听故事的教案4篇

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听故事的教案4篇我们为您收集并分享的“听故事的教案4篇”,一般会准备教案课件,需要大家认真编写每份教案课件。编制高效的教学课件有助于教师更加灵活和深入地授课。欢迎您参考下载和收藏,并分享给身边的朋友!听故事的教案篇1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解维生素C的发现过程,了解维生素对人体的作用,懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重难点:能够清楚地说出维生素C被发现的过程。教学准备:多媒体课件教学过程:一、揭示课题,导入新课今天我们来学习第十七课《维生素C的故事》(齐读课题板书)你知道什么是维生素吗?生交流(维生素又称“维他命”在我们人体中含量很少,但是却是不可缺少的)那么对于咱们今天要讲的维生素C你知道它有什么作用吗?生自由交流资料:维生素的作用。师:是呀,维生素C对我们的人体有这么大的作用,关于它的发现,我们还有一个感人的故事,今天就让我们一起来走进这个故事看一下吧。二、初读读课文1、检查课文预习情况,学生读课文。2、读准字音,读通句子三、研读课文通过你预习课文,你知道维生素C是怎样被发现的?生交流师:通过同学们的交流老师也发现,在维生素C的发现过程中有一个人物是功不可没的,他就是——哥伦布(出示大屏幕),看,这就是16世纪伟大的航海家哥伦布,今天我们在这个故事中认识了他,他是一个怎样的人呢?现在请你结合课文中的句子来谈一谈。(小组合作交流)1、通过第一自然段体会航海生活的艰辛,同时学生体会到哥伦布等一群人是勇敢,勇于冒险探索的人。2、体会哥伦布对船员的关心:噙着泪说明了什么?生:不忍心自责感动的泪师:但他还是点了点头?生:无奈(体会航海不比其他,当时多一个人就是多一个负担,为了大多数人,只能牺牲少数人作为代价)省略号(情感的延续)指导朗读(配乐朗读):请你再来读船员感人的话语。3、哥伦布胜利返航却没有凯旋而归的喜悦,你能体会到什么?指导朗读。感受人物4、教学课文6—8自然段a可是奇迹出现了,这是怎么回事呢?请大家自读第6自然段。指名反馈。船员们奇迹般地生存了下来,此时你有什么疑问?出示:难道秘密在野果子里面?1指导朗读。(读出疑问语气)2改为陈述句。b到底是怎么回事呢?读课文7、8自然段。指名用自己的话说说野果子和船员病愈之间的联系。小结:是啊,这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素C。我们再来看哥伦布,谁能用自己的话说一说他是怎样一个人?生交流师出示大屏幕后人对哥伦布的评价。c你认为维生素C被人们发现,主要依靠的是什么?小组讨论。指名交流。(细心的观察和思考)老师也有几句话想送给同学们:1科学就在我们身边,任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。2很多发现都是偶然的,如果你不懂得思考,即使苹果在你头上砸上千次,也是没有任何作用的。3提出一个问题比发现一个问题更重要四、课外拓展作业1生活中还有那些维生素?对我们身体成长有什么作用?2维生素的发现有这么一个动人的小故事,那么是不是其他维生素的发现或其他发明也有一个小故事呢?请同学们课下搜集相关资料。听故事的教案篇2教学目标:一、情节要吸引人。二、事情的起因、经过和结果要写清楚。教学方法:讨论、探究教学时间:两教时教学过程:一、指导学生学习《写清楚一件事的起因、经过和结果》,并补充讲清楚记叙文的六大要素和记叙的顺序。二、审清题目。1、布置学生自己审题。2、师生互动,明确要点:(1)第一人称;2可写几件事,但按要求只能写一件事;3写出故事的特点:故事注重情节,要写得曲折引人;故事的语言比较接近口语,要通俗、亲切、自然。三、确定中心。1、启发学生思考习作的中心。2、引导明确:习作介绍“我”成长中丰富的人生故事,有的充满欢乐,有的充满坎坷等等,一句话故事应丰富多彩,具有积极意义。四、选择材料。1、提示:情节应真实且吸引人。2、师生探讨构思方法。1可以讲述自己成长的历程;2可以讲述生活中的一帆风顺或者坎坷;3可以从不同的侧面选材;4可以以一个中心事件贯穿几个片断……3、布置学生自己选材。4、师生互动,指导学生正确选材。五、组织材料。1、教者讲清组材的要领:1可用倒叙;2首尾一定要议论点题;3要交代清楚六大要素。2、师生互动,指导学生简要构思。六、注意事项。1、以记事为主;2、要适当进行细节的描写。七、向学生推荐同名作文一轮圆月挂在天上,万家灯火。静静地,只偶尔从远处传来几声汽车喇叭的鸣叫。“这孩子,整天疯疯癫癫,哪像个大姑娘。”耳边又响起妈妈的声音。我冲着星星撅起了嘴:“去!别瞅我。”真所谓江山易改,秉性难移呀!或许我从小到大一直是这样,不然,那颗星星为什么一直看着我,大概是在善意地嘲笑我吧!快乐的小天使小时候我是个什么样?妈妈说:“小时候你很漂亮。”我不好意思地红了脸。1986年3月31日——这个我自认为伟大的日子——我带着妈妈的痛苦和极大的希望降生了。在温暖的襁褓中,我愉快地一天天长大,也一天天地给家庭带来更多的快乐。