中班优秀音乐教案【范例5篇】

中班优秀音乐教案【范例5篇】资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您是否知晓资料到底是怎样的形式呢？网友推荐您不妨读一下中班优秀音乐教案精选13篇，希望您更多浏览本站更新。中班优秀音乐教案篇【第一篇】活动目标：1、欣赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。活动准备：图片或图标一幅、轻音乐。活动重点：通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。活动难点：在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。活动过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣。师：(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片，你们想看看吗?(想)提问：1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)二、学习儿歌《听》1、教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛，仔细听老师读。提问：1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)2、教师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次欣赏，幼儿体验听的情绪。师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的美丽的画面。3、幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。提问：1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。师：既然我们听到的声音那么美丽，那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。提问：1)、恩，小朋友们朗诵的真好，你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小朋友闭上小嘴巴，闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。活动延伸：夏天向我们告别，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小朋友们有一起分享。附录：儿歌：听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告别的声音关于中班语言活动--《听》的教学反思：这是我实习期间上的第一节课，准备的很充分。本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是教师在教学，和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿积极性。在授课的过程中，教师常常忽略了很多美妙的答案(环节一，有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，如果能抓住幼儿的美妙的答案进行开展教学就更好了。本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。最后，授课时教师的教态比较自然，要以后的教学中要继续保持。中班优秀音乐教案篇【第二篇】1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。师：今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?(教案出自：教案网)我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。师：瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼：有草、有树、有房子。引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规则。师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(高兴)小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?三、师幼一起游戏。1、交待玩法。师：小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发现的幼儿就站出来：在这里!2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。(教案出自：教案网)根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏结束。小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。游戏自然结束。中班优秀音乐教案篇【第三篇】活动目标：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动过程：幼儿在《纤夫的爱》的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）2、老师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？中班优秀音乐教案篇【第四篇】1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。2、学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和胆小鬼的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。1、图谱八张。2、有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。一、故事导入。有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。淘淘连忙去找爷爷，爷爷听了哈哈笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了？（幼儿回答）提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗？幼：不是，是衣架和帽子。师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧！1、出示图片，根据图片讲故事（故事内容就是歌词）2、小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧！（师幼一起有节奏的读故事）师：真棒！我们请出小手来帮帮忙吧！（师幼一起边拍手边有节奏的念）师：小朋友的小手和小眼睛真能干，现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒？（先请女小朋友再请男小朋友）师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。二、学唱歌曲，掌握休止符。师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗？（想）先听老师来唱一唱。师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍，空拍就是不要唱的，我们一起来学一学。（师幼一起加上点头的动作来唱）师：那请小朋友们再想一想，空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。师：讨论好了吗？请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法？幼1：还可以拍手。师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。（幼儿练习）还有其他方法吗？幼2：拍腿。师：拍腿也可以的，我们来学一学。幼3：拍肩。师：准备，听好前奏。幼4：跺脚。师：大家一起来。三、学习简单的二声部。师：这首歌曲除了可以加上动作来唱，老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听？师：小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊？（幼儿回答）师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词，老师来唱歌词。师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。四、取名字。师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢！请小朋友来帮它取名字吧。（幼儿自由回答）五、谈话：不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。六、律动：不怕不怕师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心？（开心）那就请小朋友们跟着音乐动起来吧，可做自由动作。中班优秀音乐教案篇【第五篇】活动目标：1．在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。2．学习借助教师的表情、体态的暗示，体验妈妈爱孩子的情感。活动准备：1．将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序：（一）小鸟和妈妈、（二）鸟飞、（三）喂食、（二）鸟飞、（四）大风、（二）鸟飞。2．幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。活动过程：（一）复习歌曲《小兔和狼》。教师：兔子和狼一直是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我保护，就可以不怕狼，放心地玩游戏。聪明的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！（教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。）（二）幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。1．教师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）2．教师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。（三）幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。教师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。（四）分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，鸟妈妈随音乐（二）飞一圈回到家中，按音乐（三）的节拍做喂小鸟动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，小鸟也跟着点一下头，表示吃食