校本教研工作总结范文完整版(精编4篇)

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参考资料,少熬夜!校本教研工作总结范文完整版(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“校本教研工作总结范文完整版(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!校本教研工作总结完整版1迎着课程改革的浪潮,顺应课程改革的要求,我校的新课程改革有序地进行着。回顾这学期紧张、充实、有序、奋进的教育教学工作,我们深感欣慰,因为我们切实地向新课改迈进了一步。这是全体老师积极转变教学观念,积极实践、共同努力的结果。一、学习新课程标准,转变教师观念1、组织教师集中学习新课程理念,了解新课改最新动向,力求通过学习和培训,使教师的教师观,人才观,教学观和评价观迅速转变过来。2、鼓励教师借阅学校购买的课改丛书等系列书籍,鼓励教师积极订阅教育类的报刊杂志,多阅读,多学习。3、支持教师外出观摩,学习。本期,张瑾老师赴常德参加教育部十五规划课题的观摩活动,张卫芳老师赴张家界参加科学教研活动。4、继续开展青年教师读书活动。45岁以下的教师每人阅读了一本教育名著或书籍,写好了一万字的读书笔记,期末交学校行政办检查。5、继续开展骨干教师”四个一”活动,充分发挥了市区学区各级骨干教师的示范作用。每位骨干教师做到了读一本教育名著,写一万字读书笔记,上一堂研讨课,写1篇教学论文。6、对教师集中进行了搜集、整理(选择、重组)网络资源的培训。通过培训后,大部分教师都能利用网络为自己搜罗更多有用的资源服务于教学。二、大胆改革课堂教育,加强教育研究1、加强对新课程教师教学的跟踪管理和辅导。课改教师做到随时接受学校行政的随堂听课,接受教导处的不定期巡查,每月一份教学小节,学校共收集教学札记40余篇。2、学校本期迎接了区督导室的督导评估工作。咸嘉湖小学作好硬件和软件的各项准备措施,全体教师认真对待,精心准备,全校课堂教学优秀率达53%,得到督导室和教研室领导的肯定。3、鼓励青年教师积极承担教研任务。本期开展了一次学区教学研讨活动,张瑾老师,李超老师上出研讨课,学区互相交流,共同进步。曾菁菁老师参加长沙市说课竞赛获得二等奖。4、本校承接了岳麓区课题研讨活动,张瑾老师上出研讨课,李超老师上出研讨课,得到湖南师大郑和均教授,师大附小,桐梓坡小学等课题组成员的高度称赞,张瑾老师的'课更是送往常德参展。参考资料,少熬夜!一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也清醒地认识到工作中存在的不足之处。今后,我们将一如既往勤勉,务实地工作。校本教研工作总结完整版2本学期,校本教研工作在上级领导的精心指导下,在教研组长的积极配合下,在全校教师的共同努力下,认真贯彻教育局、教育学院的精神。通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量促进教师和学生的共同发展,共同成长。现就一学期的工作总结如下:一、规范课程管理,严把教学常规关。教学工作是我校各项工作的重点,为了贯彻新的教班学理念,在校务会,教导处对教师的备课,上课提出了10条具体的要求。1、教案检查集中检查教案,大多数教师能按学校要求书写教案。总体来看,上交及时并能超周备课、书写规范的教师有:王艳秋、李东萍、阮春燕、王慧、程贺梅、张宝立、李淑贤、孙香萍、王慧玲、李秀芝、白荣杰、王东梅、程桂红、刘英、袁晓伟、郅雪峰,特别是韩凤英、曹丽红、栗凤秋、王淑琴等,她们不仅备课认真,内容详实而且每次上交都很及时。2、课堂监控教导处每天都不定时的对教师的上课情况进行检查,检查中发现大部分教师都能按学校规定进入课堂授课。本学期经常利用休息时间深入班级辅导的教师有:张洪岩88节、王国奇82节、朱向莲77节、周晶69节、王洋68节、宋华65节、王春艳64节、王东梅63节、刘英62节、程鹤梅55节、孙香萍52节、杨艳43节、王慧41节、郑露寒38节、王艳秋37节、杨明佳37节、郅雪峰37节、孙明岩34节、李淑贤31节、李东萍30节、王惠玲30节、刘英杰30节、曲新生26节等。