一年级草教案通用5篇

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一年级草教案通用5篇资料可以指生产、生活中必需的东西。如:生产资料;生活资料。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以,您是否知晓资料到底是怎样的形式呢?急您所急,网友为朋友们了收集和编辑了“一年级草教案通用5篇”,请在参考下载后,可以继续下载收藏!一年级草教案【第一篇】大家好!我上课的题目是《中华人民共和国国歌》。提到《国歌》大家首先一定会想到这是一首老师、学生甚至每个人都非常熟悉的歌曲,在选择这一课时,我曾经考虑到讲这样一首大家都熟悉的歌曲一定有点难度,但是我认为《国歌》的意义非常重大,在抗战年代里,它激励着亿万同胞团结一致,奋起抗日!今天,它又是对全国人民尤其是对青少年进行近代史、现代史和国情教育的一份极其生动的教材,尤其在今年夏天召开了雅典奥运会、加之学校的每周一都要升国旗、奏《国歌》,因此作为调动学生学习兴趣这一点,《国歌》占有天时地利的优势,所以我选择了《国歌》。首先我介绍一下《国歌》的课程设计方案,这里包括第一、教材分析。第二、教学目标。第三、教学的基本原理和方法。第四、教学过程一、教材分析:做这节课前,我收集了大量的有关《国歌》的历史及其词曲作者的生平简历及其代表作品的资料,对于《国歌》的产生过程进行深刻的了解,而且细致分析了《国歌》的曲式结构及创作特点。二、教学目标:通过对《中华人民共和国国歌》形成过程的介绍,教育学生铭记历史,以珍惜今天幸福的生活。通过《国歌》的演唱、点评、赏析、纠正学生演唱中的习惯性错误与不严谨的缺陷,引导学生深刻领略乐曲的感召力,激发学生热爱祖国的高尚情感。三、教学的基本方法和原理由于《中华人民共和国国歌》是广大学生非常熟悉的歌曲,如果此课用普通的教学方法,只局限于讲和唱两个方面,课堂教学效果比较平淡,为了创设开放性的课堂环境,突出学生的主体地位,培养学生分析主题音乐形象的能力,本课的设计侧重于以下两方面:1、利用多媒体机(电脑数字视频)展示历史资料、电影,请学生欣赏《风云儿女》的片断,以及聂耳生平及代表作品、《义勇军进行曲》原始资料等。2根据教学目的提出问题。为作品赏析的难度和重点奠定基础。利用电脑多媒体提供的音响、乐谱以及一些特殊效果,引导学生的思维、情感等多种心理与思维感受,使学生由音乐语言(主导动机旋律走向)想到音乐主的题形象,从而准确理解作品蕴含的深刻主题。四、教学过程及课件结构首先,我利用视频资料观看2004年雅典奥运会中中国获得金牌及升国旗、奏《国歌》的片断、聆听《国歌》,学生通过影片的欣赏谈谈看到什么?听到什么?想到什么?然后师生将共同模拟周一的升旗仪式,以激发学生的学习兴趣,为歌曲的演唱、点评、赏析创设教学情境。其次,还是利用视频资料请学生观看《风云儿女》的片断,在播放片段的过程中讲述词曲作者的生平简介、代表作品及有关《国歌》的一些鲜为人知的感人故事,让学生深刻体会到《国歌》是在敌人的炮火声中产生的,它的意义十分重大,使他们懂得为什么要唱好《国歌》,《国歌》有什么样的意义,从而启发学生想真正唱好《国歌》的迫切心理。以为下面学唱《国歌》的环节奠定基础。在歌曲教学这一部分里,我将对三连音、力度记号、进行曲这三个要点结合视频、课件资料对其含义及正确的演唱方法分别讲解。例如讲解三连音时我结合生活中的例子折绳子的方法讲解三连音的特点,力度记号的讲解我以全体学生共同参与游戏的方式导出其使用方法,进行曲的讲解我将为学生播放不同风格的音乐作品进行比较,得出进行曲的特点。最后引导学生按照所讲的这三个知识点演唱《国歌》,以巩固新知,真正做到活学活用。课程的结束部分我根据他们课堂上的表现,奖励他们一面自制小红旗,并观看祖国各地的风光美景及他们感兴趣的雅典奥运会上三十二位冠军获得金牌的辉煌时刻,使学生真正体会到做一名中国人时刻要感到自豪和骄傲,同时教育他们铭记历史,以珍惜今天来之不易的幸福生活!一年级草教案【第二篇】【教学要求】1、认识12个生字。会写自、己、东、西4个字。认识新偏旁。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。【教材说明】本课是1篇童话故事。