参考资料,少熬夜!教师业务学习工作总结范文精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教师业务学习工作总结范文精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教师业务工作总结1本人于XX年毕业于华北电力大学,所学专业为供用电工程。在XX年8月进入电力实业公司参加工作至今。在这五年中,我先后在电力实业公司的线路班、变电班、生技股从事生产一线工作。在各位领导和同事的支持和帮助下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高,下面就从专业技术角度对我这五年来的工作做一次全面总结:电力企业是一个特殊的行业,它需要职工有良好的自身能力和心理素质,因此我不断学习各种技能,努力学习和掌握电力系统运行方式及其特点,了解全地区的配电网运行情况,同时能根据各类电气设备的需要,掌握相关的电工基础、电工材料、高压工程技术专业知识,能根据现场电气设备运行情况选择最佳运行方式及经济运行方法,根据实际运行经验,正确处理电气系统的设备故障以及系统突发性事故,初步了解班组管理和生产技术管理的基本常识,进一步加强自己的业务水平。一、学习生产运行专业知识,提高岗位劳动技能从XX年参加工作,领导为了让我尽快转变角色,熟悉工作环境,适应生产要求,我先后被分配至电力实业公司的线路班和变电班从事线路架设、电缆敷设、高压试验、继保及变电检修等工作。工作伊始,我发现学校里学到的专业知识同生产实际有很大的不同和差距。为此我努力学习生产运行专业知识,努力提高自己的岗位劳动技能,在短短的一年内,我主动吸收老师傅们的工作经验,虚心向他们请教工作中的技术问题,并通过自己的努力,迅速掌握了线路和变电运行的生产程序及各种一、二次设备的规范、参数。二、从事施工设计和技术管理工作XX年年底,我被分配到电力实业公司生技股,主要负责输配电线路的设计和施工。此时,正是农网改造初期,工作量十分大,在时间紧任务重的形势下,我边工作边学习,很快就步入了正规。教师业务学习总结2如何才能打造出高效的课堂?课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?参考资料,少熬夜!一、充分的课前准备我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。新《标准》)针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》,在制定教学目标的时候,要严格按照《标准》的要求对照执行。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生,我们也可以为他们制定一些浅层次的要求,让他们循序渐进。此外还要明确每节课教学的重点与难点,而不在面面俱到,不要胡子眉毛一把抓;体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破;合理地讲练,每节课都要有比较深入的信息反馈与调整,确保每节课中目标的达成度。二、师生角色的分配要科学。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。在教学过程中,要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学,让学生按照老师揭示的教学目标,在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中,教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题,并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导,引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。三、提高教师的教学艺术。教师要注意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深,反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的,包括老师基本功,诸如普通话、粉笔字等,就语言表达来说,普通话干练流畅,节奏感强,抑扬顿挫,生动形象,感染力就深,印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应。一节好课会参考资料,少熬夜!使人感到是一种艺术美的享受,它能最大限度的调动学生的积极性,让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。四、适当的激励机制课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作,而是课堂教学的重要内容。有事实表明,利用课余补课的学生的成绩并不比不补课的学生成绩好。因此,加强课堂教学中的培优补差工作,尤其是补差工作尤其值得我们重视。补差,首先是“治懒”,差生之所以成为差生的原因首先是“懒”,包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中;练习中懒的表现为练习速度慢,作业完成不及时,家庭作业拖拉等。针对以上情况,分别要施之有效的措施,在课堂中加强“快速提问”,增加提问的密度,把一些略简单的问题请差生回答,让他们形成一定的自信心;二是给他们板演的机会,让他们养成良好的练习习惯;三是课堂作业堂堂清,教师要严格监督,不给他们抄袭的机会;四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会,一经发现及时进行批评,并严格处理。我们不仅要鼓励学生成绩的进步,更要鼓励学生良好学习习惯的形成,对学生能积极地发言、认真地练习,及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励,正是为实现全体学生高效学习,实现课堂更大面积高效作准备。