参考资料,少熬夜!我的家教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“我的家教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我的家【第一篇】教学目标(情感、知识、技能)1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说。教具准备录音机、投影片教学过程(一)、揭示课题,提出听说要求。1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题:4我的家(听说训练)2、出示投影片:小朋友,这是丁丁的家,我们先仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,发音要正确,说话要清楚,声音要响亮,别人在介绍时要注意认真听。板书:正确、清楚、响亮(二)、指导看图,学习说话。1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。(小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目:家在那儿?家里有那几个人?3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。(1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)a、指名说:丁丁的家在农村。b、同桌互说。(2)、指导说第二个问题:丁丁的家里有哪几个人?要注意从年长的说起。A、指名说:丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。B、师生回答。C、同桌问答。4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。(在小黑板的问题前加一个“你”)参考资料,少熬夜!(1)、指导学生回答第一个问题。(说清家庭住址。家在农村的要说清楚住在**镇**村。家在城镇的要说清在路几号。)先让学生自由练说。师生回答。师:你家在哪儿?生:我家在**镇**村。最后开小火车练说。(2)、指导学生回答第二个问题。要说清家里有哪几个人,应该从年长的说起,最后说自己。A、让学生自由练说。B、指名试说。要求说话完整,发音正确、清楚、响亮。C、指名小组“开火车”D、同桌互相自我介绍。(3)、把一、二两个问题连起来说一说。(四)、再次看图,学习说话。1、我们再来看图:丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的?小黑板出示:爸爸、妈妈是做什么工作的?8可以播放录象:丁丁:我爸爸是医生。我妈妈喂猪,干农活。早晨,爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时,我很有礼貌地对爷爷奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”2、看,丁顶多有礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习尊敬老人,爱爸爸、妈妈。3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的?4、看谁最能干,看着图连起来说说:丁丁的家在哪里?家里有哪几个人?早晨他们做些什么?5、可以抽五名学生上台表演。(五)、按课后第三个问题学习说话。1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的?2、像丁丁一样,连起来说说:你的家在哪里?家里有哪几个人?爸爸、妈妈是做什么工作的?(六)、师生共同小结。这节课我们学会了什么?我们还懂了什么?(做一个尊敬老人,爱爸爸、妈妈的好孩子。)板书:我的家我家在——正确我家有——清楚爸爸是……妈妈是……响亮《我的家》教案【第二篇】教学目标:1、懂得要尊敬老人,爱爸爸、爱妈妈。2、正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。参考资料,少熬夜!课时安排:1课时教学过程:一、揭示课题,提出听说要求。1、我们每个小朋友都有一个家,今天这节说话课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题:我的家(听说训练)2、出示图,这是丁丁小朋友的家。