好文档,供参考1/9小学四年级数学下册教学总结【通用4篇】【题记】这篇精编的文档“小学四年级数学下册教学总结【通用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!小学四年级数学下册教学总结【第一篇】任时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。谨记于下,权作经验教训的总结。一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力?好文档,供参考2/9二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。三、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个好文档,供参考3/9难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。小学四年级数学下册教学工作总结【第二篇】为了适应时代发展的需要,不断提高教学和科研水平与能力,我虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧,认真听取他们的教诲,以认真负责的态度上好每堂课,以满腔的爱心关心学生,积极做好学生的思想政治工作,循循善诱,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深入学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。顾全大局,承担四年级语文数学教学任务。与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期的工作总结如下:一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出:小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现、解决数学问题的方法,。教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者,让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极好文档,供参考4/9思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。二、课堂教学,让师生之间、学生之间互动,共同发展。每位教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,回顾、反思、写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式,变成一种实实在在的探索,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成绩的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。三、创新评价,激励促进学生全面发展。评价是作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也是作为教师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。四、在这学期里,认真参加学校开展的各项活动。在课余好文档,供参考5/9的时间里,努力学习先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教育教学之上。总之,我认真地备好每一节课,在备课中,我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进经验。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法,创设情景激发学生的学习兴趣,实现了学生感知知识形成的过程。四年级下册数学教学总结【第三篇】时间过得真快,一学期的工作行将结束,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:(一)加强理论学习,提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我继续加强了对数学新课标的理论学习,进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教育教学理论,切实改变教育观念,以此来指导我的教育教学实践活动。从而不断提高自己的理论水平和业好文档,供参考6/9务素质。(二)深入课题研究,优化课堂教学我研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”,在教学中,我能根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,坚持以学生为主体,以能力训练为主线,不断激发学生学习的兴趣,培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学应用题时,课堂上能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学的有趣,学的轻松。在教学面积时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式,让学生亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。(三)注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。(四)积极开展教研活动,不断反思提高我能结合自己的研究课题,平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每好文档,供参考7/9学期写1篇的教学论文,完成六个一,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。四年级下册数学教学总结【第四篇】在这学期,我坚持根据学生的情况设计作业。在课堂上,为了调动学生的积极性,集中学生的注意力,激发学生的创新思维,我开展了很多丰富的教学活动。以提高学生的学习能力和与他人的合作能力。在课堂上,学生将以自我讨论、交流和报告的形式上课。给学生学习的主动权。让学生成为真正的学习主人。以下是我这学期的一些教学实践总结:一、课堂模式的变化。每次学习新材料时,我都认真备课,努力设计丰富多彩的课堂教学,坚持作业前设计,让学生先学习,提高课堂教学效率。在课堂上,坚持让学生以课堂的形式进行讨论和报告。当学生报告时,提醒他们大声、自信和礼貌。不做报告的学生要善于倾听,引导学生提问,及时提问。如果学生不理解的问题,引导他们进行小组讨论。在小组讨论期间,鼓励他们充分有效地参与。让学生解决自己能解决的问题。只有当学生不能解决问题时,我才能引导他们解决问题。给学生学习的主动权。二、批改和布置作业。作业设置分为两部分:(1)作业前,根据第二天学习的新材料,让学生先学习。好文档,供参考8/9(2)根据学生在课堂上的表现巩固家庭作业。课后巩固。(3)批改作业。我在课堂上面对面批改学生的练习,及时解决问题。我了解到四年级学生相对年轻,意识差。我让他们面对面地纠正作业中的错误问题,并在遇到问题时当面解释,直到他们理解了问题才明白。尽量不要让他们落后。三、课前3分钟实施。以便学生充分利用他们的时间。根据学生每段时间的学习材料,我在课前3分钟进行指导。例如,在学习了“四个操作”之后,我要求班长给学生们做一些相应的练习。在下半学期,我将课前3分钟改为24小时练习:每天放学前,班长在课前3分钟回答几个问题,学生们回答。经过指导和不断实践,学生们慢慢掌握了解决问题的方法。最难得的是,学生们喜欢24分。他们对学习有很高的兴趣,而且学得很快。直到学期末,我在24点才停下来,学生们都不愿意。实施课前3分钟后,学生的计算能力有了不同程度的提高。四、通过每一个知识点。我坚持在学习完每个单元后进行一次测验。在最后的复习中,我尝试了以学生为基础的测试(两次评估和两次研究),每项知识都指出了一个评估和研究问题。学生完成后,首先进行小组交流,然后我会解决无法解决的问题。然后,根据学生的情况进行分析,找出许多学生的错误问题,进行评论,然后好文档,供参考9/9让学生面对面纠正试卷中的错误问题。最后,让学生模仿试卷生成试卷。我找到了最好的一个副本并再次测试。经过不断的评估和研究,学生对所有知识点都有了很好的掌握。经过一学期的师生共同努力。四年级的大多数学生都很好地掌握了数学知识。他们都非常喜欢数学课。他们的分析能力和解决问题的能力都有不同程度的提高。然而,也有一些学生不够自觉,有些学生还没有完成作业,他们的基础相对较差,他们的课不够认真,他们不期末考试的梦想。这些学生没有形成仔细阅读问题的习惯,学生在做问题时会犯错误,这需要在将来继续。