参考资料,少熬夜!幼儿园语言教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园语言教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园语言领域的活动教案【第一篇】活动目标:1.通过观看绘本故事PPT,初步理解故事内容2.了解长在地底下的食物。3.对故事的情节感兴趣,乐意讲述。活动准备:PPT活动过程:一、听声音导入。1、播放声音,鼓励幼儿结合生活经验进行猜测。教师:小朋友,我们的小耳朵有什么作用呢?今天老师带来了几只喇叭,我们一起听听是什么声音?(火车、雨声、“啪啦啪啦——嘭”的声音)2、鼓励幼儿大胆模仿声音。教师:“啪啦啪啦——嘭”是什么声音?今天老师带来了关于这个声音的故事,我们一起来看看吧。二、出示PPT,导入图片,分析故事。1.出示故事第一页(出示一堆蓬松堆积起来的泥土):——引导幼儿猜测,我们今天的主角是谁?——出示在蓬松泥土中露出小脑袋的画面,鼓励幼儿结合经验大胆回答。(小鼹鼠)——小鼹鼠的家在哪里?2.出示故事第二页画面:小鼹鼠家漏水了:——小鼹鼠的家发生了什么事?(它的家被雨水淹了)你们猜猜接下来它要干什么?(小鼹鼠要去找新家)3.出示第三页画面:小鼹鼠挖地洞——小鼹鼠啪啦啪啦地挖洞,去寻找一个适合它的家,突然“嘭”的一声,小鼹鼠撞到了什么?4.出示第四页:小鼹鼠碰到了食物——引导幼儿观察事物的颜色、形状,大胆猜测撞到了什么?(原来碰到了长在地底下的红薯)5.出示第五页:小鼹鼠挖地洞——出示页面,引导幼儿模仿小鼹鼠啪啦啪啦地继续挖洞。6.出示第六页:——你们猜一猜小鼹鼠找到适合自己住的地方了吗?到底发生了什么事?让我们一起看看。——出示小鼹鼠喷洒萝卜的页面,鼓励幼儿观察这地方适合小鼹鼠住吗?为什么?7、师幼共同阅读故事,了解长在地底下和生活在地底下参考资料,少熬夜!的小动物。三、以提问形式回顾故事,并拓展了解长在地底下的食物。1、小鼹鼠撞到了哪些东西?2、.在小鼹鼠找新家的时候,我们知道了地底下有很多好吃的食物,可除了这些食物之外,还有哪些食物是长在地底的呢?四:拓展游戏:猜猜这是什么?——出示食物的一角,让孩子猜猜是什么?它长在什么地方?五、总结:今天我们跟随着小鼹鼠找新家的脚步,发现了很多食物和小动物都是长在、生活在地底下的,原来这世界非常奇妙,有些食物长在树上,长在地底下,还有些食物是长在藤上,那长在藤上的食物又有哪些呢?我们一起到亲亲农场去寻找吧!幼儿园语言教案【第二篇】动目标:1、看图片,采用分角色轮流问答的方式,感知问答歌的内容和结构特点。2、根据问答歌的结构,学习仿编儿歌,并有表情的念儿歌。3、积极参与仿编活动,快乐地表演儿歌活动准备:幼儿用书人手一册图片:马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友,想一想》活动过程:一、复习问答儿歌《小朋友,想一想》采用教师问幼儿答的方式,复习问答儿歌《小朋友,想一想》。将幼儿分成两组,一组问一组答的形式,念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌二、通过问答的方式,引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》教师(出示马、鸟、虫、鱼图片):刚才,我们一问一答,猜出了许多动物,现在这里有哪些动物?下面请你们仔细听一听,猜一猜,说一说?教师:谁会跑?马儿怎样跑?鼓励幼儿做一做马跑的动作,并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的`方法,先问答再做动作的方式,学习儿歌。带领幼儿边做动作边念儿歌三、运用问答的方式,带领幼儿学习问答儿歌,感知问答儿歌的结构。教师:这首儿歌有什么特点?采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌四、启发幼儿仿编儿歌教师:除了诗歌中的马会跑,还有什么动物会跑?它们怎参考资料,少熬夜!样跑?教师用简笔画的方式,在黑板上快速地记录,并带领幼儿念儿歌表演动作。采用同样的方法,引导幼儿想象还有什么动物会飞?会爬?会游?引导孩子尝试仿编问答儿歌。带领幼儿看图完整地仿编的儿歌,丰富幼儿的知识经验。五、音乐活动:猴子爬树重点:看图片感知问答歌的内容和结构特点。难点:根据问答歌的结构,学习仿编儿歌幼儿园语言教案【第三篇】活动目标1.帮助幼儿练习正确使用量词。2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。活动准备1.图片-一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等。2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。3.准备一些能拼搭成小火车的积木。活动过程一、教师搭火车教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么?创设出一个游戏的氛围,激起幼儿参与游戏的愿望。二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,并用“一X……”说出图上的物品,说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的。快感。四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿参考资料,少熬夜!边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。语言领域幼儿园教案【第四篇】设计意图:小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。活动目标:1、喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备:1、故事PPT课件。2、手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。活动过程:一、创设情境,激发幼儿兴趣。小班语言防拐教案《聪明的小白》含PPT课件二、理解故事,学说对话。(一)利用手偶完整讲述故事。1、提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。3、说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?(二)出示PPT分段讲述故事。1、出示PPT1,教师讲述第一段:参考资料,少熬夜!⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?2、出示PPT2-3,教师讲述第二段和第三段:⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?3、出示PPT4-5,教师讲述第四段和第五段:⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?4、出示PPT6,教师讲述第六段:提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?(三)利用PPT课件整体欣赏故事。1、播放课件,幼儿观看。2、交流:⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?⑵如果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。三、延伸活动。1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。3、语言区提供故事图片、手偶,讲述故事,续编最后一段。教学反思:小班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。幼儿的兴趣参考资料,少熬夜!非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。