可是我也一天比一天更淘气。我会和男孩子一起爬树,一起趴在草丛中拿着小木枪“打仗”,当然也很会捉弄人。幼儿时代的快乐,选材围绕中心。晚上,小伙伴又一同出来捉迷藏。每次回家,妈妈看见我弄脏了刚换上的衣服和身上被蚊子叮的小红包,总要生气而又爱怜地轻轻拧我几下,我便滑稽地冲妈妈做个大鬼脸。走进学堂7岁了,我告别了树丛里、皓月下的嬉戏,挎着小书包精精神神地走进了一个陌生而又新奇的天地。我上学了。我喜欢那些石头子式的拼音字母,“n”“u”;我喜欢那个还扎着两条小辫子的小老师,她一笑总要露出两个小酒窝;我喜欢这些新的伙伴,他们会毫无拘束地同我“称兄道弟”。是的,我喜欢这儿的一切。我第一批加入少先队,虽然我的选票刚够半数,但我朦朦胧胧地觉得,应该靠自己的力量得到自己想得到的东西,而不要幻想依靠别的什么力量。儿童时代,突出既顽皮也懂事的特点。不过,我没有忘记去那堵红墙下捉蟋蟀,也没忘记仲夏玩捉迷藏,只是我要抽出一部分时间去做作业、去复习功课,可这并不枯燥。在书本里,我看见了大海,拾到了贝壳,还认识了许许多多爷爷奶奶一样慈祥的人。当我捧着门门优秀的成绩单给妈妈,妈妈的笑是那样令人难忘。我似乎明白了:我是妈妈的希望。为了妈妈的笑我很老实地听父母的吩咐,他们告诉我:“考进二中,就向大学迈进了一条腿。”幼稚的心理,符合年龄特点,使母女之情更为感人。当我捧着录取通知书时,只想着:妈妈又要笑了。那是自己的劳动果实得到报偿的笑,那是充满希望的笑呀!我进入了中学的大门,带着一个单纯的希望:让妈妈永远微笑。我热情地奋斗着,为了父母为我确定的理想。我努力地学习、积极地工作。这一切都有了结果,优秀的成绩、三好学生证书,然而,我也被这一切压得喘不过气来,背上了包袱。可为了妈妈的笑,我仍是那样孜孜不倦地走那条早已确定好的路。我累,但仍要走。听故事的教案篇3活动目标:1、认识书的结构(如封面、正文、封底)2、熟悉故事内容,并能根据画面讲述故事。活动准备:绘本《谁吃了我的粥》幻灯片。活动过程:一、谈话引题1、小朋友们,你们喜欢看图书吗?你们都看过哪些图书啊?2、今天陈老师给你们带来了一本图书,你们想看吗?二、出示图书,介绍书的结构,如封面、正文、封底。三、介绍书名,猜测故事内容。1、首先我们一起来看一看封面,封面上有些什么啊?(题目、作者)2、封面上画的是什么?根据这个题目和封面上的画面,请你猜猜这本书讲的是一个什么故事?四、幻灯片播放故事,教师分段讲述提问。下面我们一起来看看这本图画书吧,为了让你们看的更清楚一些,老师把书做成了照片,我们一起在大屏幕上来看这本图画书。1、讲述P2-5页提问:1)第一段故事讲了一件什么事情?(小熊不想吃粥,妈妈把粥给魔鬼熊吃了)2)你觉得真的有魔鬼熊吗?3)那是谁吃了小熊的粥呢?2、讲述P6-11页提问:1)熊爸爸为了让小熊吃粥想了一个什么办法?2)熊奶奶又是怎么做的呢?3.讲述P12-19页提问:1)这天小熊和他两个表哥在树林里做了个什么游戏啊?2)之后小熊有什么异样呢?(异样就是和平时不一样)3)晚上小熊做了一个什么梦?梦见了什么?4)你觉得小熊做了这个梦之后会怎么样?4.讲述P20-25页提问:1)自从那天以后小熊变了吗?变成什么样了?2)现在你知道是谁吃了小熊的粥了吗?3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥,那它为什么还要每天都放一碗粥耷到屋外的老树桩上?五、完整的欣赏一遍故事提问:1.你喜欢这个小熊吗?为什么?2.我们应该想小熊学习哪些榜样?六、师幼看图书一起讲述故事小朋友们,你们看了这本图书开心吗?看书不仅可以学到知识,还可以感受到快乐,所以我们平时一定要多看书哦?听故事的教案篇4活动目标:1、喜欢小动物,能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。2、愿意了解别人的故事,能认真倾听别人的发言。3、能积极表达自己的想法。活动准备:班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。活动过程:1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。提问:你喜欢什么动物?为什么喜欢?1请个别幼儿讲述,教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。2师:大家互相讲一讲自己喜欢的动物。幼儿自由结伴谈话,教师巡回指导,帮助幼儿丰富谈话。3请幼儿到集体面前谈。教师:谁想把自己喜欢的动物讲给大家听?2、讲述我和小动物的故事。1教师谈谈自己和小动物的故事。2你们都很喜欢小动物,经常和它一起做游戏,玩耍,你和小动物之间有什么有趣的事?①个别幼儿讲述。②幼儿自由结伴讲述。教师引导幼儿从我对动物的态度,和动物做什么游戏来谈。③请部分幼儿讲述。3、小结动物都很可爱,你们愿意和动物成为朋友吗?地球是人和动物共同的家,人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物?

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