比尾巴教案优秀4篇

参考资料，少熬夜！比尾巴教案优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“比尾巴教案优秀4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《比尾巴》教案【第一篇】教学目标：1、学会6个生字，认识3个偏旁，认识8个字。2、能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句，会背诵全文。3、认识文中的动物，了解它们尾巴的特点。4、通过看图学文，训练学生的朗读和说话能力。5、教育学生要爱护动物。教学重点、难点：学会生字，掌握问话语气。教具、学具：课件，生字卡片，动物头饰。教学过程：一、导入语。同学们，你们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？今天老师就带你们去动物王国，那儿有很多动物等着你们去看望它们。（课件：欢快的音乐中，动物们陆续出现）二、自主识字、学词。1、今天有6位小动物要举行一场比赛，是哪6位呢？我们把他们请出来。（课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀出来，各有名字并注拼音）2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字。（学生拼读）3、请主持人说说参加比赛的选手。（课件：只留下动物的名字）主持人说得好的，跟着主持人读一读。三、揭示课题。那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）——出示课题能又清楚又响亮地读好“比尾巴”，比赛就开始，请你们做啦啦队。（课件：6种动物出来）四、学习问句部分。1、今天设了哪些比赛项目？六个（带拼音的）问题一起出现（短、把、扁、最为红色）：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？参考资料，少熬夜！谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？2、自由拼读，特别注意红字的读音。点名读。3、指导学生读好问句的语气。想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。教师范读，学生评。读好这几句话有个小秘密，（“？”成红色）是问号在提醒我呢，读到最后面一个字的时候，总要往上扬一点。跟教师读。4、练习读。请同桌互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位同学来读，最后齐读。五、学习答句部分。1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。小组讨论。2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。课件出示（带拼音）：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。学生练习读答句部分。3、分析比尾巴的最终结果。（1）为什么这样说？（生说理由）它们的尾巴有什么作用？如：松鼠的尾巴又大有轻，是指降落伞而不是指雨伞。可以帮助松鼠从高处往下跳时安全着地。（课件演示相应的图片）4、请你找个伙伴一起读一读。（生合作自由读）六、朗读课文。1、动物们的比赛进行得非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。（生打开课本看书）2、你发现了什么？这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？5、练习朗读。自由朗读。老师问，学生答。男生问，女生答。同桌一问一答，争取背诵。七、思维扩展训练。参考资料，少熬夜！1、看尾巴。比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？（欣赏其他动物的尾巴，说说它们的尾巴各有什么特点和作用）2、学编儿歌：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。一小组为单位编再汇报，并将好的儿歌发表在班报上。3、画尾巴（课后（）练习）。小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把马、牛、小鱼的尾巴画下来吗？情景导入【第二篇】认识“猴、松、鼠、公、鸭、比、尾、巴”，认识偏旁八字头和鸟字边。1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天森林里来了一群可爱的小动物，我们快去，看看是不是认识他们。学生看图片认动物。2、你们真是喜欢它们，它们一出来你们就能准确地认出它们来。它们可是魔术师，如果它们变了样，你们还能认得它们吗？读词，先带拼音读，然后去拼音读。3、你们可真厉害，它们怎么变你们都认得。不过我可要考考你们，看你们是不是真的很厉害。出示“猴、松、鼠、公、鸭”，认读生字，认识八字头和鸟字边，交流识记方法。4、看来你们真是太厉害了，它们像百变魔术师你们都认得它们，真是火眼金睛啊。也正因为这样，它们也更喜欢你们了。那你们可知道它们要干什么吗？（比尾巴）认读“比、尾、巴”。今天，我们就一起学习第10课《比尾巴》，板书课题，学生书空，齐读课题。《比尾巴》公开课优秀教案【第三篇】设计意图：喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的欲望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。教案目标：1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的'功能。2、在教案过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。教案准备：参考资料，少熬夜！1、物质准备：课件，背景图，动物图片若干2、经验准备：有去动物园参观小动物的经历教案过程：一．设置情景、激发兴趣。师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三．操作游戏、巩固知识。1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。五．延伸活动、拓展经验。《比尾巴》公开课教案【第四篇】一、教学目标：1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：认识动物尾巴的特点。三、教学难点：培养学生的发散思维。四、教学准备：教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。五、教学课时：一课时。六、教学过程：（一）导入。1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。（二）、初读课文。1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）参考资料，少熬夜！4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）（三）、学习第二节。1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。）3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把伞。）板书：长、短、像伞。6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？8、小结：长和短不是一定的，要通过比较才知道。9、问：你还知道有什么长，什么短吗？10、松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。）11、看黑板的板书来读第二节。（四）、学习第一节。1、在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？）2、教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。3、问：第一节提出了几个问题，分别是什么？板书：谁的尾巴、“？”。4、学生练习说问句。5、指导读问句。教师范读，指名读。6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。7、小结：第一、二节写得很生动，因为用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？（五）、学习第三、四节。1、请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？2、问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。3、问：你还想到什么？4、指导朗读：男、女分组读。（六）、做游戏《找朋友》。1、同学们，你们想不想做游戏？老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗？2、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友参考资料，少熬夜！在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！）3、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。4、总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？5、小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细观察就能发现更多动物尾巴的特点。（七）、练习（画一画）。1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。（八）总结全文。七、板书设计：长？猴子短？兔子谁的尾巴像伞？松鼠弯？公鸡扁？鸭子最好看？孔雀