实用小学校本研修总结与反思(通用4篇)

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参考资料,少熬夜!实用小学校本研修总结与反思(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“实用小学校本研修总结与反思(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学校本研修总结与反思【第一篇】没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下,我校的校本培训工作,取得了较大的发展,现总结如下:一、制定校本培训制度制度是行动的保障,行动有了制度的“护航”才能得以顺利实施。为保证校本培训活动成为一种常规性的活动,我们加强了校本培训工作的领导,成立校本培训领导小组。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学培训的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准以及教学研讨等。我们学校同时建立了《龙江中学校本培训管理制度》,包括校本培训的考勤制度、学习制度、奖惩制度,建立了《龙江中学校本培训方案》,明确校本培训的原则、目标、内容和形式,同时制定了《龙江中学校本培训计划》,明确本学年的校本培训具体内容。逐步完善的培训制度促使我校校本培训有序有效地开展。二、落实校本培训的要求1.集体培训根据校本培训的方案,我校校本培训其中一项是集体培训,定时间、定地点、定内容、定要求,使教学研究和集体备课常规化、制度化。2.落实要求,加强管理。①每位老师要准时参加每周一次的教研和集体备课活动,主持人要做好出勤记录。②备课组长要制定集体备课好计划,开学初填写《集体备课计划表》,当好每次教研活动的主持人,做好教研活动记录,填写《集体备课记录表》,记录主备人的教学设计、备课组成员建议和教学后反思。③每次教研和集体备课活动要确定主讲人和活动的内容,科组成员轮流当主讲人。主要内容有:教法探讨、学法指导、课堂教学管理、教学要点、重点、难点的分析和处理、热点问题分析、作业的布置、批改与讲评、选题与命题,重点是教材分析和教法探讨及学法指导。④科组长,特别是语数英科组长每学期至少要召开三次科组教师会议(落实学校教学教研计划、期中、期末成绩分析和参考资料,少熬夜!总结),督促各个备课组开展教研活动。三、加强校本培训管理1.培训科组长和备课组长科组长和和备课组长是开展校本教研的组织者和实施者,科组和备课组是教师专业化发展的“基地”。开学初,对科组长和和备课组长进行了培训,学习了《龙江中学教学教研工作计划》、《中小学教研工作的意见》、《龙江中学科组长、备课组长工作职责》。通过培训,明确了备、教、批、辅、考各环节的具体要求,强化了如何开展科组教研活动,如何进行集体备课。2.建立考评激励制度为了落实课堂教学常规,加强科组建设与校本教研,促进教师专业发展,进一步完善科组管理,鼓励先进,创建文明科组,学校每学年举行优秀科组评选活动,制订了《龙江中学科组评优制度》。每学年评定一次,含工作作风、教学成绩、科组活动考核(每周一次的教研活动、公开课、黑板报、课题研究、“三个一”和“四个十”完成情况、论文、教师技能竞赛、综合实践活动),由教务处负责评定,学校对优秀科组和优秀科组长进行奖励,并择优向上级教育行政部门推荐,工作总结《初中生物教师研修总结》。四、切实开展校本培训1.在全体教师中实施“三个一”和“四个十”要求要求每位老师每学期当一次科组教研活动的主讲人、每学年上一节公开课、每学年撰写1篇教研论文或案例、每学期读10篇专业论文、每学期听十节课、每学期向校园网或ftp所在年级的备课组文件夹上传十次学科资料、每学期从金太阳网、校园网或ftp所在年级的备课组文件夹下载十次学科资料。教务处将加强对科组教研的过程管理,为学期末的科组考核评价积累材料。2.开展骨干教师教学专题讲座组织骨干教师举行专题讲座,共开设了13个专题,主要有李启达副校长的《对提高高中数学课堂教学有效性的几点思考》、李启明主任的《形成良性互动走向和谐课堂》、邱智飞副主任的《如何进行教学设计》、李红松老师的《如何调动学生积极性》等。13位骨干教师总结从教经验,给科组教师展示了教学教研的新成果,提供了教学的新思路,教师反响热烈。3.进行科组专题理论学习组织教师进行专题理论学习。开学初,教务处根据区进修学校和镇的要求拟定计划,每科组不少于3次专题学习,要求各科组落实专题学习的主讲人、确定专题内容,要求科组长跟踪记录,及时总结反溃目前各科组都能按照计划实行,有材料,有记录,有反馈,有考核。专题理论学习营造了良好的教研氛围,促进教师的交流和成长。4.培养青年教师制定了《龙江中学学年青年教师培养计划》,实行“结对子”制度,给青年教师聘请指导教师,要求青年教师完成“八个一”(当一次主讲人、上一节公开课、写一套教案、命一份试题、写1篇论文、拟好一份计划、写好一份总结、参与一个课题研究)和“四个十”的要求。12位青年参考资料,少熬夜!教师谦虚好学,进步明显。白玫等3位教师申请了镇级小课题,吴国红的心理课、梁小松的论文均获区级二等奖,在校教师优质课竞赛中1位获一等奖,4位获二等奖。5.开展教师技能竞赛(1)组织中青年教师优质课竞赛,文理科各8位教师参加了比赛。参赛教师各展所长,结合新课程理念,给全校教师提供了16堂特色鲜明的公开课,不仅促进了教师个人的成长,也给教师提供了很好的交流平台。(2)组织教师参加佛山市各学科的基本功比赛。语文科组16名、地理科组9名、英语科组19名教师参加了比赛,还有政治、数学、化学科组教师准备参赛。初中数学组王荣喜老师初赛笔试获区一等奖,复赛上课获区二等奖。(3)组织教师参加区镇各项技能大赛,成绩显著。刘桂芬、张展鹏老师分别参加区的教学课堂大赛和说课大赛获得一等奖,刁莉芳、温伟胜老师参加区的实验技能大赛均获二等奖。6.“走出去”学习组织教师参加培训和观摩学习,主要有三类:一是参加广东省高中教师职务培训,14位教师参加,全部获得证书;二是参加盛市组织的各类技能培训,如省体育传统项目学校体育师资培训、市环境教育师资培训、科技创新辅导员培训、多媒体设备使用培训等,30位教师参加了此类培训;三是参加各学科研讨会、各校开放日活动,每位教师至少参加了2次。多层次学习开拓了教师视野,提升了教师的整体水平。7.