《花朵》教案【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!《花朵》教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《花朵》教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《花朵》教案【第一篇】活动目标:1、在游戏情景中创编舞蹈“幸福的花朵”。2、感受音乐并能大胆想象。活动实施时间:xxxx年4月活动级别:区音乐教学技能大赛一等奖。活动准备:幸福小花一朵,彩色纸盒若干,春姑娘皱纸若干,地板上贴好表示小桥的贴纸。音乐磁带。第5、6乐句动作事先已经学会(以拍打节奏为主)活动过程:一、情景引入:1、今天天气怎么样?阳光灿烂的日子里你想到哪里去玩?让我们开着火车出发吧。复习歌曲:火车开啦T:小火车开到哪里了?(花园),夏天的花园百花盛开,让我们来扮演一朵可爱的小花,把夏天的花园装扮得更美丽。复习舞蹈:我是一朵小花。你扮演的是什么花?(迎春花,百合花,紫藤。)2、你们想扮演幸福的花朵吗?复习歌曲:幸福的花朵你们唱得真好听,你们想去寻找幸福的花朵吗?为什么?二、寻找幸福之花1、寻找之旅一:我们出发啦幼儿跟随音乐旋律自由走动一圈请个别幼儿带领全体幼儿快乐、神气地出发2、寻找之旅二:我们走小路这里有一条弯弯曲曲的石子路,我们怎么过去呢?幼儿演示,个别——集体练习小碎步3、寻找之旅之三:春雨姑娘来了春雨姑娘来了,催开了美丽的小花老师及时捕捉拍下幼儿花开的镜头观看视频照片,幼儿模仿花开的动作4、结束寻找之旅:寻找到幸福之花打开盒子,找到幸福之花三、组合完整舞蹈完整欣赏舞蹈参考资料,少熬夜!幼儿和老师依次扮演幸福之花,共同舞蹈。结束语:幸福之花真美啊,让我们把幸福之花带到好朋友的身边吧。(边舞蹈边离开教室)。活动反思:本次音乐活动时一次非常成功的教学案例,主要体现在三方面:首先活动流程的设计巧妙合理:老师从幼儿的年龄特点以及本班幼儿的音乐能力水平出发,设计了一个音乐舞蹈创编活动“幸福的花朵”在整个活动中,幼儿和老师一起愉快进行了4个游戏,游戏的内容和目标紧密相结合,效果也非常好。其次是活动内容的选择,老师选择的音乐节奏《三一刀客·》稳定清晰,并且音乐内容是幼儿非常感兴趣的“寻找花朵旅程”符合幼儿年龄特点,满足幼儿在学习中的'好奇心。最后是幼儿创编能力的展现,通过老师又目的有计划的教学实施,帮助幼儿在一个课程的时间内即理解了音乐内容,掌握音乐节奏,又创编出一个生动的舞蹈,学习的效果非常好。《花朵》教案【第二篇】目标:1.学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。2.认识表格,知道行和列的位置及名称。3.乐意参加跑组活动,遵守活动常规。准备:教具:课件学具:“勾画花朵特征”作业单(人手一份)“制作特征标记”作业单(人手一份)“圆圈涂色并记录”作业单(人手一份)“看图填分合式”一组水彩笔、夹子、铅笔若干过程:1.观察花朵并说出特征。(1)点击第一张幻灯片,师:“花园里开满了各种美丽的鲜花,我们来看看都有些什么花?”教师带领幼儿认读每种花的名字。(2)点击第二张幻灯片,师:“我喜欢哪两种花呢?你们看,它们是什么样子的?”(大的红色的太阳花,小的黄色的牵牛花)(3)请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。2.出示并观察认识表格。(1)点击第三张幻灯片,师:“今天我带来了一张表格,谁知道横着的格子叫什么?竖着的格子又叫什么?”教师带领幼儿认读。(2)请幼儿观察第一行,说说第一行每个标记的名称。3.勾画花朵特征。参考资料,少熬夜!(1)将花朵放在表格的第一列中,师:“这朵花应该找什么标记做朋友?请你看看这朵花在第几行,就在这一行相应的标记下打√”。(2)可以请个别幼儿上来操作,教师带领其他幼儿验证。4.介绍小组活动,提出操作要求。介绍新游戏:勾画花朵特征。介绍三种配组游戏:制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。5.幼儿跑组操作,教师巡回指导。幼儿操作,教师重点指导新游戏。6.评价小结、拓展出示另一张作业单,引导幼儿讨论,激发下一次活动的愿望。《花朵》教案【第三篇】设计意图:花儿是儿童生活中常见的事物,孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引,当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时,他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天,处处弥漫着花的香味,花儿的开放鲜艳夺目,本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验,开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心,进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。活动目标:1、喜欢并能积极地参与活动。2、尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。3、能大胆地在大家面试介绍自己的作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1、幼儿已有有关花的经验。2、各式花的盆栽;油画棒;操作材料《美丽的花朵》活动过程:1、回顾以往有关花的经验,加深幼儿对花的感受。(一)回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场,小朋友这首歌的名字叫什么?!我们上个星期认识了哪几种花呢?幼:菊花、向日葵、茉莉花等。小结:引导幼儿回忆以前认识各式各样的花,唤起幼儿对花的相关经验。(2)观察盆栽,讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽,与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。