语文工作总结范文(实用3篇)

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参考资料,少熬夜!语文工作总结范文(实用3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文工作总结范文(实用3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文学科工作总结1本学期我担任六年4班的语文教学,回忆这一学年,既繁忙,又充实,有许多值得总结和深思的。现总结如下:一、理解班级语文程度的实践状况。教学就是教与学,两者不可分割的。本班学生的基础呈两极分化,学习不够灵活,备课时留意到这点,教学时也注意点面结合,以优带差,做到因材施教,收到了一定的效果。二、注重朗诵品评感悟,让课堂教学“活”起来。语文课本中的每1篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描绘的美好,言语运用的精妙,思想表达的深邃,见解论述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对言语文字重复诵读,以悟出言语丰厚的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的根底上,引导学生居高临下地对课文停止品评,在品评中深化了解,升华认识,填补空白。在阅读教学中,我主要抓住作者的描写手法,感悟比喻、拟人、排比等修辞办法的用途,进而有感情地朗诵,写出本人的感悟,这样引导学生选择本人阅读感悟的精髓,停止详细表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。三、重学问迁移,重课内外分离本学期,我继续以课堂学习为中心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展,使课堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的分离,获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,停止展现、交流,这是激起学生课外阅读兴味的重要办法。也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气!让学生阅读大量的课外书;经过这些搜集与阅读,为深化了解课文内容奠定了根底。四、扎扎实实地搞好培优转差工作本学期,在任务重时间紧的状况下,我还是依据学生的实际,利用课余时间,采用“一帮一、二帮一”等形式的辅导活动,举行了一系列生动有趣的竞赛活动,巩固学生的基础知识,也培养了基本技能。经过一个学期的努力,本班的教学质量有了一定的提高。我明白这并不是最重要的,重要的是如何更进一步,提高学生的语文素养。因而,无论怎样辛劳,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。参考资料,少熬夜!语文工作总结2本学期已经过去,在这一学期里,九年级语文备课组在学校教学部的领导下,我组三名战士,请允许我以战士这一称谓,称呼九年级的老师们,从20xx年9月至今,我们已经历经了三次大的段考,体育的初步训练,英语口语考试。未来我们还要历经实验中考,体育中考两次模考,到最后文化课考试,9个半月的时间,是一场巨大的战役,每一次战斗节点,都会对最后的胜利取得产生影响。光阴似箭,雄关如铁。不忘初心,逐梦前行。在过去的一个学期中,九语备课组以“生态课堂”为教学研究方向,落实考纲研究,扎实课堂,以学定教,时刻不敢懈怠。站在期末的尾巴上,回眸过往,感触良多。下面请允许我代表我们组向学校领导和全体教师进行本组工作汇报。一、坚定不移的树立目标意识。今年语文组继承了上届的优秀成绩之后,与滨湖校区相差分,这一路走来,有着众多的优秀的经验,而今年,我们的目标是和滨湖的分差控制在3分以内。面对这个目标,毫不动摇,坚决贯彻。面对这个终极目标,需要分阶段性。九年级上学期依然是以教为主,以考为辅。上半学期的三次阶段性考试,以夯实基础、培养能力、提升语文素养,为关键词。