参考资料,不熬夜1/202023年七年级数学课改工作计划5篇【预览】此例优秀文档“2023年七年级数学课改工作计划5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!七年级数学课改工作计划篇1七年级数学课改经验交流材料柘城县张桥乡一中赵红梅数学教学要变学生被动学习为主动学习,让他们积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐于数学。几年前,我乡中心校就开展了轰轰烈烈的课堂教学改革的积极探索,我本人也积极参与,认真探索学习,现将自己的几点想法做以下总结。一、联系生活实际,培养学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数参考资料,不熬夜2/20学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉。例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时,我提前一周布置学生到本镇的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中,让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息,然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题,教师可以有选择地展示学生的学习成果,让全班学生相互讨论、合作攻关,最后选派一些小组的代表作总结发言,老师点评,对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学,学生在愉快中学到了知识,收到了良好的效果。新教材中编排的有关内容,如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等,教师都可以充分利用,让学生走出课堂去学习,体会数学与生活的密切联系,培养学生的学习兴趣。二、改变教学形式,重视数学活动。传统的教学往往是一支粉笔和一张讲台,基本上是老师讲,学生听,很少有数学活动进行,而数学教学是数学活动的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程,是教学的重要组成部分,参考资料,不熬夜3/20学生在活动中一方面能充分展示他们的才能;另一方面能促进学生与学生之间合作学习。学生是数学学习的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者和合作者。有效的数学教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学活动的机会,在活动激发学生的学习潜能,引导学生积极从事自主探索、合作交流与实践创新,促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想方法,获得广泛的数学活动经验,提高解决总是的能力,学会学习,进一步在意志力、自信心、理性精神等情感与态度方面得到良好的发展。我认为数学活动的基本过程是:提出问题、动手做实验、观察记录、解释讨论、得出结论、表达陈述。具体地说,在开展这一活动时,有以下几个步骤:第一,学生观察一个物体或一种现象,或者操作某些学具。第二,学生在研究所观察的物体或现象的过程中进行思考,与同伴进行讨论和交流,以弥补他们在单纯的观察和操作中的不足。第三,老师按一定的顺序给学生们推荐活动,学生可从中作出选择并实施这些活动,学生在选择中有较强的自主性。第四,这一活动可以以课内外相结合的形式进行,学生每周至少花两个小时进行同一主题的活动,并保证这些活动在整个学习进程中的持续性和稳定性。第五,孩子们每个人都记录活动过程。学生通过这一活动逐渐学会操作,同时加强并巩固口头和书表达能力。教与学的方式的改变,要求教师不断地形成新的基本技能,参考资料,不熬夜4/20不断地更新观念,不断探索,以适应课程改革地需要。七年级数学课改工作计划篇2址坊中学七年级数学课改汇报材料我校从2011年开始,在七年级全面实施新课程改革实验。根据课程改革工作布署和关于课改年级的基本要求,结合我校七年级数学课程教学的实际,本学科课程改革工作汇报如下:一、开展的主要活动1、教师在教学中逐渐进行角色转变(1)真正确立学生的主体地位在教学活动中,使不同层次的学生都动起来,这就要求教师在课堂中穿插一些活动,根据七年级学生好动和好胜的特点,不断变换学习方法,尊重学生、激励学生、发挥学生主动性,尽量采用成功教育,不仅可以给后进学生信心,也能使基础好的同学产生优越感。(2)加强学生的参与意识课堂上要做到“三少”、“三多”,一是教师要少讲、精讲,让学生多思考、多讨论甚至争论;二是教师对问题要少提示、少示范、少解答,让学生多独立思考和多自主探究;三是教师要少在讲台上指手划脚和滔滔不绝地讲,要深入学生中去,与学生多交流、多反馈信息、多参与学生的讨论,要让学生参与学习活动的全过程。(3)提高学生的问题意识在课堂上不但要让学生回答问题,而且要有意识地培养学生提出问题,发现问题,提出一个问题比解决一个问题更重要,参考资料,不熬夜5/20要让学生大胆猜想,培养学生的好奇心,引导学生通过自己的努力去解决问题,探索解决问题的方法和最佳途径,不断地在教学中渗透启发式、讨论式教学,改变学生长期上课只带耳朵、等待教师公布解法和答案的习惯,逐渐使学生养成预习、提问题、课后回顾、思考和小结的习惯。2.培养学生的数学兴趣中差生对数学容易产生厌倦和畏难情绪,部分在小学已经对数学失去兴趣的学生,一定要在学习的过程中让他们尝到学数学的乐趣,尝到成功的喜悦,数学课要尽量上得生动直观,形象具体,结合学生的生活实际,要让学生感到数学是看得到,摸得着的东西,对社会、生活和自己一生都有用的和不可缺少的知识。3、教师大胆参与教与学的探索和实践不宜长期使用一种教学模式,要让学生多些新鲜感,才会使他们在学习上长期都有兴趣。不宜按部就班,书上有什么讲什么,没有的就一定不讲,要学会察学生颜观学生色。