好文档,供参考1/15高一数学教学工作总结范文【实用4篇】【题记】这篇精编的文档“高一数学教学工作总结范文【实用4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!高一数学教学总结【第一篇】我经历了两个月的工作与学习,学到了很多经验,从而对自己的教学工作中的不足有所反思,也得出了一些总结。为了进一步提高自己的教学水平,我在教学上虚心向各教师请教,结合本校和8班学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作能够完整顺利的进行下去,也能够让自己成长起来。一、进行认真地备课,备教材、教法,更备学生。因为新学期刚开始,对学生们都不认识,那么首先我要快速地去了解学生,了解以前的学习状况,新学期开始后的作业状况,上课情况及课余生活中的各种情况。然后根据教材内容及学生的实际,设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出小结,找出自己本堂课中的不足,争取努力下次好文档,供参考2/15进行改进,并有空认真整理每一章节的知识要点,为学生归纳成集。二、增强上课技能,提高教学质量。因为教学经验的不足,使得上课的进度相比其他老师来说总会慢一些。有次为了跟上大家的进度,上课上得太快了,夺去了学生们思考题目的时间,结果显然非常失败,学生们没有掌握好,后来又要重新仔细上过,起到了反作用,经过那次以后,使我明白了什么是以学生为主,以及教学的基本要求。再听了很多老师的棵后,我觉得我首先要达到的层次就是:一定要努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。还要让学生们积极参与,这样教学才能取得好的效果。所以在以后的教学课堂上,我应该特别注意如何去层次分明,言简意赅,深入浅出,如何去调动学生的积极性,让学生在学习过程中提高主动性,让学生学得轻松,学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。三、认真批改作业、布置作业有针对性。作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,并分析、记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的好文档,供参考3/15情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。以上几点便是我的一点心得,希望能在五中教师这个大家庭中,多多吸取各位老师们的经验,克服自己的不足,总结经验教训,为今后的教育教学工作积累经验,以便尽快的。提高自己。高一数学教学总结【第二篇】本学期我担任高一一,高三二两班的数学教学,完成了高一必修1以及高三复习前5章的教学。本学期教学主要内容有:高一的集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用以及高三的数、式、方程与不等式,集合与函数,指数函数与对数函好文档,供参考4/15数,数列,三角函数章节的内容。现将本学期高中数学的教学总结如下:一、教学方面1、要认真研究课程标准。在课程改革中,教师是关键,教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准,对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统,更新教学观念。高中数学新课标指出:“丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中,教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,但要注意的是必须关注学生的主体参与,师生互动”。2、合理使用教科书,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应认真理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的“度”,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。3、改进学生的学习方式,注意问题的提出、探究和解决。好文档,供参考5/15教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学,培养问题意识。4、在课后作业,反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后,让学生主动归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果。5、分层次教学。我所教的两个班,层次差别大,高三二班主要是后面的学生,初中的基础差,高中的知识对他们来说就更增加了难度,而高一一班也是两极分化严重,前面约10个学生的基础扎实,成绩在中等以上,而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平,因此,不管是备课还是备练习,我都注重分层次教学,注意引导他们从基础做起,同时又不乏让他们可以开拓思维,积极动脑的提高性知识,让人人有的学,让人人学有获。6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:(1)改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学好文档,供参考6/15的信心。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。(2)改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。二、增强上课技能,提高教学质量。增强上课技能,提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好文档,供参考7/15好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练,在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。四、课后多反思通过实践工作,我体会到,作为数学教师在教学中应该做到勤思、勤问、勤听、勤看、勤比、勤写。具体如下:1、勤思。勤思是工作进步的基础,备课中常想一想,怎样安排教材才更科学?怎样教学才能使学生更好地掌握?教学中常想一想,为什么同一教材、不同班级教学的效果却不同?2、勤问。作为一个教师对自身的教学业务要不继更新和提升,这时候,要勤问一问校内的同事、校外的同行,更有必要向一些专家请教。3、勤听。新教师要多听老教师对教材以及公开课后的评价;听一听有经验的教师对自己讲课的各种建议。好文档,供参考8/154、勤看。抽时间看一看优秀教师是如何上课的?经常看一看专业报刊、杂志或理论书籍。5、勤比。经常与优秀教师比一比课时安排方法和课堂组织的方法,寻找自己的差距,随时更新自己的教学方法。6、勤写。课堂教学后立即写下自己的教学感想和经验,对于教学中的好想法、好教案要做些摘记,充实自己的理论与实践经验。以上几点便是我的一点心得,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,为今后的教育教学工作积累经验,以便尽快地提高自己的水平。总之,作为一名高中的数学教师,一定要熟读教材,突破重难点,把握考点,注意学生的学习方法指导,我将把握好每一天,继续努力,争取更好的成绩。高一数学教学总结【第三篇】新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,而且今年已是进入到第四个年头。广大教师是新课程建设的主体力量。新课程的实施必须依靠广大教师。新课程是在广大教师的创造性的教育教学实践中得以建立并丰富和发展的,这个过程是教师学习和研修的过程,也更是教师发展、成长的过程。好文档,供参考9/15高中数学课程的总目标是:使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标为:获得必要的数学基础和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。1、通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程;2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力;3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力;4、发慌数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断;5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度;6、具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美好意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大变化。好文档,供参考10/15数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学的较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础。在教学中应该把握好以下几个方面:1、以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制订学习计划;2、帮助学生打好基础,发展能力;3、注重联系,提高对数学整体的认识;4、注重数学知识现实际的联系,发展学生的应用意识和能力;5、关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成;6、改善教与学的方式,使学生主动地学习;7、恰当运用现代信息技术,提高教学质量。数学学习评价,既要重视学生知识、技能的掌握和能力的'提高,又要重视其情感、态度和价值观的变化;既要重视学生学习水平的甄别,又