讲的是小鸭在妈妈的鼓励下,自己学会了游泳;小鹰在妈妈的鼓励下,自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义,学生读后能从中受到启发和教育。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。【教学准备】教学课件、小鸭子和鸭子妈妈的头饰【教学过程】一、导入课文,揭示课题引:小朋友,今天我们的课堂和以前有什么不一样吗?那我们一定要表现得最好,让所有老师都记住你的名字。1、我们今天学习哪一课?(自己去吧)齐读。个别读。(准音)2、你们知道这句话是谁说的吗?3、是的,今天老师把其中的一位鸭妈妈请到了现场。瞧,她来了(出示课件鸭子)看,鸭妈妈游得多快活呀!你猜她在想什么?她在想呀,我的孩子刚生下来,它还不会游泳呢?我得尽快让它学会游泳。(出示课件图1)于是有一天,鸭妈妈就带着小鸭子来到了小溪边。哇,这里的景色真美,你们看到了什么?能不能用这里真美啊,有___,有___,还有___。来完整地说一句话。二、练习朗读,体会情感1、学习第一句:小鸭子看见美丽的鲜花,清清的小河,开心极了!你知道这时小鸭子想对妈妈说什么吗?(出示课件小鸭话)请学生读。(这只小鸭子可真有礼貌。)谁再来读读。大家知道他们哪个字读得特别好吗?(您)准音。可以怎样记住这个字?(字形)我们用心来称呼对方,对爸爸妈妈,叔叔阿姨,爷爷奶奶都可以用您。谁能用您来说一句话。小鸭子这么有礼貌地对妈妈说话,其实它的心里有个想法就是谁能把小鸭子非常想游泳的心情读出来。女生读。男生读。2、学习第二句:(出示课件鸭妈妈话)师范读鸭妈妈的话。谁也来当一回鸭妈妈。(个别读)她摇摇头说水不深,让小鸭子自己去游吧。你们也能读好这句话吗?我们分组来读一读。齐读。3、分角色读:小朋友喜欢鸭妈妈的请举手,喜欢小鸭子的举手。我们分别来读一读。4、这只鸭妈妈可真狠心,让刚出世的孩子自己去游泳,难道它不担心孩子被淹死吗?(水不深、羽毛会浮起来、妈妈在身边、脚掌的帮助)5、看来,我们的担心是多余的。过了几天,小鸭学会了游泳。三、角色表演,活化语文可是,你们知道吗?学游泳的这几天中,小鸭子遇到了许多的困难。看谁能真正理解当时的小鸭子?同桌互相讨论一下,待会儿请小朋友戴上这个漂亮的头饰来演一演。师:刚才的表演真精彩,你真是一只勇敢的小鸭子!请问鸭妈妈,你喜欢自己的孩子吗?那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢?(因为我知道它不会淹死,我想让它独立学会本领)鸭妈妈真懂得教育自己的孩子。(各奖一只小鸭)四、齐读课文,背诵课文小鸭子克服种种困难,终于学会了游泳的本领,它现在的心情怎样?(高兴、喜悦、自豪)小朋友的心情怎样?(高兴)就让我们变成一只快活的小鸭子自由地游吧!(出示《母鸭带小鸭》)这么快乐的心情,真想永远把它留住!请大家打开课本,再次有感情地朗读课文。(齐读)你能以最快的速度记住课文吗?(生自由读)谁想背给同学听,你认识的老师听,还有客人老师听?五、作业(选择自己喜欢的作业完成)1、演一演:回家后把这个故事表演给父母看。2、画一画:可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一做:回家后自己去学会一件自己应该做的事情,回来介绍经验。一年级草教案【第三篇】一、教学目标:(一)知识与技能:1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言,学会交流,培养表达能力。3、培养大方有礼貌的说话态度。(二)过程与方法:采取小组合作,同桌合作的学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。(三)情感、态度与价值观通过本次活动,增强学生口语交际的参与意识,增进小伙伴之间的了解。进行同学之间团结友爱的教育。。二、教学设计:师生活动设计意图一、谈话导入,激发兴趣。小朋友们在这个新的集体已经生活快一个月了,你结交了几个小伙伴,了解他们了吗?今天我们上一节快乐的口语交际课――"了解小伙伴"。二、进入情境,双向互动。1、学生在组内互相交流,互相提出问题,互相解答问题。2、组织学生在组长的带领下在大组内展示――接收组内同学的询问。3、在组内进行评价。三、展示个性,提倡创新。1、每组选派出表现勇敢、表达有特色的学生介绍给全班同学,接收全班同学的询问。评出最佳3组给予奖励。