九年级英语英语教案【实用5篇】

九年级英语英语教案【实用5篇】讨论与“九年级英语英语教案【实用5篇】”相关的话题是本文的主要内容，轻松参考下载愉快分享把这篇文章分享给您的朋友吧。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。形成切实可行的教案有助于教师掌握教学进度。九年级英语英语教案【第一篇】教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。教学过程1、Warm-up1T：Hello，boysand’myournewteachernameisyoucancallmegg.T：TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyouknowcolours？引导学生也可用汉语回答颜色T：Let’ssingasongaboutcolours，thesong’snameis《colours》，Pleasestandup，clapyourhands.（师生齐唱歌曲）1课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。T：Let’sgoon，Look，what’sthis？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）Atschool，wehavemanyfriends，Look，theyarecoming.（教师逐一介绍四个人物的名字）Let’ssay“hello”tothem.2课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。T：Todayisaverysunnyfriendsaregoingtothepark（呈现公园图片）领读单词youwanttogothere？Let’sgo，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）Whatdoyouseeinthepark？（学生也可用汉语回答）T：Yes，it’sabeautifulyouseetheflowers？Doyouseethetrees？Doyouseetherainbow？Ss：Yes/No.T：Whatdoyouseeinthepark？Let’sgo，listencarefully（播放课文录音，让学生仔细的听）T：Whatdoyouseeinthepark？Doyouremember？引导学生利用句型Isee...（板书）进行描述。引导学生分别说出：Iseered/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？Doyouremember？Let’slistenagain，Thistimepayattentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。T：OK，Ihavethese（分别呈现四个单词卡片）教师领读、齐读、分组读3T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）4活动：Isay，youdoT：Herearethecolours，（出示四种颜色的彩笔）Look，onyourdesk，youhavethecrayons，listen，whenIsayred，youcantakeuptheredcrayonquickly，let’stry.5课件出示四个句子，让学生进行操练。T：Lookhere，Inthepark，weseemanycolours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showmeyourfinger（让生手指四个句子齐读）6让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。7活动：ColouryourparkT：Nowyouhaveanewpark，colouryourparkcolourful.学生开始活动，教师在下面巡视指导。8找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。3、Homework绘制一个公园和你的家人一起分享。九年级英语英语教案【第二篇】教学目标1.会听、说、认读单词juice，egg，bread。2.会用I’dlikesome….表达自己想吃的食物；会用Havesome....请别人吃东西。听懂，会用句型Hereyouare.3.能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。4.了解中西方早餐的异同。教学重难点教学重点：1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’dlikesome….Havesome….2、初步认读juice，egg，bread。教学难点：Hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。教学工具多媒体。教学过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语会话展示。此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。二、新课展示（Presentation）1.让学生观察Let’stalk部分的图片。Whoarethey？Mikeandhismum.Whatcanyouseeonthetable？Icanseeeggs….2.引出egg，bread，juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。4.让学生观看教学资源，教师要强调I’dlike…是在表达自己想吃某种食物。5.利用单词卡片然后让学生自己表达：I’dlikesome….6.播放A部分Let’stalk的录音并跟读，模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。8.分角色朗读、表演对话。三、趣味操练（Practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组，每人用I’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。2.以接龙的形式让学生做Let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。3.小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。四、扩展性活动（Add-activities）1.用本单元配套练习册P31第一二题进行对话操练。2.设计自己的`早餐食谱，并且说一说。五、作业（Homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。2.教家长进行早餐基本对话。九年级英语英语教案【第三篇】教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学工具ppt课件。教学过程1、Warm-up1Freetalk（1分钟）a.----Goodafternoon，Fangfang.----Goodafternoon，Lanlan.b.----Hello，Xiaoling.Howareyou？----Hi，I＇mfine，thankyou.Andyou？----Verywell，thankyou.2播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）3大小声游戏：rabbit，monkey，panda，zoo（1分钟）教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。1教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello，boysandgirls.What＇sthis？Doyouknow？你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？b.课件出现duck的画面及叫声T：Lookatmymouth.d-u-c-k，d-u-c-k（注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。2教学rabbitT：Hello.I＇mananimal.Ihavetwolongears，andIhaveawhitebody.And，Ihavetworedeyes.Doyouknow？WhatamI？从此谜语中引出单词rabbit。（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）3教学panda出示课件。T：Look，it＇salovelyanimal.What＇sthis？引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）4老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I＇madog.（做小狗的动作）Dog，dog，I＇madog，woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。接着出示cat的图片，引导学生说出Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.同法教学monkey.（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）5教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）1让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）2教师播放Let＇slearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。3教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。4.Consolidation1教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！Super！Great！Wow！2比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。3赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。5.Add-activities1教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。2Let＇sChantCat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.Dog，dog，I＇madog，woof，woof，woof.Duck，duck，I＇maduck，quack，quack，quack.Monkey，monkey，I＇mamonkey，hei，hei，hei.Rabbit，rabbit，I＇marabbit，jump