中班数学教案【热选4篇】

中班数学教案【热选4篇】作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教学计划的具体实施方案，那有哪些值得参考教案课件呢？这篇文章将探究并分析“中班数学教案【热选4篇】”的多个方面，如果您需要某方面的信息可以依据本文查找参考资料！中班数学教案篇【第一篇】1。正确感知比6少的数量，理解数的意义。2。有良好的操作习惯，能积极地与材料互动。3。在操作中体验数学活动的乐趣。4。让幼儿懂得简单的数学道理。学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的动物图卡，大瓶子、背景图。老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）三、亲自实践，感知比6少的数量1。自山探索做动物瓶。1要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。2幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）2。再次操作，进一步感知比6少的数量。1鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。2通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。师：“呜――，我的火车要开了，小小车厢快快来。”“火车快飞”的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）活动延伸：将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。中班数学教案篇【第二篇】1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。[励志的句子]2、能将点子和数字进行配对。3、发展目测力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。1、教师导进，激起幼儿爱好。师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往?(幼儿回答)师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的`回答给予肯定。师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)，你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。师：在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花?采花过程当中你发现了甚么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了?导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答)，小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们?(幼儿回答)。(1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。(2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)(3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)(4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。中班数学教案篇【第三篇】活动设计背景在学习了1到5的序数后，发现小朋友掌握的不够牢固，一来巩固一下所学知识，二来继续学习6到10的数。活动目标1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。3.发展目测力、判断力。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1.灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。2.引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。活动准备教具：数字1～10，图卡，数字挂表学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，活动过程一.导入学习老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。幼儿：1像铅笔能写字2像天鹅水中游3像耳朵听声音4像红旗迎风飘5像鱼钩把鱼钓老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)幼1：口哨。老师：对了。那么它看起来像什么?幼2：像6.老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。幼儿:6像口哨咧嘴笑。接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述：7像锄头能耕地8像葫芦藤上吊9像勺子能盛汤10像铅笔加鸡蛋二.做游戏找10个幼儿来参加游戏将标有1到10的十个数字卡片打乱顺序，翻过来放在桌子上，让10个幼儿分别抽取一张卡片，并按照上面的数字序数站在正确的顺序。最后看每个幼儿是否都能找对自己的位置。这个任务交给在台下的幼儿来完成。老师负责检验他们是否正确。当每个幼儿都能找对自己的位置时，再让这10个幼儿打乱顺序，两人互换卡片，重新排列顺序，正确排列后把卡片收起来，老师随意叫出一个学生的名字，让台下的幼儿来判断该幼儿处在第几的位置。让其余的幼儿也轮流来参加这个游戏，最终让每个幼儿都能灵活运用序数词。教学反思通过这节课的教学，我发现：1.根据幼儿的年龄特征来上这节课，让我感到上课很轻松，不知不觉中在快乐声中度过了一节课。但要想上好一节课，需要提前下很多功夫，让我真正体会到了一句话：台上一分钟，台下十年功。2.这节课，每个幼儿都做到了积极快乐地参与，我很开心。我和幼儿配合的这么好，互动性好。幼儿喜欢做游戏，所以我将数学的概念融入游戏中，使幼儿对数学活动的兴趣更为浓厚，对序数更容易理解。幼儿教学要以游戏为基本活动，幼儿是以游戏方式生活的，应寓教育于生活之中。3.要想更好地促进幼儿教育的发展，老师应该花更多精力来了解幼儿的经验水平学习特点和个性特征，这样才能构思更多适合幼儿发展的游戏。中班数学教案篇【第四篇】中班快乐碰碰碰数学教案近年来，数学教育在幼儿园的教学中越来越受重视。为了让中班的宝宝们能够更好地学习数学知识，我们特别设计了一堂名为“快乐碰碰碰”的数学教学活动。这个活动不仅寓教于乐，还能够培养孩子的观察力、逻辑思维能力和合作精神。下面，让我们一起来详细了解一下这个教案的内容吧！教案名称：《快乐碰碰碰数学教案》适用对象：中班幼儿教案目标：培养孩子的观察力和逻辑思维能力，提高合作精神教案时间：约60分钟教案准备：照片、图画、数字卡片、贴纸、彩纸、胶水、彩笔、计分板等活动一：数数字（10分钟）1.老师准备一份印有数字图片的贴纸，将贴纸贴在教室的不同地方。2.老师鼓励幼儿们分成小组，每个小组的任务是找到所有的数字，并按顺序排列。3.小组成员一起合作，找到并叫出所找到的数字。4.老师在黑板上记录每个小组找到的数字，进行计分，鼓励小组们争取更多的分数。活动二：分类游戏（15分钟）1.老师准备一些彩纸和彩笔，先让幼儿们练习画直线、曲线、波浪线等不同形状的线段。2.然后，老师示范将这些线段分成两组，并请幼儿们猜测这两组线段分别代表什么。3.小组成员一起讨论，并给出自己的答案，老师鼓励每个小组给出自己的分类依据。4.最后，老师指导幼儿们将线段按照自己的分类依据分成两堆，并将每组的线段标上不同的图案。活动三：图形拼贴（20分钟）1.老师准备一些不同形状的图形卡片，如正方形、三角形、圆形等。2.老师鼓励幼儿们分成小组，每个小组的任务是用这些图形卡片拼贴出不同的图案。3.小组成员一起合作，根据老师给出的提示，拼贴出对应的图案。4.每个小组拼贴完成后，老师鼓励幼儿们展示自己的作品，并进行评比，选出最有创意的小组。活动四：数数游戏（15分钟）1.老师准备一些计数卡片，上面印有不同的物品图片和相应数量。2.老师鼓励幼儿们分成小组，每个小组的任务是根据计数卡片上的图片，找出相应数量的物品，并按照数量排列。3.小组成员一起合作，找到并摆放好物品，然后报出找到的数量。4.老师记录每个小组找到的对应数量，进行计分，鼓励小组们争取更多的分数。通过这个教案设计的活动，中班的宝宝们可以在快乐的氛围中学习数学知识。他们通过观察、分类、拼贴和数数等活动，积极参与实践，培养了观察力、逻辑思维能力和合作精神。同时，通过竞争游戏和评比，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们学习数学的动力。在日后的数学教学中，我们将继续探索更多有趣、生动的教学方法，让孩子们通过快乐的游戏和活动，爱上数学，并建立起对数学的自信。相信通过这样的努力，孩子们的数学能力将得到更大的提升，为他们未来的学习打下坚实的基础。