3、组织阶段性测试为了检验教学成果,组织大型阶段性测试三次,每次都召开了考务会议,对考试的各项工作提出具体要求,考试过程做到规范、合理,对王国奇、李洪岩、刘玉兰、陈文阁、孙尚武、张若银等提出特殊表扬,他们监考纪律好,秩序井然。4、抓好了初一新生小初学习的过渡衔接工作。在学校的统一安排下,在全体任课教师的努力工作下,教学工作一切正常。二、教研组的管理规范化。校领导根据学校整体安排,积极深入所辖教研组,扎扎实实开展教研活动。各个教研组根据学校的教研专题,结合本学科特点可以设立更小的活动主题,教研组开展的各项活动都要有主题,两周一次教研活动,每次活动时间不少于两小时。活动有详细的活动记录和过程性材料。教研组长组织本组教师积参考资料,少熬夜!极参加市片教研活动和网上论坛,教研组长根据学校教研计划制定出符合本教研组特点的教研组工作计划,计划明确具体、实用性强,并认真实施。各备课组根据教导处安排进行了集体备课,并都及时上交了集体备课记录。各备课组根据本学科具体情况制定了教学进度,教导处在听课中发现,大多备课组都能根据进度表实施教学,使教学工作有计划进行。教研组内也进行了轮听课活动。全校任课教师76人,参加研讨课做课的48人,占教师总人数的63、2%,其中除48周岁以上教师语文组11人上课的有王艳秋、阮春艳、徐鹤群、朱向莲、李淑贤、王慧、张洪岩、张宝立、李东萍、程鹤梅、刘晶慧,共11节全员参加;数学组12人上课的有孙香萍、杨艳、郝丽霞、王东梅、贾荣艳、周晶、王春艳、王洋、孙明岩,共9节;英语组9人上课的曹智龙、刘玉贤、康美玲、郑露寒、赵博、刘英杰、杨明嘉,共7节;历史组4人参加的有李洪岩、白荣杰共2节;物理组孙洪顺、刘玉兰、袁晓伟、郅雪峰、纪海霞、刘瑛;化学组魏强、付秀华、钟明慧;生物组赵丽杰、高亚杰;地理组曲新生、郑善莲;政治组洪然、程桂红、闫伟;体育组孙尚武、朱强、魏海涛、陈炳忠;音乐组王萌、李楠。美术组、计算机组没有参加。对参加的教师提出表扬。参加人数全的教研组有语文组、物理组、体育组、生物组、地理组、政治组、化学组、音乐组。在这次研讨课中,很多老师认真进行听课。组内听课较好的教研组有语文组、物理组、数学组、地理组、生物组、体育组。很多教师认真听课,这种虚心学习的精神值得表扬。参与听课的教师人数比以往要多,参与听课的教师共50人,听课较多的有刘玉贤听课12节,王春艳、王桂侠8节,王惠玲、贾荣燕7节,王东梅、孙香萍、李东萍6节,李洪岩、王慧5节,还有张宝立、曹智龙、杨明佳、程贺梅、魏海涛、朱强、纪海霞也听了4节。总体看,上课老师都能认真对待,精心准备,参与度高,有热情。教学各环节设计紧紧围绕教学目标,紧凑、扎实,始终把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学过程中。有的老师能够通过预习提纲的发放,培养学生的预习习惯,给学生充分的思考空间,在动手操作中总结归纳问题。能够做到讲练结合,重点强调。教研组长也出题进行了测试,测试结果和上学期教导处的测试相比有提高。当然,在看到优势的同时,我们也要看到我们还存有差距。1、有的教师教学方法单一,简单的问答式,缺少灵活性。讲课只是停在教材基础的层次,没有对教材深入挖掘。2、有的教师还存在板书的书写不够工整规范,授课的语言不够简练、准确、没有精心设计临时想到就说,课堂环节衔接生硬。3、在有的课上“学生的主体性”体现还不够。课堂上好参考资料,少熬夜!学生唱主角,课堂上齐答太多,提问、讨论轮不到学困生,结果是表面上轰轰烈烈、课堂气氛很活跃、正确率高,教师课上得心应手。其实这些都不能最大限度地暴露问题,也就更不能最大限度地解决问题了。建议大家加强学习,提高自身的业务。我们对新课标内容的学习还应更加深入,准确把握,以此来更好的指导我们的教学实践。希望教师们多读新课标的书籍,多看优秀教学案例,不断提高教师的业务素质。三、重视研修落实,提高教学实效。校领导身先士卒,做好表率。校领导在校本研修工作中起到引领和示范作用,上至校长,下至教导主任、教研组长全程参与校本研修。