重视教师读书活动开展教师读书活动,给每位教师赠送了《教师教出好成绩的十大技巧》、《英才怎样造就的》、《窗外的小豆豆》等书籍;鼓励教师买书、读书,语文科组就购买了《不同人格,不同教学》、《教师备课指南,有效教学设计》、《语文课程与教学理论新探》、《我为语文而来》、《最激发潜能的课堂提问艺术》等24本教学理论丛书,组织科组教师一起研读和学习;学校每年给每位老师报销100元钱订阅专业杂志,促使教师完成每学期读10篇专业论文的要求;改建四楼图书馆,给教师提供良好的读书条件。五、课题引领校本培训1.行动研究围绕有效课堂教学构建专题,以解决教学实际问题或改善管理工作为目的,各科组结合理论学习以专题形式开展了行动研究,要求各科组落实专题主讲人、确定专题内容、做好跟踪记录。2.课题立项我校课题研究蓬勃发展,共有课题30项。由于课题研究指导、督促、管理工作到位,坚持立项前动员指导,立项后检查督促,结题前培训学习,课题研究取得了较好的成绩,课题结题成功率高,获奖次数多、档次较高。已结题的课题有13项:4项市级、1项区级、1项国家级子课题、7项镇级课题;正在结题的有6项市级课题:材料已经上送,正在进行通讯结题;现已申报的市级课题有3项、镇级课题有8项。教育教学质量的全面提高,有赖于教学教研常规落实到位,参考资料,少熬夜!有赖于学校领导的重视和全体教师的积极参与。我们将总结经验,查找不足,把以后的工作做得更好!小学校本研修总结与反思【第二篇】一路的风雨,一路的阳光,一路的汗水,一路的收获,这一路走来,我们在这炎炎的夏日,在这灿烂的季节结束了我们的校本研修学习,走过的路已不可回头,但我们不需回头,因为在我们起步的时候就已经加倍地珍惜,把一路上的精彩都已收入行囊,这行囊鼓鼓的装着汗水,泪水,快乐和幸福。因为有收获,所以在前行的道路上才会兴致勃勃,在接受盘点的时候才会问心无愧,我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。一、思想表现在校本研修期间,本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现,我很珍惜这次校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都积极参与其中,尽最大的能力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。二、团队共进校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的集体活动都不可缺一,我当然不会拉队伍的后腿,在团队活动中,我从不迟到或早退,与组员认真商讨每次的活动方案,并主动承担组里难度大的任务,每项任务的落实都很得力,我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助,集体备课,集体评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个集体中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。三、个人发展(一)听课评课作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周八节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听评课共97篇。听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如县里的品德课堂教学大赛,我们全组的组员都去参加听课,另外还在组里的集体活动中听课,更荣幸的是两度受邀请到外县去听提高班学员的课,一次是在澄迈,陈德芸老师和王美珠老师的课让我记忆犹新,她们是我学习的榜参考资料,少熬夜!样。一次是在乐东,吉夏虹老师和陈世定老师的课给了我很大的启发,我从他们身上看到了自己所缺少的淡定和从容。在听课的过程中需要敏锐的眼光,敏锐的眼光可以发现别人有的而自己没有的`优点,也可以发现自己有的而别人没有的优点,便于课后相互交流,促使双方都得到进步。(二)公开课公开课是提高专业水平的最有效的途径,因为只有你真正经历课堂教学的磨练,才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的,从而更能深刻地让自己习得经验教训,成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药,“当局者迷旁观者清”,当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时,你会感觉有很多的失落,但也会有更大的欣慰,因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而放弃,而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课,另有校外公开课两节(分别在文澜江中心校和临城镇中心校进行),整个研修阶段共上公开课6节。(三)及时反思“学而不思则罔”,我每上完一次公开课,都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,从教学手段,教学方法,课堂调控,师生互动,学生学习效果等方面去进行反思,并认真地做好记录,作为以后的教学经验来储存。(四)在线研修在线研修是最方便最快捷的研修学习方式,在一个平台上,我们可以跨越时空交流经验,获取知识,交流环境轻松自在,我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段,第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼,我每次都积极地参加交流研讨,不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法,也得到了其他热心人士的跟帖,非常之兴奋,在在线研讨的平台上,我不仅能表达自己的心声,更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。(五)个人读书书是人类的精神食粮,更是教师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