围绕中考考纲,全面培养、全面提升。站在安徽考题、安徽考纲的角度,辐射走在教育最前列的江苏、北京、上海等地区的考题题型、内容,加强积累、提升能力。面对这一目标,从不怀疑,从不放弃。坚信自己能够完成这样的目标。作为备课组长,既要自己想干、愿干、主动干,又要带领全组能干、会干、加油干。18年的中考中,滨湖校区最好的班级是九11班,总分成绩平均分754分,这个分数让我们感到高不可攀,但是卞主任所带的九1班,语文平均分113.47,而滨湖九11班的语文成绩也是滨湖的最高分116分。已经将分数控制在了3分以内。所以我们相信,我们站在卞主任以及以往团队的经验之上,一定能够完成这样的目标。坚信有什么样的追求,就会有什么样的境界。有什么样的选择,就会有什么样的人生。二、面对已有的生源,不抱怨、不抛弃、不放弃。一手好牌,打得漂亮,赢得全场,手拿一把小红心,随便出牌都是王。这样牌谁都会打!而寿春的起步、跨越、发展,从来都是一手烂牌打赢整个合肥市。实干是寿春人最朴素的底色。寿春的老师,从来都是将不入流的学生变成三流,将三流变成二流,将二流变成一流甚至超一流。寿春的起步阶段,从来都是如此。叶sir带我们回顾的寿春的历史,从小红楼,到操兵巷,再到南国是如此;我所经历的滨湖从一期起步,到二期崭露头角,再到三期的昂然领衔,也是如此。那么今天,我们立足新站寿春的起步阶段更应该如此。不抱怨,不抱怨所带班级孩子的学习习惯、学习能力,不参考资料,少熬夜!抱怨家长家庭教育的能力,不抱怨团队老师之间合作的摩擦,不抱怨成绩暂时不尽如人意。不抛弃,不抛弃每一个教育成功的可能性,不抛弃每一个点滴进步的希望,不抛弃任何一个愿意走在中考道路上的学生,不抛弃任何一个对学校、对老师心存希望的家庭。不放弃,不放弃我们心中的信念、理想与追求、应该坚持的原则,以及由信念、理想、追求与原则所换来的努力与拼搏,不放弃最后一刻成功的机会,不放弃任何成长与净心的机会。寿春的到来就是为了让更多成绩不尽如人意的孩子,争取到更多、更平等的受教育的机会,接受优质教育资源的机会。锦上添花者众,雪中送炭者寡。而新站寿春就是在做这样曲高和寡、雪中送炭的事情,应该让这样的高尚教育情怀,扎根于每一位教师内心。轻言抱怨,更轻言放弃,因为每一个孩子的背后就是一个家庭,甚至是一个家族的希望。三、团队合作,最大化发挥团队的教育合力。每一个学科组都应该最大限度的发挥组内组员的力量,合理分派工作。像九年级语文组,金灿灿老师有着较为丰富的教学经验,特别是面对78中的孩子,经历了一年的寿春九年级教学过程,其经验是我怎么都比不上的,于是,在备课的深度和细节把控上,就有了她把控。刘俊韬老师有着多届九年级教学经验,特别爱钻研,特别爱学习。交给她的工作,都极其细致的完成。团队合作的力量辐射范围可以是整个合肥市,面对滨湖和新站两个最优秀的学习对象,我跟卞主任做好了沟通,他负责南国校区第一手资料的整合,我负责滨湖校区第一手资料的整合。没有最后,只有开始。面对这样的学生特点,家长水平,成长环境。我们都是不缺学历缺阅历,不缺活力缺定力,不缺想法缺办法。所以每次九年级集体备课都必定有一个环节:你在本周教课过程中出现的困惑、问题?三个人各自反映问题,彼此给出解决办法,共性问题大家共同讨论、解决,谁都不想稀里糊涂的混过去,发现的早,解决的就好;发现的晚,也不是真的晚,如果不做了,才是真的晚!因为我们从事的职业性质具有反复性,反复性会让人的敏锐度下降,而在这样的困惑、问题的交流中,会让人不断地思考,反思。针对每一次困惑大家都认真思考,想出方法,三堂课的备课时间一晃就过,备课不再是组长一个人讲,其他人听。而是有争论声、书写声,欢笑声,一拍即合的默契,两个词:高效、快乐!四、工作前置不拖沓我们大多数人习惯于拖拉,习惯于把事情尽可能地拖到后面去:今天来不及,明天吧;本周来不及,下周吧;平时来不及,等假期吧;假期来不及,等上班吧……我把这种工作滞后的习惯称为“后置工作”。后置工作的危害,我们几乎都深深“领教”,而且常常处于“在领教中……”。首先,它会把我们拖得劳累不堪,看着参考资料,少熬夜!一堆堆等着逼着的事情,而且都是昨天的事情,我们一定会心力交瘁,这种“不堪重负”的感觉不仅仅是事情的多,更是心的累!