小结:引导幼儿观察花儿的外形特点,能用流畅的语言描述花的外形特点。2、幼儿自由作画,用油画棒画出自己心中所想的花的形参考资料,少熬夜!象。(1)教师引导幼儿作画,鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。师:今天我们认识了这么多不同品种的花,小朋友自己心中也有美美得花儿,那么今天老师请小朋友做一名小画家,把心中最美的花朵画出来,并给花儿涂上美美的颜色,把花儿装饰得漂漂亮亮的,我们要画得美美的,画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》,把我们想要画的东西都画在这一页里面,画画前,老师有几个要求:1、发放材料是时,小手放背后,不许摸材料。2、绘画时不能大吵大闹,要保持安静。3、绘画完把自己的垃圾清理干净。小结:鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。4、作品分享,幼儿用语言表达自己的想法。集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。5、活动延伸:把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。活动反思:幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高《花朵》教案【第四篇】活动目标:1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。2、引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的兴趣。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。重点难点:引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征,并用手指点画桃花。教学过程:一、导入活动,引导幼儿感知桃树的特征1、师:老师今天去公园里拍了一张照片,请你们一起来看一看。(出示照片)2、师:咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐,那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始,有的往上生长,有的往前生长,有的往下生长,树枝越长越多,越长越细,最后整个画面都长满了树枝,树枝上还有漂亮的桃花。)参考资料,少熬夜!观察照片,说一说桃树姐姐长的什么样子。设计意图:第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动,让幼儿产生表达的愿望,在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中,为接下去的操作环节做好准备。二、出示范画,讲解吹画过程1、师:那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮,所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画,想看吗?看,老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?2、师:小朋友们说了这么多的方法,那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好,老师画画的秘密就藏在这里。(播放视频)3、师:你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?(幼儿讲述,教师现场示范操作)4、观察教师出示的范画,猜测教师是怎么画出来的。5、观看操作视频,说一说教师是怎么画的。设计意图:这一环节用教师的范画导入,让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的,增加幼儿的兴趣。最后通过视频播放操作流程,清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程,有利于幼儿接下来的操作顺利进行。三、幼儿尝试操作,教师指导1、师:先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。(幼儿操作,教师指导)2、师:完成的小朋友把你们的画给后面的客人老师看一看。幼儿在教师的指导下操作。设计意图:这一环节是幼儿的操作环节,有了之前的经验准备,幼儿操作起来也比较容易。教学反思:这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式,整堂课下来,孩子的兴趣很浓,参与的积极性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的:不仅提高幼儿想象、创造能力而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的发展。但也发现了一些不足:1、在示范过程中,省略了请个别幼儿操作的环节,导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出来,有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。2、作画的要求强调的不够明确,导致后来有些孩子在点画时,满手都是颜料。参考资料,少熬夜!3、在提供材料方面,想得还不够细致、全面。如果准备一些粗细不同的吸管,让幼儿自己探索,我想这样的效果会更好。每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

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