1/142023年读教育名著心得体会范文_读书教育名著心得体会范文【热选5篇】心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后,通过思考、总结和反思,从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己,通过总结和反思,我们可以更清楚地了解自己的优点和不足,找到自己的定位和方向。以下是我帮大家分享的“2023年读教育名著心得体会范文_读书教育名著心得体会范文【热选5篇】”,希望对您有所帮助,我们一起来看一看吧。读教育名著心得体会【第一篇】根据学校的读书计划,这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》,读罢这本书,我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的教育家,在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上,所提出的教育学说,既强调了教育的显示功能,又关住了教育的终极目的,是适合中国国情的。他的理论和实践,应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让人感动,我也为之折服。第一,先生的责任不在教,而在教学生学;第二,新的法子必须根据学的法子;第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并2/14须和他自己的学问联系起来。简而言之,就是一,先生的责任在教学生学。二,先生教的法子必须根据学的法子。三,先生须一面教一面学。我仔细阅读,细细品味,联系我的教学,我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。我毕业虽有两三年的时间,但回顾一下,觉得自己有时只是一味地追求学生成绩的提高而教学,这样工作下来,我虽然很累,但学生每次的成绩却不如人意。教学生学,予以学生一定的学习方法,找出规律,学会举一反三,学以致用,学生也会在这种学习中找到一种知识的满足感。教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情,根据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外,确实还需要不断的学习,用丰厚的知识去充实自己,不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽,用之不竭的活水吗?”(一)学生求学必须具有科学的精神;(二)要改造社会必具有委婉的精神;(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”,自己刚刚对这个知识点有一定的领悟,就沾沾自喜,但真正实践做题时,却无从下手。学生对学习缺少一定的目标,很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时,我便会问“你准备读完干什么?”学生的回答:“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是3/14什么样?这就导致学生在学习上不想下功夫,更不愿意吃苦,对于周围的环境学生很少从自身找原因,而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如,一学生作业未完成,当问其原因时,学生回答无非这几种“我不知道什么时候交作业?”“我不会做。”“我不知道做哪道题?”“我忘记交作业啦!”“课代表交作业时没告诉我!”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何,更多的时候我在问自己:“我们的学生到底是怎么了?是什么原因让他们变成这样?”读教育名著心得体会【第二篇】名著教育是现代教育中的一种重要组成部分。通过读名著,学生们可以了解到历史、文化以及人类思想的发展。在我读完一些经典名著后,我深深地体会到名著教育的重要性,以及它对个人成长的深远影响。第二段:精神内涵的启迪名著教育给予我最深的体会是精神内涵的启迪。通过读名著,我了解到伟大作家们的思想和追求,感受到他们对人性、道德和社会的思考。例如,读到《红与黑》时,我不仅仅见识到主人公字里行间的智慧与独立思考,更深刻地理解到了人性的复杂性和社会的阶级困境。这些名著中的思考方式和境界不仅仅开阔了我的眼界,也引导我在日常生活中更加坚定有力地表达自己的观点。第三段:道德准则的塑造4/14另一个重要的体会是,名著教育可以帮助我们建立道德准则。通过名著中的人物形象,我学会了如何区分是非、善恶。例如,《傲慢与偏见》中的伊丽莎白凭借聪明才智和坚持自我,帮助我意识到选择正确的道德和价值观是多么重要。在我成长的过程中,这些名著中的人物形象成为我的榜样,引导我在面对各种困难时坚持正义、忠诚和友善。第四段:文化素养的提升名著教育还有助于提升我们的文化素养。通过阅读名著,我深入了解了不同的文化和历史背景。比如,《鲁滨逊漂流记》中描绘的孤岛生活使我了解了人类在自然环境中的极限生存挑战,而《奥维德变形记》则使我对古罗马神话和文学更加感兴趣。这些名著让我更加欣赏不同的文化和思维方式,也帮助我更好地理解人类文明发展的历史和演变。第五段:人生态度的塑造最后,名著教育对于塑造我们的人生态度起到了至关重要的作用。通过名著,我看到了菲戈洛预示着人类的悲剧,伏尔泰对人类的崇高理想的追求,狄更斯对社会不公正的揭示等等。这些名著中的故事和人物给予我们勇气和智慧,告诉我们在人生中面对困难时不轻言放弃,始终坚守自己的理想和梦想。结尾:通过名著教育,我深刻体会到了它对个人成长的重要性。名著教育不仅仅是为了增加我们的知识,更是为了启迪精神、塑造道德准则、提升文化素养和塑造人生态度。在今后的学习5/14和生活中,我将继续坚持读名著,不断丰富自己的人生阅历和修养,让名著的智慧与价值观指引我走向更美好的未来。读教育名著心得体会【第三篇】名著教育是一种培养学生综合素质的教育方式,通过阅读名著,可以帮助学生拓展眼界,提高审美修养,培养正确的价值观念和品格,更好地适应社会发展的需要。名著教育是一种传递智慧的方式,可以引导学生吸取前辈的经验与教训,从而对未来的人生进行更加明智的选择。二、通过名著教育提升阅读能力名著教育能够提升学生的阅读能力,培养学生良好的阅读习惯和方法。通过读名著,可以学习到丰富的词汇和短语,拓展自己的词汇量。同时,名著中的复杂句式和修辞手法可以帮助学生提高语言表达的能力。名著中深刻的思想和感人的情节也能够培养学生阅读的兴趣和欣赏能力。三、名著教育对塑造人格的作用名著教育对于塑造学生的人格具有重要的作用。名著中的人物形象和精神内涵,可以激发学生对于真善美的追求。例如,莎士比亚的剧作《哈姆雷特》中的哈姆雷特形象让人产生深深的敬意,他的胆识、智慧和正直深深地影响着读者。通过学习这些名著,学生可以得到正确的导向和塑造健康的人格。