优秀的小学教育教学工作计划

优秀的小学教育教学工作计划重点推进，提升课程的实施层次，落实教育教学工作。下面是网友整理提供的小学教育教学工作计划范本，欢迎学习下载参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注文书帮的栏目!篇1指导思想紧紧围绕“实施发现教育”这一宗旨，以建设“发现课堂”为主线，以实现“轻负担，高质量”为目标，扎实做好常规工作，认真做实研究工作，努力做优创新工作。在实践中不断提升教师业务素养，增强教学管理品位，提高教育教学质量。工作目标1.强化规范。常规工作细致，教学管理规范，做好教学的调研、监控和指导，强化教学过程管理。2.落实课程。课程管理进一步规范，开足开齐课程计划中的各门课程，开展特色鲜明的学科活动，有丰富的课程内容和形式。3.深化研究。我们遵循面向全体、全面发展、因材施教的原则，建立“发现式教学课程”、“发现正能量课程”、“发现昆虫特色课程”、“发现校园文化环境课程”、“发现教师发展课程”这五个方面。发现课堂的实践研究进一步开展，建设水平进一步提升。加强对教研活动的指导，促进教师专业成长。4.增强质量。关注学生的全面发展，促进学生的个体发展，提高学生的综合素质，提升教师的学科素养。质量评价体系进一步完善，促进师生共同成长。具体措施一、注重指导，促进规范的自觉形成1.下移教学管理的重心。质量是教务工作的目标，课程是教务的内容，研究是落实的方式，规范是实施的前提。我们强调工作规范，但不以此去束缚教师，避免教师应付我们的工作，促进教师形成自觉。我们将部分的教学常规检查、教研组研究课、家长开放日等教学管理工作下移，给学科组以一定的自由度。教务工作注重指导，坚持以教研组的建设为核心，强调教研组长的责任，提倡各具特色，各有特长，充分发挥教研组工作的能动性和自主性。2.确保教学工作的规范。教学管理中，指导各教研组执行教学“六认真”，遵守江苏省“五严”规定，尤其关注过程管理，严格控制学生在校时间及学生作业量。除教务处集中组织教案、作业、教研备课记录检查指导外，要指导教师和年级的自查和互查，内化教师认知。自觉接受各方面监督，保证教学规范的有效实施。3.优化教学考核的方案。各项评优要进一步咨询教师的意见和建议，兼顾过程和结果的考核，力争更加全面、科学地进行考评。努力形成更加积极的良性竞争机制，鼓励教师更加踏实、扎实地开展教学工作。二、重点推进，提升课程的实施层次1.全力做好“以学定教、小组合作”教学模式的策划、实施工作。教务处将在学校的统一领导下，组织团队进行研究，展示学校良好的课程研究水平。2.加强国家课程校本化、地方课程特色化、校本课程个性化研究。本学期将实行年级优课巡展活动，各教研组进行个人申报和组内研讨相结合，根据课程计划和课程标准的规定，加大课程的二次开发和深度开发力度，选择教师个人擅长或钻研的项目进行课程设计。3.加强将以教材适应性研究为中心，充分利用省小学数学、英语学科基地为平台，开展各种活动，理解教材的编排体系、设计主旨，结合课程标准，加强对全体教师的培训，促进全体教师利用教材施教的水平。三、加强研讨，增强教学研究的水平1.全面建设发现课堂。进一步加强发现课堂建设工作，以发现课堂巡展为平台，联合其乡村教育联盟，促进学校对发现课堂建设的水平。2.凸显教研组的核心作用。我们将让骨干试水，全员参与，从日常教研走向精品教研，从教学研讨走向学研结合，以学定教，以教定研，开展两周一次的骨干教师示范课，积极参与乡村教育联盟大教研活动，对于新课程理念，要从信息紧盯，到研究跟上，努力做到实践赶超。3.促进骨干教师脱颖而出，年青教师循序渐进。本学期将继续开展骨干教师示范课暨专题研讨活动，请市区学科带头人、校学科研究中心组负责人等骨干教师为广大教师开放课堂，让教师在骨干教师的“课堂超市”中强化教师的教材素养、学科素养、课程素养。充分发挥名师的引领带动作用，创设上课、送课、讲座、帮扶等活动机会。联合教科室加强新进教师进行专长、专业培训，关注工作一、三、五年内的青年教师成长，做到一年顶岗，三年有路，五年小有名气。对于新进教师，给压力，给动力，给机会，通过“集体演课”、“基本功培训”等形式促进年青教师从“大家推动”的团队互助到“自发引擎”的主动发展。扎实做好南京市联片教研活动的筹备工作,大力推进学校课程改革。4.注重校本教研范式的创新。提倡教师进行网络教研、微格教研等自主研习。在一些班级和教师中开展“学案先导前置性学习”教学试点，同时注重相关教研的实效性。四、追求实效，提升学科教学的质量1.加强各教研组的协作。积极发挥集体智慧，打好团体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考查”，相互协作，共同提高。全体教师要进一步转变观念，正确把握教学基本要求，加强学科作业设计的研究，通过兴趣、习惯的培养，切实提高学生的综合素养。2.积极搭建平台，促进教师专业化发展。组织教师参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。对于外出参加培训的教师，返校后要将学习心得体会与同学科教师交流，以实现资源共享。3.开展节庆课程活动。本学期将开展数学文化节和英语节活动。不让学生跟随活动，而让活动适应学生，在活动中展露学生风采，在活动中发展学生能力。4.开展形式多样的学科质量监控。以各种竞赛活动为抓手，提高教学质量。引领教师将教学工作进一步做细、做实，促进学生学习习惯的养成。本学期，将继续举行读写能力竞赛、数学应用能力竞赛、英语竞赛等活动。附:月工作计划：二月份——三月份:1.完善教务处工作计划及各学科教研计划。2.完成学期初学籍上报工作。3.召开教学管理例会，强调学习课程标准，熟悉全册教材。4.组织教师积极参加区级以上各类教学研究活动。5.配合校长室开展常态约请听课。6、青年教师课堂教学竞赛(同课异构)7.学生课外阅读活动展示四月份：1.骨干教师课堂展示月2.组织数学文化节活动3.组织校内学科教学调研4.做好南京市联片教研活动主会场筹备工作5.组织好校内学科教学质量调研五月份：1.校内三——五年级英语短剧比赛2.校内教研活动3.毕业班复习课专题研讨六月份：1.校内教研活动2.期末复习研讨3.组织学科调研篇2一、指导思想：以新课程改革为中心，以课堂教学改革为抓手，以全面推进素质教育为重点，以学校教育教学工作计划为依据，把握教育新常态，以“六力”建设为指引，进一步突出教研工作的研究、指导、管理、服务功能,改进教学研究制度和工作方式，创新教研机制，提升教研活力，加强课程实施质量监控，科学提高教学质量。