我们要仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,声音要响亮,话要说完整,别人在介绍时要注意认真听。二、指导看图,学习说话。1、指导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图。这是丁丁的家。丁丁家在哪儿?(农村)你是从哪些地方看出来的?然后请几位小朋友说说这是谁的家?他的家在哪里?看看图,再说说丁丁家里有几个人?(从年长的说起)2、把两个问题连起来说说。先个别示范,讲评,再自由练说,然后指名说。(可以这样说:这是丁丁的家,丁丁的家在农村。丁丁家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己,共五口人。)三、按课后1、2两个句式练习说话。1、丁丁的家在农村,你们的家在哪儿?出示句式:“我家在。”要求说清楚家庭住址。请较多的小朋友来说说。2、你家里有哪几个人?出示句式:“我家有。”要求从年长的说起,先说有谁,再说共几口人。请较多的小朋友说说。3、把两个问题连起来说说。先让学生,自由练说,再指名试说,讲评,然后同桌或四人小组互相介绍,最后开小火车说。四、第二次指导看图,学习说话。1、仔细看图,早晨,爸爸、妈妈和丁丁背着什么,拿着什么?想一想,他们到哪里去干什么?2、临走时,丁丁是怎么做的?你从哪里看出来?(可以这样说:临走时,丁丁有礼貌地对爷爷、奶奶说:“爷爷、奶奶,再见!”丁丁多懂礼貌呀,我们小朋友也要向丁丁学习,尊敬老人,爱爸爸妈妈。3、谁最能干能看着图连起来说说丁丁的家在哪里?家里有几个人?早晨,他们都做什么?(这段话作为上限要求,不要求人人会说。)五、按课后第三个问题练习说话。1、你的爸爸、妈妈是做什么的?2、谁也能像介绍丁丁的'家一样,连起来说说你的家在哪里?家里有哪几个人?先让学生自由准备,然后请几位学生说说,共同纠正。六、教师小结今天我们学会了看图介绍丁丁的家,也学习了互相介绍自己的家,还懂得了要像丁丁那样,做一个尊敬老人,爱爸爸、参考资料,少熬夜!妈妈的好孩子。5、我们上课了教学目标:1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字;认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提;理解“上课”“小鸟”等词语;会用“我们”看图说一句话。2、会正确朗读课文。3、知道上课要专心听讲,说话要有礼貌。课时安排:3课时第一课时教学目标:1、朗读课文,了解大意,看图说话。2、学习“课、了”2个生字,认识言字旁及基本笔画“”(横折提),理解词语“上课”。教学过程:一、复习检查。1、用卡片认读字词:女、子、大、上、你、好、我们。2、指名认读音节:shubuyaokelechaokoudaiqiushuixiaojiaoniao。三拼音音节要多读几遍。二、揭示课题。让学生借助拼音自己读出课题。三、指导看图说话。1、图上画的是什么时候?在什么地方?2、丁丁在干什么?3、丁丁上课专心吗?你从什么地方看出来?四、拼拼读读。1、学生自由读课文,注意把带有拼音的字读正确。2、指名按课文顺序读带有拼音的字,要求:一是读正确,二是组词读。3、重点正音。4、指名试读课文。5、教师范读,领读。五、教学生字词。1、让学生读读课文中的句子,找出要学的生字。2、教学新笔画和新偏旁。(用拼音出示)---hengzheti---yanzipang---baizipang3、鼓励学生运用已有知识学习新知识,哪些字自己学会了,谁来学做小老师。如:“了”是“子”少一横;“要”是“西”“女”的组合……4、指导书写。(先自学书上的笔顺分析。)课:利用熟字“果”学习,注意“”(横折提)与“”(横折弯钩)的区别。1、口头组词。第二教时参考资料,少熬夜!教学目标:1、朗读、理解课文。知道上课应专心听讲,不做小动作。2、学习“的、不、要、里、皮”5个生字,认识白字旁,理解词语“小鸟”教学过程:一、复习检查。1、用卡片指名认读生字和词语。2、指名上黑板写出言字旁,并说出“横折提”这个新笔画。3、指名四人分句读课文。二、讲读课文。1、朗读理解课文第一、二句话。①指名读第一段。这两句话说了一件什么事?②这里怎样称呼小鸟,为什么不用“叫”而用“吵”?(这里用“你”,像称呼人一样称呼小鸟。用“吵”,表达“我们”不愿让小鸟的叫声影响大家学习的心情。)