七彩蛋教案【汇编4篇】

七彩蛋教案【汇编4篇】资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您有哪些值得推荐的资料内容呢？以下是网友为大家收集的“七彩蛋教案【汇编4篇】”不妨参考一下。希望您喜欢！七彩蛋教案【第一篇】教学目标：1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2．正确认读十二个生字。3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4．了解课文内容，感受作者想像的奇妙。教学重难点：通过课文的阅读，使学生了解课文中介绍的彩虹美丽奇特的景象，激发他们的想象力和对自然的热爱。教学过程：一、联系生活，导入新课。1．（出示课件）引导学生观察并结合生活说一说：这是什么？它像什么？2．师：这节课我们就学习与彩虹有关的1篇课文（出示课题）。3．说一说：“七彩”指哪些颜色？（介绍科普知识）二、初读课文，识记生字。1．学生打开书指读一遍课文。遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍。2．师范读课文。3．小组合作，认读识字。4．师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字。去掉拼音读一读读生词、生字。三、再读课文，深入品味。1．学生在小组内自由读课文。同组同学互相评价指正。在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂。2．师指两个小组试读课文，其他小组评价指正。3．逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题。指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥。”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感。理解“倾泄”的意思。引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作。说一说：星星摘下来你想用它做什么？4．指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观。5．小组互相读课文，每个人都说一说在读时自己头脑中所想像的画面。6．说一说：你见过彩虹吗？看到美丽的彩虹你想到些什么？四、指导书写生字1．师引导学生观察所写生字，注意字的间架结构及占格位置。2．学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。五、课内延伸1．收集描写彩虹的词语、句子或诗，摘抄下来。2．把你看到彩虹后的奇思妙想写下来，读给爸爸妈妈听。问题：你见到过彩虹吗？什么样的？你看到彩虹后想到了什么呢？教学反思《七彩桥》是1篇小散文，描述了孩子们看到雨后彩虹后引起无限的遐想和无尽的猜测，想象奇特、大胆，富有童真童趣。在孩子们眼里，美丽的彩虹就像一座神奇的七彩桥，站在桥上可以观看瀑布似的流水，来来往往的轮船和川流不息的汽车，最神奇的是伸手就可以摘下夜空中最亮的星。彩虹是美丽的，童年同样是美丽的，让孩子们一起展开想象的翅膀，飞上那美丽的彩虹。在这篇课文的教学第一课时，我给学生们创设了一个自由想象空间。在顺利完成我备学（借助拼音读课文、识字、思考问题）——交流——提升的方式进行教学。在课文内容的启发下，这些学生敢于想象，说出了他们不同的想法。当我问到你们站到七彩桥上时，会看到什么时，想做些什么？孩子们争先恐后地举起了手。有的说到桥上去看看星星，有的说到桥上去摘月亮，有的说到七彩桥上打电脑......整堂课学生学习很有兴奋、积极，发展了学生的语言表达能力，开阔了想象的空间。第二课时，我依旧采用了“小老师”指导共同学习生字的方式。“小老师”们都认真的从字的结构、笔顺、组词、值得注意几点上来学习生字。从而大大的调动了学生们积极识字的兴趣，培养了学生的积极性和主动性，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。1、为学生创设自由想象的空间在教学《七彩桥》一课时当老师问道如果你到了七彩桥上你会看到什么或做些什么？孩子们争先恐后，想法奇特，说的很有深化色彩，有的说我要到七彩桥上去见常娥，摸一摸兔子的毛，有的说我要在夏天给太阳图上些蓝色，让它不再那么火热，在冬天给太阳图上些红色，让他给地球带来更多的温暖，让人民一年四季都生活在春天里，有的说我要在七彩桥上放许多鸟食，让飞倦的鸟雁到那里休息，然后带我到各地旅行。在孩子们的头脑里有许多的奇思妙想，在课文的启发下，孩子们会大胆的去想象，说出他们各种奇妙的想法，发展了学生的语言，开阔了学生的想象空间，在新课改的教材里有许多课文都可以发展学生想象力的，如《天上的小白羊》一课，问你观察过天上的云吗，他们想什么？等等。2、语文教学应课内向课外延伸语文教学应该是丰富多彩的，不是枯燥无味的，孩子们每人手里都有一个小本本，让他们每学完1篇课文，让他们在小本本上写写画画或搜集一些有关课文中描写的诗句是他们很爱做的事。他们会求助于家长，在小本本上完成许多美丽的作品。我们可以从小本本上看到他们拼音、说话、画画，想象力，知识积累都有了明显的提高。七彩蛋教案【第二篇】一、谈话导入师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？二、故事讲到最后第二段，并提问：师：今天老师带来一个故事叫《七彩虾》，听一听故事中的七彩虾到底是什么呢？（故事听完后提问）师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？帮助幼儿进一步了解彩虹的知识。教师小节二、故事讲至结束。师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的？师：其实除了这些不开心啊难过啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐）师：你们想怎么帮助虾公公呢？继续讲故事至结束。师：虾公公这么难过、闷闷不乐，是谁来帮助了他？师：小青鱼想了什么好办法呢？三、完整欣赏故事师：你们喜欢小青鱼吗？为什么？教师小结四、拓展经验师：在我们身边也有许多人需要我们的帮助，你帮助过别人吗？你是怎么做的？（幼儿相互交流）七彩蛋教案【第三篇】活动目标：1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，顾不上，××等我去帮忙。丰富词汇：漆、洗、抹。2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。3、学习小白象助人为乐的优秀品德。活动准备：1、抽拉图片一幅。2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花象呢？教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的名字叫《七彩象》。（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片引导幼儿观察。当讲到帮助小狗漆门窗时，教师做刷油漆的动作强化漆这一词汇。当讲到我要给你洗衣裳时，教师做双手对搓的动作强化洗这一词汇。当讲到顾不上，顾不上，××等我去帮忙时，教师用摇手、跑的动作强化这段话。当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，教师用抹的动作强化这一词汇。（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。当再次讲到帮助小狗漆门窗时，教师先做出漆的动作，让幼儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到我要给你洗衣裳时，教师先做出双手对搓的动作，让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到顾不上，顾不上，××等我去帮忙时，教师先做出摇手、跑的动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，边朗诵相应的完整句子。当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上时，教师先做出抹的动作，然（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）2、交换角色，再次表演。（五）情感提升。引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。活动反思：优点：本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。分析：课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜一猜他怎么会变成七彩象的？小朋友猜了很多，有的说是摔跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对于这个问题小白象怎么会变成七彩象的还是似懂非懂。调整策略：在我问你们喜欢小白象吗？为什么？蔡依铃说不喜欢，因为它脏脏的。接着，别的小朋友都说不喜欢，因为它是脏脏的。小班幼儿特别喜欢模仿，还不能有自己的主见，所以，我问题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的道理。或者我可以直接说张老师喜欢小白象，因为它特别喜欢帮助别人。这样来转移孩子们的思维。建议：我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如何工作的，有了生活经验后再开展活动也许会更好。七彩蛋教案【第四篇】这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。(教案出自：教案网)虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。重点：感受并表达对老人的尊敬之情。难点：用绘画的方式表达对老人的情感。活动准备：挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒活动过程：一、讨论1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!二、听故事1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?小青鱼为什么要帮助虾公公?它是怎么帮助虾公公的?你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?三、绘画1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。四、活动延伸带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。设计意图：以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)【节日祝福网】