样子,用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己,并记住自己的号码,能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前,幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行,教师提出的条件不断变化,并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的老鼠为输。四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”玩法:幼儿知道自己图片上的号码,教师要不断变化要求,参考资料,少熬夜!并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。驸儿歌(上海话原版)猫捉老鼠几更天?一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。猫捉老鼠几更天?三更天。天要亮么?亮了。雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。伊长啥样子?……(普通话改编)猫捉老鼠几点了?猫捉老鼠几点了?雨下了吗?它长什么样子呀?两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。六点了。天亮了吗?亮了。下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”幼儿园的教案【第三篇】活动目标:1、知道不在站台上乱跑,要站在黄线后排队等候,先下后上,不争抢。2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。核心要素:站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。活动准备:地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)基本过程:(一)导入活动通过图片引出活动主题:教师出示地铁站你图片,让幼儿辨认,并引导幼儿说出:“地铁站名称”。提问:“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线,有上、下地铁的人,等候的人,有正在下楼的人。(二)关键步骤:1、讲述故事《乘地铁》。2、讲完故事后向幼儿提问:(1)、地铁里的黄线是做什么用的?(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩,你会怎么做?3、把画好的等待线的白纸发给幼儿,请幼儿每人画一列地铁列车,看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。参考资料,少熬夜!(三)、结束活动教师手拿地铁模型,对幼儿说:“这个故事告诉我们,小朋友不能在站台上乱跑,要站在黄线后面排队等候,先上后下,不争抢。”延伸活动:带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。幼儿园教案【第四篇】一、活动目标1、了解冰的特性,知道冰结构与温度的关系。2、喜欢进行小实验,发展初步的探索精神。二、重点与难点培养幼儿的探索精神和对自然物的兴趣。三、材料及环境创设1、材料:冰块、水、容器,……。2、环境创设:在活动区为幼儿提供玩冰和做实验的材料,并根据幼儿的要求及时提供相应的材料。四、设计思路本活动主要是利用幼儿对冰的兴趣培养他们的探索精神,所以关于冰的特性都要让幼儿通过亲身的活动获得,同时让幼儿在与材料的相互作用中体验探索活动的兴趣。设计可以在幼儿探索的基础上安排交流活动,让幼儿通过相互介绍探索的经验,扩大经验的范围,激发继续探索的兴趣。此外还可以组织幼儿讨论冰的用途,加深对冰的了解,扩大幼儿的知识面,发展他们的语言表达能力。最后让幼儿通过制冰的实验,了解冰与温度的关系,提高解决问题的能力。五、活动流程探索活动——讲述活动——交流、讨论——实验活动1、通过探索活动感受冰是冷的,遇热会融化的特性。(1)提供冰块:让幼儿自由玩耍。(2)玩玩想想:让幼儿带着问题玩冰。(把冰捏在热乎乎的手里会怎么样?把冰放在热水里会怎么样?放在冷水里和热水里是不是一样的?有什么办法可以使冰很快变成水?……)2、通过交流活动介绍探索经验,总结冰的特性(1)交流玩冰的感受。提问:手碰到冰的时候觉得怎么样?是不是喜欢玩冰?为什么喜欢(或不喜欢?)(2)介绍使冰融化的方法。3、通过讲座活动使幼儿了解冰的各种用途。提问:冰有用吗?有什么用?你们什么时候喜欢冰,什么时候不喜欢。4、通过实验活动激发幼儿的探索精神。(1)让幼儿回家做冰。参考资料,少熬夜!(2)交流做冰的方法。(3)教师带领幼儿在的不同部位放上灌满水的容器,然后观察哪些地方的水结冰了,为什么?