③为什么用“请”?(表明“我们”是懂事、有礼貌的孩子,用“请求”不叫表明要专心学习。)④朗读指导:a.第一句的逗号处,要有较短的停顿,语气要连贯。b.“请你不要吵”应读得轻些、慢些,读出亲切、有礼貌的语气。2、朗读理解第三、四句话。①指名读第二段,想想这儿有几句话?②这两个句子同上面两句话有什么一样,什么不一样?③为什么要请皮球睡觉,怎么让皮球睡觉?(“我们”要专心听讲,认真学习,不去摸皮球,不做小动作。可指导学生用“因为”说话。)④词句训练:好好:表示尽力地、尽情地的意思。第二个“好”念轻声。我们上课了:这是个“什么人干什么”的句子。可让学生口头说说这样的句子。⑤朗读指导。“好好”可读得慢些,以示强调。这篇课文说了两件事。第二件事另起一行写。第一件事,即第一自然段,读完要多停顿一会儿。如果句号处停一拍的话,这儿就要停两拍。齐读课文。四、指导书写。要:上下结构,下面部分要略宽些,“女”的一横要长,以横中线下面一点的地方起笔,略往上翘些。皮:第一笔横钩,第二笔长撇,第三笔的竖要在竖中线上,下面“又”的横撇要横在横中线上。第三课时教学目标:正确朗读课文,用“我们”练习说一句话,说说“上课该怎么做”,并完成其他作业。参考资料,少熬夜!教学过程:一、复习检查。1、听写生字词。并用“皮、课”口头扩词。2、指名朗读课文,要读得正确流利,特别注意节与节之间的停顿。二、行为指导。1、读了课文看了图,你觉得丁丁是个怎样的孩子?2、读课后第五题。评评读读,搞清上课应做到两条,即:①上课专心听讲。②积极举手发言。让学生逐条自我评定,做到的涂红书中的一朵小红花。做的特别好的送一朵大红花。提出要求:像丁丁一样上课前把玩的东西放好。三、指导做课堂作业第三题。1、读题,搞清题目的要求。让学生看图,用“我们”自由练说一句话。指名试说,共同评议、纠正。第一幅图:上课了,我们赶快走进教室。第二幅图:上课了,我们专心听老师讲课。再用“上课了,我们。”练习说话。(可将说话内容扩展到其他学习、学校课余活动等。)《我的家》教案【第三篇】教学目的:1、用不同材料为小鸟做窝,体会制作鸟窝的乐趣。2、激发幼儿有关爱、保护小鸟的愿望。教学准备:1、老师在教室内悬挂不同的鸟巢。2、树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。活动过程:1、情境引入老师:有一只小鸟,它的家在大风中被吹坏了。它现在没家了,我们想办法帮一帮它吧。幼儿:我们重新给它建一个家。鼓励幼儿表达自己的想法。2、幼儿用不同材料做鸟窝幼儿讨论用什么材料给小鸟做窝呢?这种材料摸上去是怎样的。?小鸟住进去会有什么感觉?鼓励幼儿寻找合适的材料制作鸟窝。3、幼儿展示自己的作品教师点评幼儿的作品,肯定幼儿的创意。《我的家》教案【第四篇】教学目标(情感、知识、技能)1、得要尊敬老人、爱爸爸、爱妈妈。参考资料,少熬夜!2、能正确、清楚、响亮地用一句话回答自己家的地址,家里有哪几个人。重点能正确、清楚、响亮地各用一句话回答课后三个问题。难点用普通话正确练说。教具准备录音机、投影片课时安排1课时教学过程(一)、揭示课题,提出听说要求。1、我们每个小朋友都有自己的家,今天这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。出示课题:4我的家(听说训练)2、出示投影片:小朋友,这是丁丁的家,我们先仔细看图,在介绍丁丁的家和自己的家时,发音要正确,说话要清楚,声音要响亮,别人在介绍时要注意认真听。板书:正确、清楚、响亮(二)、指导看图,学习说话。1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。(小朋友,你们好!我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我,共五口人。)2、丁丁向我们介绍了什么?根据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目:家在那儿?家里有那几个人?3、你们听到了,刚才丁丁说得多好啊。说话完整,发音正确、清楚、响亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。(1)、指导说第一个问题:丁丁的家在哪里?引导学生由近及远,从院子里到院子外仔细看图,知道丁丁的家在农村。(屋顶有烟囱,屋后养着猪,爷爷拿着锄头等。)a、指名说:丁丁的家在农村。b、同桌互说。(2)、指导说第二个