七年级历史教学计划精选4篇

参考资料，少熬夜！七年级历史教学计划精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“七年级历史教学计划精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！七年级历史教学计划【第一篇】一、学情分析对于七年级学生来说，历史是他们接触的一门新课程。大多数同学对历史比较有兴趣，课堂纪律较好。但是对于一些抽象概念的理解存在难度，综合归纳能力也有待提高。二、教材分析本册教材以时间为顺序，从人类的起源讲起，到魏晋南北朝时期结束。教材图文并茂、可读性强。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的`发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、教学措施1、转变学生的学习方式新课改提倡转变传统的学习方式，提倡自主学习、合作学习和探究学习，我会将这些理念贯彻到历史课堂中来，使学生成为学习的主体。在课堂起始，以精彩的导入为学生的自主学习提供铺垫，使学生在兴趣和好奇的驱使下自主学习，培养学生自主学习习惯和自主学习能力。在课堂中，重点、难点部分将主要通过学生的合作讨论来解决，而不再仅仅由教师讲述。2、教师为主导、学生为主体课堂上，在尊重教师的主体地位的同时，要更多的发挥学生的主体地位。对于历史课来说，教师的讲授是非常重要的，但是教师要尽量做到少讲、精讲，把更多的时间留给学生学习、思考和展示，让学生真正参与到课堂中来。四、课时分配第一周：历史导言课第二周：祖国境内的远古居民；原始的农耕生活第三周：华夏之祖；夏商西周的兴亡第四周：灿烂的青铜文明；春秋战国的纷争第五周：国庆假期第六周：大变革的时代；中华文化的勃兴（一）第七周：中华文化的勃兴（二）；单元回顾第八周：秦王扫六合；伐无道诛暴秦第九周：大一统的汉朝；复习第十周：复习，期中考试第十一周：期中考试情况总结；两汉经济的发展第十二周：匈奴的兴起与汉朝的和战；汉通西域和丝绸之路第十三周：昌盛的秦汉文化（一、二）第十四周：秦始皇功过的辩论；单元回顾参考资料，少熬夜！第十五周：三国鼎立；三国历史江南地区的开发第十六周：北方民族大融合，承上启下的魏晋南北朝文化（一）第十七周：承上启下的魏晋南北朝文化（二）；单元回顾第十八周：复习第十九周：复习第二十周：复习，期末考试七年级历史教学计划【第二篇】一、学生情况分析初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。二、教材分析1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。参考资料，少熬夜！第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。周次时间教学内容备注第一周9月1日—9月6日1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活第二周9月7日—9月13日3华夏之祖单元复习检测第三周9月14日—9月20日4夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明第四周9月21日—9月27日6春秋战国的分争7大变革的时代第五周9月28日—10月4日8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴第六周10月5日—10月11日单元复习检测第七周10月12日—10月18日10“秦王扫六合”11“伐无道，诛暴秦”第八周10月19日—10月25日复习第一单元复习第二单元第九周10月26日—11月1日综合复习第十周11月2日—11月8日期中考试第十一周11月9日—11月15日12大一统的汉朝13两汉经济的发展第十二周参考资料，少熬夜！11月16日—11月22日14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路第十三周11月23日—11月29日16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）第十四周11月30日—12月6日18三国鼎立19江南地区的开发第十五周12月7日—12月13日20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化第十六周12月14日—12月20日22承上启下的魏晋南北朝文化（2）第四单元复习第十七周12月21日—12月27日第四单元检测第十八周12月28日—1月3日总结复习第一、二单元第十九周1月4日—1月10日复习第三单元总结复习第四单元第二十周1月11日—15日期末考试七年级历史教学工作计划【第三篇】一、指导思想：着眼于学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视对学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。应注意引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，学生可以了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和应用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认清历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，坚定建设有中国特色社会主义的共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生创新能力和自学能力，全面提高参考资料，少熬夜！学生素质。三、学生的基本情况：一年级学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实。但是他们受到年龄和知识的限制，社会歧视能力正在形成。虽然不是刻板印象，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，纠正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便更好地了解。其次，要认真了解学生的知识结构，仔细分析他们的学习情况，找出他们的优缺点，并根据大多数学生的实际情况制定出切实可行的教学计划，同时兼顾两端。四。教材分析：这学期的内容是中国历史古代史，分为文化课和活动课两个班。教材根据历史时期或学习主题写“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了《想象世界》等一些开放性练习和专栏，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点。动词（verb的缩写）教学措施：1、注重跨学科知识的整合和渗透教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生掌握多学科背景下的教学内容。宏观上要保持合理的综合结构；在微观层面，应更加注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。2、注意改变学生的学习方式倡导基于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，可以切入和丰富学生的教学内容经验；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过给学生足够的独立空间和足够的活动机会的教学，我们可以真正实现教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。五、教学进度安排：初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：九月份：第一、二单元十月份：第二单元十一月份：第三单元十二月份：第四单元一月份：复习迎考七年级历史教学计划【第四篇】以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课参考资料，少熬夜！程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力、在历史与其他学科间建立对话的能力，提高学生的综合分析能力。一、学情分析七年级学生思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完全了解每个学生的历史基础知识，但从这几节课的观察来看，他们的历史知识还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史事件，缺乏基本的历史常识，但由于七年级学生思维敏捷，所以我对提高这届学生的历史文化水平充满了希望，在本学期的教学工作中，我会努力培优补差，提高学生的能力。二、教学任务及目标1、完成七年级下册所学内容。2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高。三、教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合。四、提高教学质量的主要措施1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素，对学困生既要调动其学习积极性，培养其学习自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途教育。3、强化质量意识，优化课堂教学结构。4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。5、经常向老教师请教、学习。