人美版五年级教案4篇

人美版五年级教案4篇笔者认真筛选并分享的“人美版五年级教案4篇”，供您参考与查阅，希望本文对您有所帮助。教师们在每堂课中都需要准备教案和课件，每一位教师都需要将教案和课件设计得更加完善。在设计教案时，注重创新和变革是非常重要的。人美版五年级教案篇1教学目标：1、知识与技能：了解色相的概念。能使用喷喷笔进行自由命题创作。2、过程与方法：通过欣赏艺术作品、联系生活实际等方法感受色相的丰富美感，通过自主体验、对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的运用。3、情感、态度与价值观：体会色彩的色相在生活中和艺术作品中给人带来的美感，体验用不同的色相进行创作的激情与趣味。教学重点：学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。教学难点：选择的色相能恰当地表现主题。教学准备：喷喷笔、素描纸教学过程：一、导入。对比黑白和彩色两幅风景照片，让学生感受色彩的美丽，从而引出课题。二、复习旧知，感受色相。1、通过提问学生喜欢什么颜色引出色相的概念。2、引导学生复习旧知，感受色相。1提问：还记得我们学过的三原色吗？这三种颜色分别让你联想到什么？分别给你什么感受？2用三原色调出三间色，用原色加间色继续调和，组成一个色相环，问：一共有多少种颜色？相邻的颜色继续调和究竟能调出多少种颜色？3展示多种不同的绿色，让学生再次感受色相的丰富性。三、感受色相的作用。1、出示4幅自然界中美丽的图片，学生欣赏，感受大自然中美丽的色彩。2、感受色相在生活中的作用。1出示4种服装，让学生感受不同的服装不同的色彩让人有不同的感觉。2出示儿童房和书房的图片，让学生说一说哪个更适合做儿童房，哪个更适合做书房。3、感受色彩在艺术作品中的作用。出示教材中法国画家米夏的《船》，与威尼斯风景图片对比，说一说：1米夏的作品中用了哪些色相？2与现实中的景象有什么不同？它抒发了画家怎样的心情？四、教师示范，学生实践。1、欣赏用喷喷笔作的作品。2、教师示范用喷喷笔进行创作。3、学生实践：用色相不同的色彩创作一幅自由命题作品。五、评一评。1、说说自己的作业表现的是什么主题，用了哪些色相？2、说说谁的作业色彩的色相最丰富，视觉冲击力最强？六、总结。人美版五年级教案篇2教学目标1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。教学重点1、根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。2、训练学生想象能力。教学难点人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备人物造型图、绘画材料和工具。教学过程一、导入1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗?生：不可能!小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。2、揭题：人物与环境二、新授1、出示人物形象提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗?学生讨论、回答2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢?3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发?生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗?充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。三、学生作业作业要求：1、可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。2、自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。3、尽量避免与周围同学雷同。4、画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。四、作品展示、评价对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。五、总结、延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。人美版五年级教案篇3教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点认识色彩明度变化。教学难点作画时明度对比的利用。教学准备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。教学过程一、导入今天我们一起学习画单色画二、新授1、复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。4、教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、讲评学生作品。够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。人美版五年级教案篇4教学目标1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点能简单的制作光盘架，体验制作的快乐教学难点创意表现教学过程：一、激趣1、(师出示一个简单的光盘架小制作)老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用?有什么益处?2、学生猜想交流3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板书课题：光盘架的设计二、师生探究1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子(展示更多工艺光盘架)观察选用的是哪些材料?不锈钢木材铁布等等2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢?①平衡②尺寸③选材④插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。三、体验创新1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样?2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。(出示书上的若干作品范图)集体讨论：选材造型创意和身边的同学交流下自己的想法看法3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。四、学生作业，师巡视指导五、展示作品：1、自我推荐2、相互展示3、师小结鼓励六、总结全课生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗?热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功!