《美丽的小兴安岭》教学设计优秀4篇

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参考资料,少熬夜!《美丽的小兴安岭》教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《美丽的小兴安岭》教学设计优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《美丽的小兴安岭》教案【第一篇】教学目标:1、学会本课15个生字,能通过、联系上下文的形式,弄懂词语的意思;2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产;3、能够有感情地朗读课文;4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学重、难点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。教学准备:1、学生收集有关小兴安岭的资料。2、相关的课件。教学过程:一、谈话引入,学习第一自然段1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》2、齐读第一自然段3、这段告诉我们什么4、指导朗读5、课文是按什么顺序介绍的呢?过渡:象一位爱美的姑娘,小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳,带给人们四种不同的享受。二、初读2-5自然段1、学生轻声自读2-5段2、想:自己最喜欢哪个季节的小兴安岭,为什么?三、汇报、交流(学习2-5自然段)注:不以课文中春、夏、秋、冬的顺序,按学生汇报的顺序学习2-5段。1、春天:师:你觉得小兴安岭的春天美在哪?学生自由说(1)美在新的枝叶a出示树木长出新的枝条,长出新的叶子。树木抽出新的枝条,长出新的叶子。b读这两个句子c说说“抽”好在哪里?(2)美在溪水的丁冬做响指导朗读:读出欢快的心情。参考资料,少熬夜!(3)美在小鹿的悠然自得a、体会小动物此时的心情;b、指导朗读:读出高兴、自由自在的心情;c、男女生赛读。(4)小结:小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。2、夏天:(1)课文第3自然段描写了哪些景物?(树、雾、光、花)(2)读出描写树的句子,找找句子中哪些字词用得好,为什么?(葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封,写出了树多,树的茂盛)(3)指导学生学习作者用词的生动。(4)快速默读“早晨……花坛。”(5)观看图片(雾、光、花)。(6)仿造:“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句。3、秋天:(1)喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段;(2)谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象?a、对比:秋风吹过,落叶在林间飞舞。秋风吹过,落叶从林间飘落。(飞舞写出了落叶经风吹后,忽左忽右忽上忽下的样子,也写出了叶子多。)b、指导朗读。4、冬天:(1)师:冬天那么冷,有没有人喜欢?小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你?(2)看课件:雪景问:在这样一片冰天雪地里,你最想做什么?(3)小兴安岭的动物们是怎样过冬的?(4)指导朗读:读出黑熊的滑稽、可笑。四、学习第6自然段(1)师:欣赏完小兴安岭的四季后,你有什么感觉?作者又是怎么想的呢?齐读第6自然段。(2)小兴安岭的美我们已经欣赏过了,为什么说它是宝库呢?学生自由汇报。五、总结全文,渗透环保意识(1)师:小兴安岭不仅美,而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了,有许多珍贵的树正被人砍伐,我们应该怎么做呢?(2)学生自由说(3)老师总结:对,我们要保护自然环境,让小兴安岭一直美下去。参考资料,少熬夜!《美丽的小兴安岭》教学设计【第二篇】目标:1、学生运用学习方法自主学习文本内容,体会小兴安岭的美丽。2、指导学生辨析、理解关键词,体会文中语句的优美和生动贴切。3、学生通过对文章的学习,学会仔细观察和细致描写景物。过程:一、开放的导入1、学生介绍自己搜集到或了解到的关于小兴安岭的知识。2、出示部分小兴安岭图片的同时教师简介小兴安岭。(板书:小兴安岭)二、核心推进过程第一放:初读课文整体感知作者是从哪几个方面来描写小兴安岭的?写出了小兴安岭的什么特点?[学生边轻声朗读课文边做简要批注]第一收:检测学生学习情况[学生交流:作者是从春、夏、秋、冬四个方面描写小兴安岭的,写出了小兴安岭一年四季的美丽。]教师根据学生交流的内容进行总结。在小兴安岭的前面板书:美丽的。第二放:研读第二小节,作者是怎样介绍小兴安岭春天的美景的?[学生自读第二小节,做好详细的圈画批注]第二收:点拨指导学生把握春天小兴安岭的“可爱”。[学生交流:“新枝、嫩叶”是树木美好的开始,“雪溪”清澈淙淙流淌多么柔和,“小鹿侧望水影多么伶俐乖巧。]指导学生朗读第二小节。第三放:分组学习第三、四、五小节。运用学习方法学习课文,体会作者是怎样写出小兴安岭夏、秋、冬的美丽的?[学生小组学习,任选一节在组长的带领下分步学习:1、运用学习方法合作学习第三、四、五节。2、辨析、理解关键词,体会语句的优美和生动贴切。3、通过对文章的学习,学会仔细观察和细致描写景物。]第三收:交流第三、四、五节内容,以小组为单位,小组代表交流学习情况,其他学生补充。[小组交流:1、夏天的小兴安岭是活泼的。“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”的枝叶多么生机盎然,“乳白色的浓雾”又是多么神秘。2、秋天的小兴安岭是成熟的。“落叶”如蝶多么唯美,各式物产多么丰富。3、冬天的小兴安岭是纯洁的。最美是那漫天飞舞的白雪。关键词分析:1、“夏天树木长的葱葱茏茏的,密密层层参考资料,少熬夜!的枝叶把森林封得严严实实的……”中的“封”。2、“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”中的“浸”。3、“西北风呼呼的刮着。”中的“刮”。4、黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”中的“只好”。三、开放的延伸1、梳理小结本文的写作手法。今天我们学习了《美丽的小兴安岭》一文,知道作者是从()、()、()、()、这四个方面来具体描写小兴安岭()的特点的。2、拓展延伸。出示部分景物图片,请学生选择景物抓住特点介绍,师生交流,共同评析。3、布置作业。(1)运用学习方法,自学《富饶的西沙群岛》。(2)有兴趣的同学可以根据自己的爱好选择1篇课外的文章进行阅读,下次带到班上交流。《美丽的小兴安岭》教案【第三篇】本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段,先总的讲小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”;再按四季分别讲小兴安岭的景色;最后。