总之,理想的课堂教学是充满生命力的,是“真实、朴实、扎实”的课堂;有效的课堂教学应该致力于“追求高效,减少低效,杜绝无效”的境界。全情的投入,注重研究,于细节处下功夫就一定能打造出高效的课堂!通过学习,我深刻地感到:1、要有新的教学理念教学改革的成功往往取决教师先进的教学理念。当前深化教育改革、推进素质教育的一个重要的环节是如何充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、情感性和创造性,使学生在学习过程中自觉、积极的探究。如果不能舍弃已有的固定模式和观念,就不会注重发挥学生的主体作用。所以作为一名教师,要想上好课堂,必须在头脑里有新的教学理念。只有这样,才会在课堂改革中注重能力、素质的培养。2、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情,仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时,适当地给予赞扬。如:你的嗓子真甜,你的声音真好听等等。尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生转折点。3、中肯地分析通过耐心细致又合理的分析,让学生明白一个道理:也许别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强。当学生在由于嗓音不佳,音唱不准或其他原因而不敢开口唱歌时,明确的告诉她,她的其它方面比别人强,鼓励他用其他音乐形参考资料,少熬夜!式表现音乐给学生增添勇气,战胜自卑。4、多提供尝试的机会在课堂上尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的恶快乐。5、设计的要求不必过高在音乐课上有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦。6、“快乐”教学,让学生愉快学习在教学过程中让学生收获快乐,找寻快乐元素,在放松愉悦的心境下学习。这种观念与新课标总提出的“以兴趣爱好为动力、注重个性发展”刚好吻合。“快乐”教学的具体实施办法。我们可以借鉴国外一些著名的教学法。其中德奥尔夫教学法是“快乐”教学的典范。它在创造培养、团结协作精神、自信心提高、与他人的社交能力及其他优良个性的培养上都有着很大的帮助。我们还可以通过小型音乐剧、即兴表演等形式来对青少年的性格进行重塑。教师业务工作总结3XX,XX县闫家中学语文教师,语文教研组长,XX县语文学科委员会委员。自参加工作以来,一直奋战在教育教学的前线。作为一名青年教师,她始终不断学习新理念、创新教学方法,反思完善提升自己,勇于担当学校课改的领路人,经过多年的不断探索和实践,在教学上形成自己独特的风格,先后荣获模范教师、优秀教师、优秀班主任、语文教学能手、教研先进个人、科研先进个人等荣誉称号。认真做事,踏实做人、钻研奉献是王老师的工作准则。无论是语文教学工作还是教研组长工作,无论是班主任工作还是学校政教工作都能心怀高度的责任感和极大的热情,潜心于理论研究和实践探索,科学高效地完成,并对本学科教师起到很好的带动和示范作用。所带的学生,学习和行为习惯规范。近十年来,送走13届、16届、17届毕业生,所带班级及学生语文成绩在中考中突出,获得家长广泛认可;所带备课组讲团结,有干劲,能钻研,有成效,其本人也在多年初三教学中积累了丰富的教学经验,取得了优异成绩,深得学生及家长的肯定和信赖。在教研组长工作中,王老师大胆创新,开拓校本教研新思路,带动本学科教师投入课改大潮中。她经常关注课改信息和教育新形势,及时把语文核心素养、中考命题方向新内容纳入课堂教学中,带动组内教师积极参加校、县、市赛课活动,确保学校语文教学能与时俱进。作为教研组长,王老师起到了很好的引领、示范作用。20xx年,在全县德育特色学校评选活动中,执教的《再塑生命的人》被评为一等奖,20xx年在高效课堂,同课异构教学竞赛中所讲的《记承天寺夜游》一课,被评为一等奖。20xx年,执教的《心声》一课,在一师一优课,一课一名师赛课中,荣获一等奖。在佳木斯中学菊花杯教参考资料,少熬夜!学竞赛活动中,表现突出,荣获说课一等奖。她还积极参加科研课题的研究工作,在十二五课题、十三五课题期间先后参加课题研究,并获得很大成绩。十二五期间,提交的论文《浅谈语文教学中的德育渗透》,被评为优秀教育科研论文一等奖。科研成果《如何培养学生养成良好的学习习惯》在佳木斯市十二五规划课题中期研讨推进活动评审中,被评为二等奖。提交的参评课《曹刿论战》被中国教育学会评为一等奖;十三五期间,提交的论文《浅谈班主任如何做好后进生的转化工作》经总课题组专家评审,获得优秀论文一等奖。王老师在教学中能坚持自己的教学理念。以启迪并发展学生智力、进行美与文化熏陶、怡养和谐性情、培育高贵品格为根本目的,以品鉴和赏析活动为学习形式,在多彩的时代与生活中学习和应用语言文字。语文教学中她以情激情,让每个文字都鲜活起来,都有血有肉,有情有义。法国著名教育家第斯多惠曾说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。王老师的语文课堂是教师巧妙点拨的过程,也是师生有效互动的过程,师生间既有知识的交流,又有情感的相互作用,是灵感与想像的王国,情感与趣味的殿堂。她在备课组集体备课模式中大胆创新,探索出了以大语文观为理念,以挖掘教材文化价值为根本,以语言应用能力系统性构建为要点的学科备课法,深受欢迎。在王老师看来,老师心中的美丽阳光是学生心灵成长与绽放之希望;老师把关爱的阳光洒照给学生,是一种至圣的仁爱,更是一种博大的胸怀。面对性情各异、禀赋不同的学生,王老师总是用欣赏的眼光去看待,用包容与博大去成就每一名学生。在教学中不以成绩的好坏作为评价学生的标准,善于发现学生的闪光点,采用鼓励式教学。因为这份包容,学生的天地变宽了,他们快乐地成长着,自由地绽放着,一如雨后的春笋,枝头的桃花。这种以智优教,以爱育人的思想和行动,获得了学生的信任和喜爱。教育大业,任重道远,沐浴着新课改的春风,我们的脚步会更加执着坚定。相信某某同