二、工作目标：1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的.教育教学精致化管理水平。2、加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教学质量。3、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。4、促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，注重发挥名师带动辐射能量，促进教师专业水平提升。采取措施促进新进教师快速成长，挑起学校学科教学的重任。5、加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6.立足教师自主培训，提升教师素养。三、具体措施：(一)紧扣常规管理，规范教学行为本学期，要完善教学常规管理制度，严格执行国家课程计划，以“开齐上足教好”为要求，刚性执行国家课程方案，以配备专职教师、课时集中联排、适当并班上大课等解决课程开齐上足问题。建立健全各种监控机制，做到规定课程保质保量执行，促进学生健康、活泼、全面发展。加强课堂管理，提高课堂教学有效性。不断更新教育观念，不断改进教学方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。本学期教导处继续加强课堂巡查，并认真作好记录，学期结束继续评选优秀团队(教研组、备课组、办公室)和魅力教师。1.加强养成教育。本学期，继续坚持每日课堂巡查制度，以抓学生课前行为习惯养成教育作为教育教学的常规工作，做到“四个到位”，(课前学生要到位、课前学具要到位、课前组织要到位、课前教师提前到位)。2.突出学科重点。(1)语文：抓实“厚积”。(识)提高识字教学效率，让学生在大量课外阅读中巩固生字，特别注意形近、音近字。(写)重视写字教学，注意学生的写字姿势。(背)除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背诵名篇佳作。(作)进行体验活动作文的探索。根据教材和生活实际，倡导低年级学生写话，中高年级写日记或周记。(2)数学：抓实“灵活”。加强数学思维能力的训练，通过强化学生的数学说理、应用题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。试行学生错题本制度。(3)英语、科学：抓实“运用”。提高学生英语会话能力，，注重研究学生学习英语的心理状态。注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。(4)音体美学科：充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据全校体育、活动安排表，不折不扣上好每一堂课，不无故占用、挪用。(5)综合实践活动学科：紧扣学校课题开展教学、活动，教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学，收集相关材料(照片、访谈录像、学生作品、作业等)。3.细化过程管理。以“教学月查”为抓手，促进教师迈好教学过程每一步。(查教学计划、查课堂常规、查作业布置与批改、查课外辅导、查各类检测)，加强教学常规管理，全面提高教育教学质量。本学期特别关注学生作业质量，教学检查倾向于学生作业的布置和批改情况调查。进一步落实《关于转型义务教育阶段教学质量监控的意见》，深化各司其职的责任意识，不断推进过程管理、细节管理。强化学生作业管理，积极落实“汾湖作业管理现场会”先进经验，开展作业管理回头看活动，进一步促进作业管理的有效开展。(1)查作业布置。严格执行上级关于学生作业的相关规定，课堂作业课内完成，一二年级不留书面家庭作业，中高年级书面家庭作业总量不超过一小时。教师课堂作业设计求精：课堂作业设计要围绕文本目标，走向生本。各学科在课堂上要为学生的课堂作业练习留足实践的时间。尤其是语文、数学、英语、科学等学科的课堂作业练习时间必须不少于10分钟。家庭作业设计重“趣”：趣在多元性、趣在实践性、趣在创造性。作业设计是备课的一部分，要在教案中体现清楚。(2)查作业批改：作业必须坚持“五必”，即有发必收，有收必批，有批必反馈，有错必纠，有练必评。对特殊学生作业坚持面批，适时应用短语加等第的激励性评价手段批改作业。在批改“细心、细致”的前提下，注重研究作业批改的形式和实效性。11月份中旬进行作业质量情况的全面调查，教导处对作业规范及批改等存在问题的班级重点跟踪检查，督促整改。(二)狠抓校本教研，优化研学一体4.进一步加强教研组的建设。完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展展示、听课、交流、互动;在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家示范;要积极引导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位教师在实践中学会思考，每周就尝试中产生的困惑提出一个问题，教研组就罗列出来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的典型问题、热点问题、症结问题，实施专题性的研讨交流，开展教学研讨活动，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。5.校本教研，课题牵动。学校语文、数学组成员均要围绕已立项镇级研究的课题深入开展，加强指导，督促按计划开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，稳步推进有效结题;并力争技能组也能申报课题，鼓励教师积极申报小课题，鼓励教研组申报高一级课题，以课题研究为抓手，以课堂教学为重点，推动校本教研活动的深入开展。6.加强学科教学育人功能研究。要组织开展育人思想和方法研讨活动，将教育教学的行为统一到育人目标上来。要在充分发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内同有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。要加强探索把课堂教学与社区服务、研究性学习和社会实践相结合的途径和方法。7.提升教学研