第二,它会把我们逼得手忙脚乱,因为一直处于“后置”之中,因为一直处于“补做”之中,我们就会“枪法大乱”,这一乱,就造就了第三个危害,它会使我们难以很好地按要求完成使命,一直在匆匆忙忙地补着昨天的事,一直没有一种从容的胜似闲庭散步的感觉,就难以把事情做好做精,就难以完成我们的目标。避免“决心”在嘴上,避免“打算”在会上,避免“落实”在纸上。于是,我们要努力养成一种把事情提前思考、提前操作的习惯,称之为“工作前置”。把事情前置,尽可能地前置。一般我们做事的方式有这么三种:一种是今天在做昨天的事,一种是今天在做今天的事,一种是今天在做明天的事。如果每一个今天都在做昨天的事,他的人生就整个滞后了;如果每一个今天都在做明天的事,他的人生就一定很从容。教学当中更是如此,组长更是要走在所有组员的前面,特别是教学工作。去年一年,我深深的记得,卞主任整理了众多的资料,而对于这些资料的使用,卞主任也是走在最前面,甚至是跑在最前面。比如序列化作文材料,一共七组材料,卞主任用到第三组,而前两组的作文材料,也完成了学生作文的全改全批。其他老师刚刚完成第一组材料的使用!组长提高工作效率,是必然能够带动全组工作效率的。我们的学生在阅读与积累,作文序列化方面极其羸弱,而这方面的素养和能力,又是中考必备的。记得在中考语文试卷刚刚出来的时候,卞主任就跟我说到,别人都看着文体是说明文,出了意外。但是我看到的是纯说明文分值只有5分,而剩下来的17分都是基本的阅读积累能力与素养。为了解决这方面的问题,每一次的阶段性上课、复习,所涉及的资料都是我们自己提前编订,从诗歌理解性默写、议论文专题、小说专题、文言文专题等等。因为资料整体是我们自己编订出来的,那对资料的把握和对中考的适应程度,比外来很多资料要好很多。又因为这些资料的`电子版在自己手里,能够根据本学期多次进行的阶段性考试成绩,进行调整。比如语文考试的21项数据统计比对之后,有些专题训练内容可能直接就不需要太多量,保留一两篇稍加巩固练习。而肯定也会出现某些专题的练习训练量不够,要进行随时调整。这样的校本材料是真正的“活”的校本材料。不是那种一学年一改动,而这是一阶段一改动,甚至是一个月一改动。因为不断地在调整,所以能够更加适应教学,适应学生的学习状况。比如去年九年级在印制资料的时候,一定是多印制几十分,重点班的孩子有时候是一遍过,而普通班级的孩子,特别是部分重点孩子,要过很多遍,而多印制的资料,就起到了反复训练加强记忆的作用。这个方法在我们现在,特别是在参考资料,少熬夜!复习文言文的时候,就采用了。针对普通班的效果是真的很好!也正是因为如此,在已经过去的三次段考中,文言文部分15分,我们的1班2班重点班优于滨湖重点班,一段两个重点班平均失分,滨湖重点班平均失分。我们3、4、5、6普通班平均失分,滨湖年级失分,也优于滨湖平均水平。二段考试,我们的重点班平均失分,滨湖最好的班级才,五个重点班平均失分分。在已经过去的三次段考中,三段数据还没有反馈。语文组一段考试和滨湖差距分,二段相差分,相信带过学区内偶数班的老师们都懂得这些班级学生的水平,也懂得这样的成绩意味着老师们得有多么巨大的付出。鲜花与汗水相随,荣誉和艰苦同在,成功跟努力同行。多一分进取,少一分安逸,多一份阔劲,少一分守成。三段考试之前,金灿灿连续发烧,白天根本没有时间也不愿意去吊水,就是怕耽误孩子的课程,直到坚持到1月18号周五下午学生放学后才去诊所。我在1月11号的早晨也是发烧烧得迷糊了,早晨直到其他老师打电话过来我才醒来。刘俊韬老师连续几周都是周五下午逮着班级里的孩子完成文言文和诗歌听默写将近八点钟,听说这样的效果特别好。建议大家都可以试试。在问题面前不回避,在压力面前不躲闪,在困难面前不推托,在挑战面前不畏缩是九年级老师的特点和基本素养。九年级的工作才走完一半,下学期开学两周就是中考百日誓师,三月份实验中考,四月份体育中考,四月初一模,五月份二模,然后六月十四的中考。九年级组一定从实干体现担当,以成绩体现作为;把每件事情都做到精致,把每项工作都干成精品。最后,我要说的是,我们都是摸着石头在过河,但是我们所积累的经验,所踩出来的道路,一定能够积累出更大的胜利果实:不安于小成,然后足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