微格教学教案5篇

好文供参考!1/16微格教学教案5篇【引读】这篇优秀的文档“微格教学教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！微格教学教案1教学设计微课名称：面试讲课、微课与微格教学所属学科：教育学所属专业：小学教育；所属课程：小学微格教学适用对象：教师姓名：梁光明高慧；所属院校：晋中师范高等专科学校大专或本科三年级学生；也可用于教师培训教学背景：本课程是高职高专小学教育专业的一门专业选修课。是在学习基础心理学、小学教育学两门专业课的基础上，对小学课堂教学的进一步深入学习。和小学教育见习、小学各科教材教法教学密切配合，为下阶段的教育见习、顶岗实习做准备。深刻理解微格教学概念，对下阶段的模拟实训起着举足轻重的作用。教学目的：深刻理解微格教学的概念，明确微格教学与面试讲课、微好文供参考!2/16课的区别与联系。教学方法：主要采用教师讲授的方式进行，同时运用提问、多媒体辅助教学。教学过程：一、导入纵观各地的中小学教师招聘考试，可以看出：笔试加面试讲课是普遍采用的办法。对面试讲课的重视是一项很重要的举措。那么，它与微格教学是什么关系呢？二、新授学习（一）面试讲课与微格教学1、面试讲课是现今各地教育行政部门在组织的中小学教师上岗考试中用来考核考生课堂教学素质的一种形式，也是各地教育行政部门在中小学教师职称评定中用来考核教师教学素质的一种形式。通常采用考生（教师）面对评委模拟讲课的形式，讲课内容为所抽取的现行教材的某一节内容，讲课时间为20分钟左右。和普通的课堂教学相比，它只是去掉了普通课堂教学中的学生练习实践环节。2、微格教学实际上是一种教学方法，是一种技能训练方法。它要求接受培训的师范院校学生根据指导老师的要求，任选与自己所学专业相关的一个中小学教学内容，和同班的'五好文供参考!3/16六名同学，轮流扮演师生角色，演绎各自的教学设计。同时，老师用摄像机拍摄记录，结束后及时回放、观摩指导。多次重复，直到达到训练要求。它的特点是教学时间短、教学内容少、班级规模小。所以说微格教学实际上是传统课堂教学最常用形式班级授课制“班、课、时”的缩小化。面试讲课面对评委模拟讲课，时间短、内容少，是将传统的课堂教学最常用形式班级授课制“班、课、时”中的“课、时”加以了缩小，其中着重是缩小了“课”，去掉了普通课堂教学中的学生练习环节，仍然是一种微格教学形式。（二）微课与微格教学1、“微课”是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点（重点、难点或疑点）而开展的精彩教与学活动过程。微课的特点是教学时间短、教学内容少。所讲的内容只是普通一节课的一个教学内容，一般是教学重点或难点，教学时间为5——10分钟。和普通的课堂教学相比，它只是其中的一个环节。微课在较短的时间内进行某一个内容的教学，是将普通课堂教学中的“课”缩小为一个教学内容，相应的教学时间缩小为5——10分钟。也是一种微格教学的形式。（三）面试讲课、微课与微格教学的联系无论是面试讲课，还是微课，都是采用模拟上课的形式，进行较短时间的教学。实际上都是微格教学的一种形式，也可好文供参考!4/16以说是微格教学的不同变式。严格地说，面试讲课是教师在述课，一般没有学生；微课是上课，学生可有可无。随着教育技术、教育科学的发展，还出现了微格说课等其它形式。三、小结、练习巩固谈谈本节课你学到了什么？（谈谈微格教学和面试讲课、微课的关系。）四、全课总结可以看出：对于微格教学，同学们已经学到了不少，希望能运用到今后的模拟实践中。关于微格教学和面试讲课、微课的关系，这也是老师当前研究的内容，同学们刚才谈了不少，对老师很有启发，今后教学中我们将继续探讨。好！今天的课就先上到这里，下课。主要参考书目：［1］张文全主编。小学教师教学技能训练［M］。长春：东北师范大学出版社，1995.［2］孟宪恺。微格教学与小学教学技能训练［M］。北京：北京师范大学出版社，1998.［3］荣静娴、钱舍。微格教学与微格教研［M］。上海：华东师范大学出版社，20xx.