周长与面积教案【通用4篇】

周长与面积教案【通用4篇】新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。优秀的教案需要教师不断地精心打磨，应该从什么角度去写教案课件呢？我为了满足您的需要分享的“周长与面积教案【通用4篇】”，我们分享这些经验和知识希望能够为大家的学习和工作带来帮助！周长与面积教案【第一篇】教学内容：教科书127页上的例题，做一做中题目和练习二十九的15题。教学目的：通过面积和周长的比较，使学生分清周长和面积的概念及计算方法。教具、学具准备：多媒体。教学过程：一、复习提问：怎样计算长方形的周长？怎样计算正方形的周长？怎样计算长方形的面积？怎样计算正方形的面积？二、新课1、学习例题1多媒体出示一个长方形：3厘米4厘米让学生到前面指一指它的周长和面积（随着生的指动，长方形周长的边闪动，面积变为红色）。2再让生计算长方形的周长和面积（指名板演）。3让生说一说长方形的周长和面积个用什么计量单位。4让生说一说长方形的周长和面积有什么不同？生答，师板书：周长面积含义四条边的长度和四条边围成的面的大小计算方法（长+宽）2长宽计量单位长度单位面积单位三、练习1、做做一做的第2题让学生指一指手帕、桌面的周长和面积，并说一说如何计算它们的周长和面积。2、做一做第2题。让学生先说一说每个图形是什么图形，再计算它们的周长和面积。3、练习二十九第1题，让生自己填写，提醒学生注意不要掉了单位名称。第2、3题，让生独立完成，集体订正。第4、5题，让生口答。求面积和求周长的综合练习教学内容：练习二十九的第610题。教学目的：通过求周长和面积的综合练习，使学生进一步认识周长和面积的概念及计算方法的不同。教学过程：一、综合练习1、做练习二十九的第6题。让学生独立做。2、做练习二十九的第7题。让学生独立做，集体订正时，要注意了解一下周长和面积的单位名称是否写对了，对写的不对的，要找出原因。3、做练习二十九的第8题。要求一共收多少千克韭菜，需要知道哪两个条件？集体订正时，指名说一说思考和解答的过程。4、做练习二十九的第9题。让学生自己解答，解答完后，请学生说一说思考和解答过程。5、做练习二十九的第10题。二、有余力的学生可以做第11*、12*题和思考题。周长与面积教案【第二篇】教学内容：P101的例题，做一做和练习二十七第1、2、3题。教学目标：1、通过面积和周长的比较，正确分清周长和面积的概念、计算方法和计量单位。2、培养学生分析、比较、抽象概括及解决实际问题的能力。3、培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点：正确区分周长和面积的概念、计量单位和计算方法。教学难点：能根据实际情况确定是求周长或面积。教具准备：多媒体课件。学具准备：直尺、1平方分米的小正方形、准备一条手帕。教学过程：一、引入新知出示相片，说：这是老师几年前参加区举行的教师形象大赛时照的一张相片。现在老师想给它做一个相框，如果相框四周包上铝合金条，面上镶块玻璃，那么做这个相框一共要多长的铝合金条？一共需要多少玻璃？这里求一共要多长的铝合金条就是求什么？（板书：周长）求一共需要多少玻璃也就是求什么？（板书：面积）那么，什么是周长？什么是面积？面积和周长到底有什么不同呢？今天这节课我们一起来学习周长和面积的对比。板书课题：面积和周长的对比。二、教学新课1、周长和面积的概念对比1周长的概念。指：让学生指出数学课本的周长，课桌的周长。(同位互相说说)画：拿出直尺动手任意画一个长方形。(在方格纸上画)说：你能说出什么是长方形的周长？（四人小组讨论）板书：四条边的长度和2面积的概念。摸：让学生摸一摸数学书的封面、桌子面。量：同桌两人合作，用1平方分米的小正方形纸片估量课桌面大约有多少平方分米？说：根据刚才测量和计算，你们能说一说什么长方形的面积？