总结:小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋,一年四季都是美丽的,这是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上,用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作。总结。紧扣题目,洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。教学目标1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2.学会本课的生字新词。准确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。3.有感情地朗读课文,并背诵喜欢的自然段。准备1.一幅《中国地图》。2.课文插图。3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。第一课时一、揭示课题。1.导人:我们的祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。3.教师说:让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。参考资料,少熬夜!二、初读课文。1.轻声读课文。注意读准字音,特别是生字字音。2.画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解词义。3.检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片,指名认读。特别注意以下读音。i1r6ngXIanSnenSUOn融化献出人参酸甜可口(2)字形难点融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。抽出:就是长出的意思。欣赏:观赏美好的事物,感到愉快。苍翠:草木等深绿的颜色。宝库:储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏:形容草木茂盛的样子。严严实实:很严密很结实。三、再读课文,思考:小兴安岭给你留下怎样的印象?四、学习课文最后一个自然段。1.齐读最后自然段。2.理解“景色you人”、“巨大的宝库”等词语的意思。3.朗读本段。第二课时一、导入。教师说:为什么说小兴安岭是—座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库呢?二、学习课文第一自然段。1.默读第一自然段,思考:为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2.读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)3.读后,我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)三、学习课文第二至五自然段,体会四季美。1.你认为小兴安岭哪个季节最美?2.指导学习“春天美”。(1)自读本段。(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。(如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。参考资料,少熬夜!同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,)(4)师生合作有感情地朗读本段。小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。3.运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。4.集体汇报,重点体会。(1)“夏天美”:“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象.又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)(2)“秋天美”:“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了——种活泼、快乐的情绪。)(3)“冬天美”:“冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”(“积满”,既可以想象到雪很大,又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)5.选读你认为最美的季节,要求读出它的美。(生练渎、评读)总结:1.从四季景物的不同特点中,看出什么?(虽四季有不同的美,但有一个共同的特点——树木,以此为中心来写,美得真是生机勃勃、实实在在,小兴安岭是美丽的,诱人的。)2.为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)3.。总结语:小兴安岭景色you人,物产丰富,的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。美丽的小兴安岭教案【第四篇】一、导入:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。孕育了许多迷人的天地,我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的峭拔与险峻;我们曾游览过胜似仙境的日月潭,惊叹过它的妩媚和秀丽;我们曾看见过富饶的西沙群岛,感受过它的美丽与可爱,你还可以用哪些词语来形容一下我们祖国大好河山的美丽风光呢?(生说各种好词)(板书:美丽的)今天让我们越过高山,追过彩霞,一起去咱们东北的小兴安岭,去领略一下那里的风光吧!(板书:小兴安岭)生齐读课题参考资料,少熬夜!二、初读课文,整体感知。1.看,小兴安岭已经张开她美丽的怀抱,迎接我们这些远道而来的客人了。视频欣赏小兴安岭(师范读课文)2.同学们,小兴安岭美吗?我看见同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。在这里你都看到了哪些季节的景色呢?春夏秋冬(这篇课文就是按照时间顺序记叙的)三、细读课文二至五段,感受小兴安岭四季的美。1、学生自读课文。旅游热线也知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车,你们想去吗?师:那好。请大家打开手中的“车票”,(思考:最吸引你的是哪个季节的美景呢?为什么?)带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的二到五段。你可以用你的笔在书上做上记号,也可以把你读后的感受写在旁边。(生自由读文)2、通过读文,总结每个季节的特点,并感受每个季节的美?师:好,大家都已经通过了检票口,老师发现这里为我们准备了4节旅游专列:春季号、夏季号、秋季号、冬季号,你想在哪一个季节去呢?用一句话概括一下!说出你所选择这个季节的理由!学生汇报:春夏秋冬的特点(二)教学第二段,渗透学习方法。1、过渡:下面让我们一同踏上开往春天的列车,一同去感受来自小兴安岭春的气息。2、指名读第二段,(读一读)3、过渡:是呀,春天的小兴安岭真是一派生机勃勃呀。在这里你看到了哪些让你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