校领导重视课堂教学情况,本学期除教导处每天不定时的听课,对教师的上课情况进行检查。为了强化教师上课质量,我校从本学期9月6日起,开展“领导点名课”活动。采用领导点名上课的方式,在教师上课前才告知教师到多媒体上课。坚持每天至少听一堂课,不定时听课。由李校长、戴校长、卢主任、李主任构成的听课小组进行听课,听课后根据当堂所学进行测试并记入平时考核成绩。其他没课教师看楼下通知自觉听课,教导处检查记录。优点:1、大部分教师有关注学生学习状态的意识,有的教师已有了措施。如:①给学生足够的消化时间,强化了巩固复习,通过练习举一反三;②有时检查学生学习情况;③开展了游戏,竞赛等活动;④传授学生学习方法,指导学生如何学习;⑤有的教师对学生进行了学习习惯的培养。2、大部分教师讲课都比较好,课上的认真,从上课看,教师备课较充分,落实目标,结构层次合理,重点突出,教学方法恰当,体现了新课程的理念,体现“双基”和能力的培养。3、大部分教师肯吃苦,肯钻研,努力提升自身素质,教学水平有了一定的进步。4、大部分教师驾驭课堂的能力及教材分析,使用的能力较好。教学时,能够注意学生细节知识及重点知识的强调,能够扩展和延伸知识点。5、部分教师的课堂体现了科研课题,把课题与实际课堂教学结合起来,注重了课堂教学的实效性。建议:所听22节课,大部分教师的课堂教学的效率低,学生接受和掌握的知识不够多,究其原因如下:1、教师要转变观念,把教学落脚点找好,大部分教师把教学的落脚点落在如何教上,新理念的落脚点应落在学生怎样学上,课堂应该以它为主线突出出来,整个教学活动,应围绕参考资料,少熬夜!这个落脚点来活动。2、教学时,没有真正关注学生的学习状态,大部分教师教学时,没有让学生如何学的措施。只注重教师本身的教,而忽略了学生的学,教师的教,只完成了教学的40%—50%,学生的学应占教学的50%—60%,教学的目的应是让学生学会所教的知识,掌握技能和培养能力会用。主要问题体现:①教师讲的过多,学生练的少,教师教学流程不够优化,教学不够精,例,习题没有筛选,代表性不够典型,这样的教学占用的时间太多,学生接受思考、消化的时间少,教学效益不高;②教师不组织教学,平时教学不培养学生良好的听课习惯,学生不知道如何听课。③教师上课没有激情,调动不了学生学习的积极性,发挥不了学生学习的主动性,学生学习兴趣不高。多鼓励学生参与教学活动,师生互动,生生互动要多。④真正体现教师是教学活动中,学生学习的组织者,启发者,指导者。把学生带到哪里、怎样带、是否带到,若未带到怎么办,这四个问题应解决。⑤没有反馈措施,学生学什么样,教师不掌握,没法进行二次授课或二次纠正。3、大练教师教学基本功如:①如何优化教学流程;②如何运用教材进行教学,如何设计教学;③写好板书,教学语言的运用;④提高自己教学的组织和调控能力;⑤如何筛选例、习题等,习题课如何讲,不只是对答案,如何教给学生分析问题,思考问题,解决问题,主要教给学生让他们去办,不是只看或欣赏教师去办。4、理科与文科的教学都没有重视学生的思维能力的培养,应教给学生如何思维。理科应再现知识的形成过程和思维过程,让学生知道思维的来龙去脉。文科没有注重对学生情感、情操的培养,有些内容完全可以让学生联系实际去想去思考。有的教师把课文分析变成了对作者文本的欣赏和赞美,并没有指出文本本位的特点,也没有指出今后学习完,怎么处理这样的问题也就是说没有教给学生怎样去用,把学生培养出评论者,并不是应用者,我们要的应是应用者。文科也要培养学生的思维能力、分析问题与解决问题的能力,概括能力,抽象能力和想象能力等。5、教师要有责任心,要对学生负责任,把学生看成自己的孩子。教师要多与学生沟通,缺少有效的沟通。教师教学经验暂时不足不怕,怕的是不下功夫的教师,希望教师把主要的精力用在自己的课堂教学上,要坚持不懈必有好处。我还要说,咱们要有危机感,要有忧患意识,提倡把十三中看在自己的家一样来经营。四、加强教师学习,提升教师队伍整体素质。参考资料,少熬夜!加强教师队伍建设是学校各项工作的重中之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