微格教学心得体会2随着教育改革的深入和发展，在当今新课程改革的浪潮中，学校教学对教师的综合素质提出了更高的要求，教师面临着新好文供参考!5/16的机遇和挑战，为了适应时代的需要，教师不得不从学校的实际出发，以改进学校的教育教学，全面提高学校的教学质量为目标。通过参加本期的微课竞赛我又有了新的体会，获益匪浅。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程，时间在5-10分钟之间。过去，我从未感到提问有如此重要，教学机智、课堂应变竟会有意想不到的收获，教师的语言艺术竟有如此大的魅力。一个不雅的动作，一句口头禅……这些缺点有谁会在平时的教学活动中去注意呢？可“微格研练”能让你清楚地发现自己的缺点。同一个教学片断，不同的教师运用的教学技能不同，产生的效果，竟然大不相同。因为你的每一个动作，每一句话都被录下来了，很多人在一起找你的缺点和毛病！我就发现我在微格试讲中有很多的口头禅，像“嗯，然后，是不是……”之类的语气词。除此之外，还有一些小动作是在讲课时很难注意到的，特别是站姿不自信，表情也显得不够教师化。刚接触“微格研练”时，我们一头雾水，不知“微格研练”为何物。等到参与了以后，才知道它就像一面大镜子，能让自己更直观地看到教学技能上的不足。特别是在小组研练时，别人扎实的基本功，精彩的微格设计与教学小品展示，加上现场与同行交流，与专家互动，真是让我们大开眼界，深受启发。我会通过好文供参考!6/16这次的微格教学慢慢改进在讲课时所出现的错误，而且也是我意识到试讲的重要性。这样对我以后的教学工作或者其他工作都是很有帮助的。以往在教学过程中，我常常停留在知识的讲解上，而忽略了学生能力的培养。通过“微格研练”，我豁然开朗。它让我直观地看到了自己教学中的问题，并找到了解决问题的办法。在以后的教学实践中，我努力尝试着，也日渐尝到了甜头。总之，这次参加微格教学研修班的活动，让我重新审视了自已，也为自已今后教学提供借鉴——奋斗不止，超越自我！初中生的思路不像高中生，需要有一定缓冲过程，所以在那么短的时间内那么多内容是不适合在中学课堂上实践的。导入呢，应该以一种更能引起学生兴趣的，像情境导入，类比导入等。而且我的例题讲解时间有点短，例题是对新知识巩固的最好的途径，要将其讲很清晰，所以要花多点时间，而且还要反复强调可能会出现和必须注意的问题。至于练习部分，主要是训练学生的自主性，所以要让学生自己动手，教师主动提问，这样才能了解学生在哪方面掌握的好，哪方面掌握的不好，对于整节课的教学效果是很有帮助的。在这次的微格教学中，我学到了很多东西，这也是对我以后的教学工作有很多的帮助，我会在工作中慢慢改进，争取更多的进步。好文供参考!7/16微格教学教案3教学目标：1、通过各种音乐材料，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。2、感受与鉴赏由电声乐器演奏的乐曲，扩大学生艺术视野。3、体验歌曲《橄榄树》所表达的情感并学会演唱歌曲。教学重点：1、通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。2、引导学生在课前自主搜集相关材料，在课堂上积极思考、参与，加强其自主学习能力。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、导入1、课前播放音乐：雅尼雅典卫城音乐会开场曲《圣托里尼亚》。2、介绍电子音乐的发展。师：随着电子技术的不断发展，电子设备被越来越多的运用到音乐创作和表演领域。刚才我们欣赏的那段雅尼的《圣托里尼亚》就是由电声乐队来进行演奏的。那么，人们是如何运好文供参考!8/16用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们下去查找有关电子音乐的资料，下面就请同学们来说说查找的结果。生1：20世纪30年代，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。生2：20世纪40年代，法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作合成音乐。