新型玻璃教学设计最新4篇

参考资料，少熬夜！新型玻璃教学设计最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“新型玻璃教学设计最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！表达心愿，自主作业【第一篇】1、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。2、课外延伸：转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。《新型玻璃》教案设计【第二篇】学习目标：1.学会生字词，理解藕断丝连等词的意思。2.朗读课文，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3.通过理解课文的内容，使学生了解迅速发展的`当代科技及其在现代化建设中的作用；激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。课前准备：课件、挂图设计理念：1.探究阅读，自主合作，激发学生学习的兴趣。学生是学习的主题，教师要关注学习主体的自主建构，相信学生，让学生使用学到的知识技能和方法来充分地开展自主学习，发挥教师组织者的功能，使学生成为课堂上真正的主人。2.读中感悟，培养阅读理解的能力。阅读理解能力是建立在感悟体验基础之上的，朗读是学生获得情感体验的重要环节。本课力求以读为本，每遍都有每遍的目的，形式多样，让学生乐意读书，让课堂气氛宽松活跃起来。3.迁移扩展，发展学生的想象力和口头表达能力。语文教学主要不是让学生去讨论语言是什么，而是要让他们学会运用语言。以言语学习为主旨，教师引导学生从感知语言，到领悟语言的精妙，步步深入，吸收、积累。教学过程：情境导入1、情境故事；2、板书课题：新型玻璃；参考资料，少熬夜！3、全班齐读课题。学生质疑初读感知1、学生带着自己的问题，自由朗读课文，提出读书要求。2、检查读书情况，问：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？探究合作1、师：新型玻璃有什么特点和作用？请同学们四人为一小组合作学习，进行讨论。2、小组合作学习，讨论问题。3、小组代表汇报讨论结果。创设情境，延伸扩展1、情境设置，指导学生介绍新型玻璃的特点和作用。2、师：如果你是发明家，你还想发明什么样的新型玻璃？总结今天，我们通过课文，了解了五种新型玻璃的特点和作用，相信大家只要充分运用自己的聪明智慧，一定能发明更多更好更能为人类服务的新型玻璃。实践活动把这几种新型玻璃介绍给你的家人听。新型玻璃教学设计【第三篇】1、学习本节课的新单词，能够根据上下文或使用参考书来理解单词。了解课文内容，了解课文中介绍的五种新型玻璃的特点和功能。正确、流利、有感情地阅读课文。2、了解作者的解释方法，训练口语和写作，培养表达能力和创造性思维。3、了解当代科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学科的积极性，热爱科学，运用科学，为科学技术的发展勤奋学习。教学重点:了解新玻璃的特点和功能，学习作者介绍的玻璃的表达方法，用于口语和写作训练。教学难点:理解玻璃的不同表达教学准备:1、学生准备:课前预习课文，收集有关眼镜的信息，了解科学技术的发展。2、教师准备:多媒体课件。教学过程:一、联系生活，介绍兴趣1、了解生活中的销售人员:在日常生活中，我们经常遇到一些销售人员上门销售商品。他们如何销售他们的产品？请给出一个简短的介绍。2、创设情景，激发兴趣介绍:如果学生想让你成为一名“推销员”，向顾客推销一款“新眼镜”（黑板科目），你认为怎样才能赢得顾客的青睐？（引导学生理解:必须理解新玻参考资料，少熬夜！璃在哪里“新”？）什么特点和功能？出来等等。)3、导入老师:好的，我们班的每个同学都做过一次推销员。哪些同学的销售水平最高？让我们先来了解一下这种新型玻璃的特点和功能。2、自主学习和理解内容（1）独立学习新单词，清除阅读障碍。1、学生自主学习，教师检查学习效果。（1）检查以下单词的发音，理解汉字:safeandsound,brokenlotusroot等。（2）重点检查混淆字符，注意识别相似的字符和含义:怀疑-谦虚，道歉；sticking-sticking粘贴；noise-dryness、操纵、易怒；waste-fee。2、这本新型玻璃的“手册”介绍了几种新型玻璃。找出五种新型玻璃。（2）独立学习，完成表格，理解内容。1、要成为一名优秀的销售人员，让更多的人了解“新玻璃”，首先要了解它的特点和功能。要求学生独立阅读课文，完成表格内容。要求:（1）自学课文:阅读、思考、画画、画圈、收集信息……我们应该注重对其特点和功能进行归纳总结。（2）填写表格，注意玻璃名称与其特征之间的关系。丝网防盗玻璃具有一层丝网，自动防盗报警，用于重要部门丝绸玻璃坚硬不碎，莲藕也断了。它是安全无害的。它用于高层建筑。变色玻璃反射阳光，改变颜色调节室内光线，用于建筑吸波玻璃，夏天遮光，冬天遮冷，冬天暖和，夏天凉爽，用于窗户玻璃窗，消声室，降噪，用于街道窗户2、交流自主学习和填写表格:课前分组作业。在沟通自学情况时，全班要注意比较学生所填写内容的异同点，抓住生长点，在对比和讲解中得到更好的答案。在这里我们要注意:学生填写的内容并不是最好的，只有更好。3、指导学生逐段阅读分析，理解各种解释方法。在本文中，对这种新型玻璃除了有明确的解释外，还使用了哪些解释方法？指导人们正确、形象地运用词语的特点，理解“举例、分类、列举资料、解释、类比”的解释方法。“丝屏防盗玻璃”采用“举例子”的方法。当玻璃是硬的，它被描述为“破藕断丝”。解释“变色玻璃”与“自动窗帘”比较时“类比”的用法。把噪音比作看不见的人。在介绍吃音玻璃时，作者采用拟人的手法，并以具体的例子和图形加以说明。新型玻璃教学设计【第四篇】参考资料，少熬夜！教学目标1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3、学习本课的生字新词。4、朗读课文。5、句子训练。教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。2、进行词句训练。教学过程一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。三、教学过程（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造参考资料，少熬夜！出更多的奇迹。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）自由读课文，自学生字。1、划出生字、新词及不理解的词。2、给生字按结构分类归纳。3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）4、巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（）非（）足（）发（）付（）刑（）罪（）促（）废（）寸（）占（）周（）且（）浅（）店（）绸（）阻（）线（）粘（）调（）祖（）践（）（五）理解不懂的词。1、提出不懂的词，学生解答。2、查字典，理解词义。例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报——发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹——想象不到的不平凡的事情。3、联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1、“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。2、“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。参考资料，少熬夜！（七）作业。1、写生字、词。2、练习读课文。