学习上让学生产生一种积极的情绪很重要。不宜盲目赶进度,囫囵吞枣不利于消化,最后必然会出问题。不宜降低规范要求,要求越高,学生的能力提高越快。特别是刚进初中的学生,更要严格要求,要求正确的读书习惯、正确的书写习惯、正确的语言文字表达习惯和严密的逻辑推理参考资料,不熬夜6/20习惯,以逐渐培养学生的数学能力。4、开展导学案备课活动面对新教材带来的诸多困惑,为避免“单兵作战”低效益教学,我们组织了教师和学科带头人培养对象,积极开展导学案备课,充分讨论研究,加强教学的交流与合作,尽量做到资源共享。在新课程的实施过程中,教师要想尽快成为新课程的有效执行者和积极建设者,需要对新课程准确地理解、诚心地接受、热情地投入、有效地执行,在实践新课程的过程中对自己以往的教学行为进行反思。要作到、作好这点,加强教师的交流与合作可以起到极好的推动作用,互相取长补短,共同提高。二、存在的主要问题1、教学资源短缺教师普遍感到新教材里面的综合实践活动多,学校配套资源不足,特别是教具、模型缺乏,市场上(书店或教材发行部门)无法买到相应的教具,教师和学生自制有一定的难度,致使课堂或学生开展活动缺乏兴趣,也使课堂教学不够生动、直观有趣。2、学生成绩两极分化提前由于新课改新教材贯串很多新的教育思想和新的教育理念,知识难度和跨度都很大,并注重培养学生的综合能力,许多学生在小学习惯于被动接受知识,进入初中以后适应性不强,参考资料,不熬夜7/20导致跟不上趟,知识慢慢“欠帐”,并逐渐增多,以致于提前出现了两极分化,比原先分化提前了半年以上。3.教师在课堂上改革力度不多(1)教师在教学上要引导学生对所学知识进行总结归纳,形成知识网络,不能总是老师讲,学生听。为什么不能让学生讲,大家听,只有让学生自己分析,自己研究,才能培养学生获取知识的能力,才能培养学生的个性与创新精神。老师应该引导学生学会读书,学会归纳和质疑,学会学习。(2)教师在教学中解决“是什么”、“怎样做”的问题较多,解决“为什么”、“不这样做行吗?”的问题较少。所以,课堂上讨论的少,发表独立见解的少,提问的少。“是什么”、“怎样做”的问题应该解决,更重要的是“为什么?”和“不这样做行吗?”的问题更应该解决。4、部分教师在课堂上课改理念体现不多,教学中关注学生不够,数学思维方法和过程给学生展示不足,培养学生数学能力、发散思维能力、独立思考问题和解决实际问题的能力以及创新思维能力还有待提高。三、几点建议1、课堂教学改革是学校教学改革的主战场。教学改革的成功与否关系到学校的存亡。随着新课程标准的推行,进一步深化课堂教学改革,认真实践“教学六认真”是当务之急。俗话说得好:制度不在多,关键在落实。参考资料,不熬夜8/202、以素质教育为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为基本点,结合新课程标准的要求,让学生主动去实践、去探索、去归纳,在思考、实践、相互交流的过程中学习知识,获取知识,提高能力。七年级数学课改工作计划篇3址坊中学地理课改汇报资料一、深刻领会课改精神地理课标有新特点,第一重视“知识与技能”培养(要深入理解并灵活运用,如“天气和气候”),强调“过程与方法”(让学生经历知识的形成过程,在掌握基础的过程中学会学习的方法。),以“情感态度与价值观”扩大“思想教育”的内涵(要在教学中让学生树立资源意识、环境意识、人口意识,树立可持续发展的观念及科学精神等)。第二,提倡探究式学习,课标对知识的数量要求减少了,质量要求提高了,强调从身边走向教学,突出学生实践活动的比重。二、改变学习方式过去的教学是知识教学,是把学生看成接收知识的容器,注重的是教,而不是学。课改前后对知识的要求变化不大,本次课程改革的要改的是学习方式的转变,改革原有的单一、被动的学习方式。建立和形成以学生为主体、多样化的学习方式。在教学中要根据学生特点和教学要求,组织一些参考资料,不熬夜9/20恰当的活动,使学生获得基础知识和基本技能的过程,成为学会学习和形成正确价值观的过程。三、用好地图。新地理教材的一个突出特点是图文并茂,各种地图中贮藏着大量的地理信息,教师要重视地图知识的教学,指导学生学会把地理知识放在地图中,同时还可以在地图上找到更多的地理知识,用地图来巩固地理知识,又会用学过的地理知识来分析地图,培养学生通过观察和阅读地图,从图像上获取信息,在教学过程中,要坚持“以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨、评价在后”的原则,尽量的减少教师的讲述,引导学生学会使用地图,让学生从地图中获取知识,从而提高学生读图、析图、填图、绘图等方面的能力,同时也就培养了学生的空间思维能力。如:讲“认识地球的形状和大小”一节时,有的老师利用地球仪和书中地球卫星照片的插图来导入新课,一开始就激发起学生浓厚的学习兴趣,将学生带入积极求知的意境:在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球(手指地球仪),给我们带了光与热;而每月十五的夜晚,我们又可见到月球像一个明亮的圆盘,将漆黑的大地洒下一片银光。我们居住的地球是什么形状呢?(展示地球卫星照片)这个问题很简单,同学们都知道,异口同声说:“地球是一个巨大的球体。”然而,千百年来,人类为了了解地球的形状,经历了漫长的过程,进行了艰难的探索,甚至为此献参考资料,不熬夜10/20出了生命。同学们此时的思维积极性被充分调动了起来,很迫切的想知道人类如何探索地球形状的经历。再如讲解影响气候的主要因素时,先出示(图片)哈尔滨、广州的冬季风光。让学生观察两地的景观图说出不同。创设情境进一步激发学生求知的兴趣。为什么两地景观在同一季节会有如此大的差异?学生答:因为两地的气候不同,又问为什么两地气候不同?此时同学们说不出原因,此时不是将正确答案告诉学生,而是将两地的地点标出纬度画在黑板上,要求学生利用前面学过的气温分布的规律,悟出纬度低气温高,纬度高气温低。得出是两地纬度不同的原因。用同样方法分别把北京与乌鲁木齐降水的不同:夏季青藏高原与成都(在同纬度地区)气温的不同作一比较,同学很快说出了海陆分布的不同,地势高低的关