（四人小组讨论）板书：四条边围成的平面的大小师：周长和面积的概念有什么不同？小组讨论后指名回答：周长是围成平面图形的一条封闭的线，面积是周长内的平面。2、周长和面积的计算方法和计量单位的对比。师：长方形和正方形的周长和面积除了概念不同，它们的计算方法和计量单位是否也有不同呢？(1)、小组合作讨论：①周长和面积的计算方法各指的是什么？②周长和面积各用什么计量单位？周长面积概念四条边的长度和四条边围成的平面的大小计算方法计量单位(2)、小组长回答，老师板书。(3)、出示例题，小组形式（两人求周长、两人求面积）完成，集体检查订正。3、归纳概括。师：刚才我们通过面积与周长的对比，发现它们在求面积和周长时都需要知道什么？它们又有什么区别？四人小组讨论、汇报、评价。联系：都需要知道长方形的长和宽或正方形的边长；区别：概念不同、计算方法不同、计量单位不同。面积表示雕成平面图形的面的大小，计算方法要用面积计算公式，使用面积计量单位；而周长表示围成平面图形所有边长的总和，计算方法要用周长计算公式，使用长度计量单位。三、巩固练习1、基本训练。1P101做一做第1题。2一张相片，它的长6分米，宽4分米。如果给它做个相框，四周包上铝合金，面上镶块玻璃，做这个相框一共要多长的铝合金条？一共要玻璃多少平方分米？（小组合作完成，集体订正）3判断下面的说法。（多媒体展示）①、一个长方形长7分米，宽4分米，面积是22平方分米。（）②、一个正方形的边长是5厘米，面积是25平方厘米。（）③、一个长方形的长是8米，宽是3米，它的面积是24平方米，周长是22米。（）④、一个长方形长3厘米，宽2厘米，它的周长是6厘米。（）4P101做一做第2题。学生口头列式，老师板书。比较：通过计算，大家发现这两个图形的什么相等？什么不等？师：由此看出，面积相等的图形周长不一定相等，那么周长相等是否的图形，面积是否相等呢？2、拓展训练。(多媒体出示两个图形让学生完成后再进行归纳)3、完成练习二十七第1题。同座合作完成，集体订正。四、总结师：今天我们探究了周长和面积的不同，谁能说说它们有哪几点不同？你学习得怎样？你还有什么问题？板书：面积和周长的对比周长面积概念四条边的长度和四条边围成的平面的大小计算方法长方形周长＝（长＋宽）2正方形周长＝边长4长方形面积＝长宽正方形面积＝边长边长计量单位厘米、分米、米平方厘米、平方分米、平方米周长与面积教案【第三篇】教学内容：教科书第134页．练习二十的第l10题。教学目的：使学生掌握周长和面积的含义，以及周长和面积的公式是怎样导出的。并能根据它们的含义和公式计算所学图形的周长和面积。教具准备：教师把教科书第134页的两个图画在小黑板上。教学过程：一、周长和面积的含义【经典范文网】教师：我们学过一些平面图形的周长。请说出什么是平面图形的周长先让学生用自己的话分别说一说多边形和圆的周长的含义。然后，教师用教科书上的结语进行概括：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。计量周长要用什么计量单位(要用长度单位。)教师：我们还学过一些平面图形的面积。请说出什么是平面图形的面积先让学生用自己的话说：然后．教师用结语进行概括：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积：常用的面积单位有哪些(平方米、平方分米、平方厘米、公顷、平方千米。)请你用手势比划出1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积大小。教师出示准备好的第134页中间的图，让学生比较一下每组图形的周长和面积。让学生用数方格的方法直接比较。使学生直观地看到：左图中的长方形和平行四边形面积相等，而平行四边形的周长长一些(它的高与长方形的宽相等，那么两斜边就要长一些)；右图中的两个图形的面积不相等，但是周长是相等的。二、周长和面积的计算教师出示准备好的第134页下面的图。