四、名著教育对培养学生的价值观念意义重大通过名著教育,可以培养学生正确的价值观念,提高他们6/14对社会现象的理解和分析能力。名著作品通常涉及到人性的善恶、社会的公义等问题,通过学习这些作品,学生可以了解到不同的人生观和价值观。他们能够通过与书中的人物一同经历人生起伏和思想冲突,培养出正确的判断力和审视问题的能力。五、名著教育对个人成长的影响名著教育在培养学生个人成长中具有不可替代的作用。通过读名著,学生可以感受到作品中的人物与自己的共通之处,更加深刻地认识自我,认识他人和社会。名著作品中的人物形象和故事情节也可以像一面镜子一样,反映出学生在成长过程中的问题和困惑,帮助他们更好地理解自己的情感和行为,并在此基础上进行改进和调整。总结通过名著教育,学生可以提升阅读能力、塑造人格、树立正确的价值观念,同时也能够促进个人的成长。名著教育不仅仅是一种学科教育,更是一种关于生活、人性和价值的启蒙教育。教育者和家长应该充分利用名著教育的机会,引导学生阅读,帮助他们从中获得知识和智慧,并将之运用到实际生活中。名著教育是一种终身的学习过程,我们应该坚持不懈地推广和普及,让更多的人受益于名著的力量。读教育名著心得体会【第四篇】最近读了《教育的55个细节》和《爱的教育》,透过读书让我觉得,读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受。读这7/14些教育专著时,我边看边与自我平时的`教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会:一、做一个不断进取的学者海纳百川,才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师,就就应是一个不断进取的学者,向前辈学习,向优秀者学习,甚至向我们的学生学习。陶渊明说:勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。坚持不懈,就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者,就更就应勤奋的读书学习。最终到达一种境界:读书内化为自我的精神需要,读书成为自我的一种生活习惯,读书成为自我生命中不可缺少的部分。“教师读书不一样一般人读书,要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书,深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精,要有自我的主观选取。如读教育名著,与大师对话,和名校交流,拜专家为师,以学者为友等等。不仅仅学大师们的理论精髓和实践经验,更要学习他们不迷信权威的创新精神,学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习资料转化积淀为自我的综合素养和创造潜力,这样才能提高自我的业务水平,提升追求的境界。许多专家也给我们带给了经验和指导意见。李校长总结的读书方法是:在身边寻找问题——带着问题读书——透过读书找到解决问题的观点、立场、方法——用书8/14中找到的观点、立场、方法解决现实问题——在解决问题的过程中改善自我的行为。融会贯通,学以致用,值得大家借鉴。特级教师宋如郊认为:“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的要点:第一,读书要坚持这样的习惯:1、勤,天天读一点。2、博,各种书都看一点;3、新,追踪前沿的新信息;4、思,回味咀嚼。勤,是保障;博,是宽度;新,是锐度;思,是深度。第二,读书要坚持内化:1、由数量上的积累进而构成质量上的积淀;2、将资源转化为能量。即将所读资料有效转化,为己所用,变成自我的专业思想和技能。第三,读书要坚持务本:“君子务本,本立而道生。”——《论语》2、返“本”,即经典著作要常常“回头看”,常读常新,像《叶圣陶文集》这类著作就应多看几遍,每一遍都有新收获。在教育新形势下,做一个与时俱进的教者,学习是唯一的途径:学习,学习,再学习;以平常的心态对待学习,不急功近利,不心浮气躁;从错误中学习,在合作中学习,在探究中学习。二、做一个有思想的教者9/14人没有了思想,根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想,就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者,有思想的行政管理者,更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者,具有两方面的好处:一是用思想去重塑我们的教育行为,“观念改变行动,行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中,倘若有丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心,我们的工作,我们的人生,才更搞笑味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复,不可替代,无比珍贵的生命。三、做一个宽容的智者在《给教师的一百条推荐》中有一条就是宽容,在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子,才拥有了收获;大海宽容了江河,才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,才拥有了神采;人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自我的学生,你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自我的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟;教师宽容地对待自我的学生时,就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”10/14对待工作如此,对待人生也是如此,人生在世,难免有许多不如意,同事相处、朋友相交,难免有一些误会,但如果能用宽容的心对待一切,那么,你就是生活的智者。有人说,人生有三大境界,一是物质人生,二是艺术人生,三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到,但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是能够做到的,那就是多读书。作为教师,尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。读教育名著心得体会【第五篇】目前我国正在进行基础教育课程改革。它不仅仅是停留在“教科书的更换”等技术层面的革新,而是课程理念的创新与深化。它将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生