2、启发学生介绍的更全面,把语言说得更规范。3、再次评比,老师对有创意的学生发创新奖。谈话导入,能激发学生的学习兴趣,把学生带入情境,从而产生交际的欲望,使学生呈现出最佳的交际状态。给学生充分的交流时间,激发学生参与交际的兴趣,促进双向互动的活动氛围。给学生展示个性的空间,满足学生的表达欲望,锻炼学生大胆进行口语交际的能力。培养学生的创性意识。一年级草教案【第四篇】教材分析:本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味的循着图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。教学目标:1、通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。2、学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字3、能用自己的话说出诗句的大概意思。4、能正确、流利地读课文,背诵课文。教学重难点:1、重点:理解诗句的意思。2、难点:学会本课的生字和部首。教具准备:投影仪、生字卡片、挂图。课时安排:两课时第一课时教学目标:通过观察图画和学习课文,理解诗句的意思,受到美的熏陶。能用自己的话说出诗句的大概意思。能正确、流利地读课文,背诵课文。教学过程:一、联系生活导入新课。1、谈话导入。同学们,平时我们看了许多画,今天请同学们仔细地来看一幅图,看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书:山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”的情景,要求学生回答下面的问题。(1)想一想,如果从远处看山,山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)(2)如果水从山上直往下流,从近处听,会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了,看不到花)(4)鸟停在树上,人来到鸟的前面,鸟就会怎么样?(鸟就会受惊,会飞走)小结:我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的,那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。二、创设情境、补充诗句。1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。(板书:远看有色。)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。(板书:近听无声。)3、请一个同学说说,图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着?(板书:春去还在。)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书:人来不惊。三、齐读诗句,板书课题。1、齐读诗句。2、给诗加上题目。3、弄清题目与诗句的关系。(谜底谜面)四、自读课文,读准生字的字音。1、自由读课文,借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音。3、谁愿意把课文读给老师听一听。(指名读)4、愿意读的站起来读。五、齐读课文,试着背诵。1、齐读课文。2、试着背诵。(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。第二课时教学目标:学会本课的6个生字,3个部首,理解文中的反义词;会认读5个字。教学过程:一、检查复习。语文教案语文_一年级1画,标签:一年级下册语文教案,小学一年级语文教案,1、指名背诵课文。2、找搭当背诗句,说诗意。(一人背一人说)二、自学生字。1、学习新的偏旁。2、读课文,划出生字、多读几遍,记住字形。3、分析字形。(说说你是怎么记的)(1)“画”半包围结构。上面是“一”,下面中间是“田”,外面是“”。组词:画画,图画、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