生3：20世纪中叶，德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。师：同学们知道的真多，电子音乐就是这么一步步发展起来的。接下来让我们一起来了解一些常见的电声乐器。二、介绍电声乐器（多媒体显示各种乐器的图片和声音并做相应介绍。）1、电子琴：最为常见的电子乐器。有强大的音色库，能模仿各种声音，并带有自动伴奏功能，还能与电脑连接，共同完成音乐制作。体积小，携带方便。2、电吉他：电声乐队中常见的拨弦乐器，有六根琴弦，配合效果器使用，能发出多种音色。3、电贝司：电声乐队中常见的低音拨弦乐器，有四根琴好文供参考!9/16弦，为乐队的低音。4、电子鼓：有爵士鼓发展而来，不仅能演奏爵士鼓的音色，还能模仿各种打击乐器的音色，携带方便。三、欣赏电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》师：刚才为大家介绍的四种电声乐器都是现代流行音乐中最为常见的乐器配置。在这些电声乐器中，电子琴以它丰富的音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位，下面让我们先来欣赏一首电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》，在欣赏的同时，请同学们思考几个问题：1、斗牛是哪个国家独特的民俗活动？（西班牙）2、这首乐曲的风格如何？（热烈、欢快）3、这首乐曲表现了怎样的斗牛场面？（惊险、刺激、激烈、喧闹以及斗牛士威武的气势）师生一起欣赏，听到过程中示意同学们随音乐划拍子。（学生回答略）四、欣赏《丝绸之路》主题音乐1、了解丝绸之路师：接下来，老师给大家猜一个谜语：它是一条路，这条路从我国西安开始，向西绵延数千里，横贯欧亚大陆，是中国与世界各国人们增进文化和友谊交流的桥梁。生：丝绸之路。好文供参考!10/16师：好的，上节课布置同学们查找有关丝绸之路的小故事，同学们找的如何？下面让我们来交流一下吧。（学生代表分别讲述张骞、玄奘等人的故事，将文学与艺术相结合，使学生从学科渗透中学到跟多知识。）2、欣赏丝绸之路师：同学们讲的太好了，下面让我们来欣赏一组丝绸之路的风光图片。（多媒体播放丝绸之路的风光片，无配乐。）师：丝绸之路美吗？我们刚才看的风光片只有图像没有音乐，假如你是一位作曲家，你会用什么样的音乐来表现它呢？生1：用朴实无华的旋律来表现它。生2：用带有浓厚中国情调的旋律来表现它。生3：用舒缓悠长的旋律来表现它。3、视唱《丝绸之路》主题曲（1）学生自主视唱师：同学们的想象力真丰富。在我们课本里面也有一段表现丝绸之路的。主题音乐，请同学们先视唱一下。（教师巡回指导）（2）跟琴视唱4、让学生为乐曲选择音色、速度、节奏师：电子琴有很多种音色，下面老师来试验几种，大家选择一下，看哪种最能体现《丝绸之路》的意境。（学生回答略）好文供参考!11/16师：那我们应该用怎样的速度来表现它呢？生：丝绸之路历史悠久，文化底蕴深厚，我们应该用舒展而缓慢的速度来表现它。师：此外，电子琴还有多种伴奏型，请同学们听听哪种伴奏比较合适。（学生回答略）师：按照同学们的选择，让我们来整体演奏一遍，听听效果如何。师：同学们真了不起，今天大家都当了一回配器大师。下面让我们一起来欣赏一下日本电子音乐大师喜多郎是如何为它配乐的。5、欣赏电子合成器演奏的《丝绸之路》6、与同学们刚才的设想对比，谈听后感。五、学唱歌曲《橄榄树》1、欣赏《橄榄树》师：下面让我们一起来欣赏一首由电声乐队伴奏的校园歌曲《橄榄树》，请同学们在欣赏的同时注意两个问题：（1）结合歌词，说说这首歌曲所表达的情感；（2）仔细听辩一下，这个电声乐队中有几种电声乐器。2、学生跟录音学唱歌曲3、完整地演唱歌曲，老师伴奏。六、课堂小结，布置作业。今天，我们一起了解了电子音乐，认识了常见的几种电声好文供参考!12/16乐器及其音色特征。课后请同学们收集一些用电声乐队演奏或伴奏的音乐，下节课带来和同学们交流一下。微格教学教案4一、微格教学的概述微格教学，目前我国利用较多的是“微格教学’。微格教学是一种利用现代化教学技巧手法来训练师范生和在职教师教学技术的系统法子。微格教学