教师：我们已经学过这些图形的周长和面积的计算，请说一说它们的周长和面积各是怎样计算的。它们的计算公式是怎样导出的先复习长方形的周长和面积公式，然后，复习正方形的周长和面积公式。使学生清楚地看到计算长方形的周长和面积的公式是基础，正方形的有关公式是在长方形的基础上推导出来的．因为正方形是特殊的长方形。平行四边形的面积公式是怎样导出的(把平行四边形转化成长方形．再利用长方形的面积公式导出平行四边形的面积公式。)三角形和梯形的面积公式是怎样导出的(把三角形和梯形都转化成平行四边形。)圆的周长公式是怎样导出的(通过实验导出的。)圆的周长和圆的直径有怎样的关系表示什么它是哪两个数量的比值圆的面积公式是怎样导出的(把圆转化成一个近似的长方形。)教师：从前面的复习中，我们可以发现，哪个图形的面积计算公式是最基础的(长方形。)教师还可以把图形周长和面积的计算公式整理成下表：三、课堂练习1．做练习三十的第1题。教师说明要求，学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。2．做练习三十的第2题。题目中没有给出数据，让学生先判断要求面积需要哪些数据，然后自己想办法量出数据，再解决问题。学生独立做，教师巡视．看学生做题有什么问题。集体订正时．可以让学生说一说有没有不同的做法。3．做练习三十的第3题。先让学生独立思考，然后说一说思考的方法，并能用自己的话简单说明道理。必要时，教师可以画图演示。4．做练习三十的第9题。先让学生认真审题，明白题中所说的事情，然后指名说一说题目中要做的是什么事情，学生明白后，再让学生独立解答四、小结(略)五、作业练习三十的第4、5、6、7、8、10题。周长与面积教案【第四篇】教学目标：1．通过知识回顾，学生能总结出周长与面积的概念不同、计算方法不同、计量单位不同。并能解决简单的实际问题。2．在解决问题的过程中，感受数学知识在实际生活中的应用。3．培养学生良好的学习习惯．教学重点：比较面积和周长的概念、计量单位和计算方法．教学难点：正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算．教学用具：课件教学过程：一、知识回顾1、说一说周长与面积的概念。2、说一说正方形与长方形周长、面积的计算公式。3、说一说计量单位。1、常用的长度单位有哪些？2、常用的面积单位有哪些？4、说一说周长与面积有什么不同？生总结。师板书：概念不同、计算方法不同、计量单位不同。二、基本练习1、填上合适的单位。1、一根跳绳长约2（）。2、一间卧室的面积约是22（）。3、一张报纸的面积约是21（）。4、一枝铅笔长约18（）。（设计意图：加强学生对长度单位和面积单位的理解与正确运用。）2、我会填3平方米=（）平方分米4米=（）厘米40000平方米=（）公顷300平方厘米=（）平方分米（设计意图：进一步巩固长度单位和面积单位的进率。）3、课件出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽2厘米．请同学提出问题，可以求什么？（周长、面积各是多少？）（设计意图：培养学生提有价值的数学问题，巩固长方形的周长和面积的计算。）三、提高练习李爷爷家靠北墙用篱笆围了一个正方形羊圈，边长是25米，请你算出它的占地面积和所用篱笆的长度？（设计意图：运用所学知识解决实际问题，更好的区别周长与面积的概念。）四、拓展练习边长为20厘米的'正方形纸可以剪成边长为2厘米的小正方形多少个？（设计意图：主要考查学生能够找到解决问题的方法。）五、故事小结从前有个小木匠，拿着一个长方形的木板，正在思考着能做什么的时候，忽然听见长方形的周长和面积在挣吵，周长说：我比你长。面积说：我比你大。小木匠听后笑着对它们说了一些话，只见周长和面积的脸上露出了笑容，和好如初了。你知道小木匠说了些什么吗？六、作业布置练习册第50页第2、3题。