2023年小学二年级语文教学计划部编版十_部编版小学二年级语文教学工作计划【4篇】

1/162023年小学二年级语文教学计划部编版十_部编版小学二年级语文教学工作计划【4篇】计划是人们在面对各种挑战和任务时，为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家分享的“2023年小学二年级语文教学计划部编版十_部编版小学二年级语文教学工作计划【4篇】”，希望对大家能够有所帮助。小学二年级语文教学计划部编版10【第一篇】本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。本册教材安排课文34，其中韵文8。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“祖国”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17课为“人生”，意在让学生认识社会，明辨是2/16非，学会在故事中感悟生活；18～21课为“团结”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作；22～25课为“情感”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心；26～29课为“环保”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30～34课为“科学”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的字很多，课文幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果,大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。3/163培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。1继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字1准确认读450个生字。会默写出350个生字。2能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。2能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。3能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文1能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。4/162学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。3学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。4学习使用逗号、句好、问好和感叹好。1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。略小学二年级语文教学计划部编版10【第二篇】教学目标：1、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。2、用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。3、熟悉了解并练习用“······就像······”、“······有的······有的······”句型造句。4、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。5/16教学重点：1、用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：1、学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。2、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。教学准备：课件、影音资料教学过程一、激趣导入：1、同学们，昨天老师带大家去了一个美丽的地方，这个地方叫做···?2、那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?3、既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象，今天我们就再次走进葡萄沟，再去看看这个美丽的地方!(板书课题“葡萄沟”)二、复习巩固：1、昨天我们学习了文章的第一个自然段，现在谁能说说第一自然段的主要内容是什么?2、“盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书：盛产水果)3、在第一自然段中，作者运用了怎样的描写顺序?6/16三、精读理解：(一)学习文章第二自然段(自由读文)自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样?”(指名回答，板书：葡萄枝叶茂密)1、学习第二自然段第二句(出示课件)用直观的图片帮助学生理解“茂密”一词的意思，并回忆理解词语意思的三种途径。(出示句子)学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开······”并学习运用“······就像······”造句。2、学习第二自然段第三句(出示课件)全班齐读这句话，初步感受葡萄成熟后的美。(出示句子)同学们，老师这儿还有一个句子，你们看看哪个更好一点?为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色，是哪个词语?(板书：五光十色)和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”?3、学习第二自然段第四句看到这么多诱人的葡萄，老师都忍不住想尝一口了，你们想不想尝一尝?(生：想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们7/16吃吗?(生：会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)(出示句子)我们的老乡可真是···?(板书：老乡热情好客)(二)学习文章第三自然段过渡：有这么热情的老乡招待我们，美丽的景色我们也看了，好吃的葡萄我们也吃了，可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书：葡萄干)1、学习第三自然段第一句(指名读文)学习运用“······有的······有的······”句型造句(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?2、学习第三自然段第二句(播放视频)初步了解晾房的样子。(回归课文)在课文里找一找描写晾房的句子。(出示课件，指名回答)谁能用自己的话说一说晾房是什么样子的?指导学生了解从外到里的描写顺序。3、学习第三自然段第三句(指名回答)谁思考过晾房为什么要修成这样?修成这样的好处是什么?引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书：聪明能干)8/164、学习第三自然段第四句如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中找一找。(出示课件，全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?(指名回答，板书：色鲜味甜非常有名)四、总结课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?(生：好!)那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?(指名回答)所以说，葡萄沟真是个···?(生：好地方!)(板书：好地方)那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生：葡萄沟真是个好地方!)五、回归课文，全班齐读全文六、作业：找个你感兴趣的地方，按照一定的顺序，分别从几个方面写一写它的特色。小学二年级语文教学计划部编版10【第三篇】新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，9/16在新学期开始之际，为了更好的完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5课文及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点1围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。3课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、10/16散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。4课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5突破传统教材的'呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学习认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习11/16在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、12/16习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，