人教版九年级数学上册教案(通用5篇)

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参考资料,少熬夜!人教版九年级数学上册教案(通用5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“人教版九年级数学上册教案(通用5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初三的上册数学教案【第一篇】1.了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念,了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题。2.通过复习pin移、轴对称的有关概念及性质,从生活中的数学开始,经历观察,产生概念,应用概念解决一些实际问题。3.旋转的基本性质。重点旋转及对应点的有关概念及其应用。难点旋转的基本性质。一、复习引入(学生活动)请同学们完成下面各题。1.将如图所示的四边形ABCD平移,使点B的对应点为点D,作出平移后的图形。2.如图,已知△ABC和直线l,请你画出△ABC关于l的对称图形△A′B′C′.3.圆是轴对称图形吗?等腰三角形呢?你还能指出其它的吗?(口述)老师点评并总结:(1)平移的有关概念及性质。(2)如何画一个图形关于一条直线(对称轴)的对称图形并口述它具有的一些性质。(3)什么叫轴对称图形?二、探索新知我们前面已经复习平移等有关内容,生活中是否还有其它运动变化呢?回答是肯定的,下面我们就来研究。1.请同学们看讲台上的大时钟,有什么在不停地转动?旋转围绕什么点呢?从现在到下课时针转了多少度?分针转了多少度?秒针转了多少度?(口答)老师点评:时针、分针、秒针在不停地转动,它们都绕时钟的中心。从现在到下课时针转了________度,分针转了________度,秒针转了________度。2.再看我自制的好像风车风轮的玩具,它可以不停地转动。如何转到新的位置?(老师点评略)3.第1,2两题有什么共同特点呢?共同特点是如果我们把时钟、风车风轮当成一个图形,那么这些图形都可以绕着某一固定点转动一定的角度。像这样,把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变参考资料,少熬夜!换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做这个旋转的对应点。下面我们来运用这些概念来解决一些问题。例1如图,如果把钟表的指针看做三角形OAB,它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF,在这个旋转过程中:(1)旋转中心是什么?旋转角是什么?(2)经过旋转,点A,B分别移动到什么位置?解:(1)旋转中心是O,∠AOE,∠BOF等都是旋转角。(2)经过旋转,点A和点B分别移动到点E和点F的位置。自主探究:请看我手里拿着的硬纸板,我在硬纸板上挖下一个三角形的洞,再挖一个点O作为旋转中心,把挖好的硬纸板放在黑板上,先在黑板上描出这个挖掉的三角形图案(△ABC),然后围绕旋转中心O转动硬纸板,在黑板上再描出这个挖掉的三角形(△A′B′C′),移去硬纸板。(分组讨论)根据图回答下面问题(一组推荐一人上台说明)1.线段OA与OA′,OB与OB′,OC与OC′有什么关系?2.∠AOA′,∠BOB′,∠COC′有什么关系?3.△ABC与△A′B′C′的形状和大小有什么关系?老师点评:=OA′,OB=OB′,OC=OC′,也就是对应点到旋转中心的距离相等。2.∠AOA′=∠BOB′=∠COC′,我们把这三个相等的角,即对应点与旋转中心所连线段的夹角称为旋转角。3.△ABC和△A′B′C′形状相同和大小相等,即全等。综合以上的实验操作得出:(1)对应点到旋转中心的距离相等;(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;(3)旋转前、后的图形全等。例2如图,△ABC绕C点旋转后,顶点A的对应点为点D,试确定顶点B的对应点的位置,以及旋转后的三角形。分析:绕C点旋转,A点的对应点是D点,那么旋转角就是∠ACD,根据对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角,即∠BCB′=∠ACD,又由对应点到旋转中心的距离相等,即CB=CB′,就可确定B′的位置,如图所示。解:(1)连接CD;(2)以CB为一边作∠BCE,使得∠BCE=∠ACD;(3)在射线CE上截取CB′=CB,则B′即为所求的B的对应点;(4)连接DB′,则△DB′C就是△ABC绕C点旋转后的图形。三、课堂小结(学生总结,老师点评)本节课应掌握:1.对应点到旋转中心的距离相等;参考资料,少熬夜!2.对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角;3.旋转前、后的图形全等及其它们的应用。四、作业布置教材第62~63页习题4,5,6.数学九年级上教案【第二篇】活动目标1、尝试实验,获得有关容量守恒的经验。2、乐意动手动脑探究水的变化,了解它的主要特性。活动准备1、趣味练习:容量比较)2、标有刻度的瓶子,水,记录纸,笔。活动过程一、观察提问1.出示趣味练习:容量比较教师:小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗?你是怎么知道的?小结:现在我们想办法做一下实验,比较一下水的多少吧。二、实验操作1、教师:用什么办法验证呢?怎么操作?要求:实验用的两瓶水不能混在一起,实验时动作慢一点,避免将水洒出影响实验结果。2、记录实验结果(1)高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的高低,我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。(2)粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶,把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中,比较出饮料一样多。方法,任选一个瓶子,将一瓶饮料倒入,用笔画或粘纸条的方法做标记,把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶,看饮料位置与原来留下的标记是否一致,比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。(3)一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子,比较水位的高低。内容物为海绵小结:方法是将海绵中的水挤回瓶中,比较水位的高低。原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。3、总结:瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的,这种现象就叫做容量守恒。三、活动延伸想一想,如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里,橡皮泥会变重吗?参考资料,少熬夜!回去试试看吧!数学九年级上册优秀教案【第三篇】教学目标知识与技能目标:理解生活中的百分率,掌握求百分率的方法,能正确求出百分率。过程与方法目标:通过自主探究、合作交流,理解常用百分率的含义及计算方法。情感、态度与价值观目标:体会求百分率的用处和必要性,感受百分率源于生活,渗透数学来源于生活并服务于生活的数学思想。教学重难点教学重点:理解生活中常见的百分率的含义。教学难点:正确计算常见的百分率。教学过程一、创设情境,探究导入1、课件出示看图,回答下面的问题。(1)图中阴影部分占整个图形的几分之几?用百分数怎样表示?(2)图中空白部分占阴影部分的几分之几?用百分数怎样表示?2、百分数的意义我们班有36%的学生参加了美术兴趣小组。世界总人口中大约有50%的人口年龄低于25岁。一瓶农夫果园饮料中果汁含量大约是10%。我们班学生的近视率是45%。3、小刚做了10道题,错了2道做对的题数占总题数的几分之几?做错的题数占总题数的几分之几?做对的题数占总题数的百分之几?做错的题数占总题数的百分之几?求a是b的百分之几和求a是b的几分之几方法是相同的,都是:a÷b4、六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的几分之几?六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占六年级学生人数的百分之几?学生独立思考、同桌交流:尝试计算,得出结论。5、谈话,导入新课在我们的日常生活中像这样的百分率还有很多,如发芽率、及格率、出米率等,它可以帮助我们解决生活中的一些实际问题。下面,让我们共同走进百分率,探究它的计算方法(板书:百分率的计算)。二、学习新知1、教学例1——在具体情境中认识百分率,探究计算方参考资料,少熬夜!法(1)出示例1:六年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人。六年级学生的达标率是多少?(2)学生读题,分析题意,思考达标率的含义,尝试计算。(3)指名板演并交流思维过程,集体订正。(4)教师小结指导学生明确达标率是百分率的一种,它的含义即“达标人数是测试总人数的百分之几”,与“求一个数是另一个数的几分之几”问题的计算方法相同,因此用“达标人数÷测试总人数”就行;因为百分率是百分数,计算结果应是百分数形式,所以完整的计算方法应是“达标率=达标人数除以测试总人数×100%”。谈话:《国家学生体质健康标准》要求小学生体质健康达标率不得低于60%,通过计算、比较,说明我们班学生的体质是达到健康标准的,这也是百分率的价值所在。2、教学例2——掌握百分率计算方法,认识百分率的价值(1)出示例2:科学课上,五(2)班同学做的种子发芽实验结果如下:种子名称实验种子总数发芽数发芽率绿豆8078花生5046大蒜2019(2)学生读题,弄清已知条件和问题,讨论发芽率的含义,尝试计算各种种子的发芽率。(3)指名学生交流发芽率的含义及计算方法,板演算式,集体订正。(4)比较,认识发芽率在生产实践中的价值。通过计算我们发现哪种种子的发芽率要高一些?哪种要低一些呢?讲解:发芽率对于农民种田是十分重要的,他们需要根据发芽率的高低,决定种子品种和播种面积。3、小组合作探究,寻找生活中的百分率,总结百分率计算公式。(1)谈话,明确合作学习要求:在实际生活中,像命中率、达标率、发芽率等这样的百分率还有很多,请小组四位同学在一起开动脑筋、积极协作,寻找生活中的百分率,写出它的计算方法,比一比哪个小组找得最多。(2)小组合作,寻找生活中的百分率,探究其含义及其计算方法,写出计算公式,教师巡视了解小组合作情况及结果。(3)小组代表汇报本组收集的百分率,阐明其含义,在投影仪上展示计算方法,师生共同订正。(4)罗列不同百分率的计算方法,引导学生发现共同点,总结百分率的计算公式:?率=量?除以总数量×100%(5)举实例,加深对百分率计算公式的认识,掌握百分参考资料,少熬夜!率计算方法。4、某县种子推广站,用300粒玉米种子作发芽试验,结果发芽的种子有288粒。求发芽率。5、探讨、交流:生活中的百分率哪些可能大于100%?哪些只会等于或小于100%?三、巩固练习1、填一填①稻谷的出米率是85%,是指()的千克数占()的千克数的百分之八十五。②甲数是乙数的4/5,乙数是甲数的()%。③20÷()=4/8=()︰24=()%2、选一选:种一批树,活了100棵,死了1棵,求成活率的正确算式是()。一根钢管截成2段,第一段长米,第二段占全长的60%,这两段钢管比较()。布置作业1、小组合作,整理生活中常见的百分率的计算方法,写在数学书第86页上。2、完成练习二十第2、3、4题。四、课堂小结今天你有什么收获?生谈收获。九年级上册数学的教案【第四篇】1.记叙文阅读(1)阅读课内记叙文,课外一般文艺读物,能整体感知文章内容和记叙的特点,分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。(2)阅读散文能理解其深刻含义,体会作品思想感情;把握文章的线索,理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意,明确详写、略写与表达中心的关系,根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子,并加以分析体会。(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式,并分析其表达作用。2.说明文阅读(1)了解说明文的主要表达方式是说明,能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式,并领会它们各自在说明文中的作用。(2)了解说明文的分类,能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。(3)理解说明的内容,能正确判断说明的对象及其特征或参考资料,少熬夜!本质,准确地概括中心意思。(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序,主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种,并能领会说明顺序的综合运用。(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次,并能结合文章或段落进行具体分析。(6)了解说明的方法,主要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