实践周的总结报告（4篇）

实践周的总结报告（4篇）网友为您分享的“实践周的总结报告（4篇）”，文档处理是职场中对细节要求极高的工作，1篇经典的范文1定会被大家下载来参考参考下载。最后范文通常会提供一些相关的例子或引用。您知道范文的优秀之处在于哪里吗？实践周的总结报告【第一篇】使我们对电气元件及电工技术有一定的感性和理性认识，对电工技术等方面的专业知识做进一步的理解。同时，通过实习得实际生产知识和安装技能，掌握室内照明线路、继电器控制线路及其元件的工作原理等电工技术知识，培养学生理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作能力，培养学生团结合作，共同探讨，共同前进的精神。a．熟悉实习工具的使用；a．按图接好导线，并固定在木板上；b．检查线路；c．通入电源，通过开关控制日光灯和灯泡，观察并记录现象；a．了解电度表的工作原理和接线要求；b．接线时注意电度表的进出脚，不要接反，电度表工作时应竖直放置。电度表是利用电压和电流在铝盘上产生的涡流与交变磁通相互作用产生电磁力，使铝盘转动，同时引入制动力矩，使铝盘转速与负载功率成正比，通过轴向齿轮传动，由计度器计算出转盘转数而测出电能。电度表主要结构是由电压线圈、电流线圈、转盘、转轴、制动磁铁、齿轮、计度器等组成b．检查线路；c．通入电源，合上空气开关，观察电度表转盘是否转动，记录现象；d．切断电源，拆除导线。a．了解继电器的工作原理，并掌握其接线方法；b．了解电动机的传动和点动控制。2线路图：原理：km1回路为点动控制电路，按下绿色按钮。km1线圈通电，松开绿色按钮，km1线圈断电；km2回路为传动控制电路，按下黑色按钮，km2通电并自锁，km2线圈通电，松开黑色按钮，km2线圈不会断电，停止时按红色按钮。b．检查线路，确认无误后通电；c．按下后再松开绿色按钮，观察km1的现象，按下后再松开黑色按钮，观察km2的现象，最后按下红色按钮，记录实验现象；a．了解继电器的顺序控制原理，掌握其接线方法；b．加深对继电器工作原理的理解。2线路图：原理：需要km2线圈通电时，必须先按下绿色按钮，km1通电并自锁，串联在km2线圈回路的km1也通电并自锁，再按下黑色按钮，km2通电并自锁，km2线圈带电，保证km2带电前必须先让km1带电，停止时按红色按钮。实践周的总结报告【第二篇】导语：第一次做暑期社会实践千里迢迢去了山西阳泉满怀信心、踌躇满志……：、热心的车间主任、硕大的跳汰机、巨大的噪音、鲜绿的队旗、高耸的纪念碑、冷漠的大爷大妈、纯朴可爱的矿工、不可思议的坑口、油嘴滑舌的工作人员……这些宝贵的经历就是我人生的财富！本人文笔拙劣就写这么点了总之感谢这次“寻千年沉淀探煤都风采”暑期社会实践！！：我们院不是教学医院院长上月刚下的规定,:“要不你把**留下我帮你活动一下看能不能让你留下你先回家等我消息”对于像“活动活动”！“”“老师打扰您一下我是同济医学院的学生希望暑假期间能在我们的附一院职能部门见习”“什么见习同济的我们不接受外校的学生！”她的一句话让我的心凉了一半“谢谢您！”在我无可奈何的即要走出门的时候我停住了“走出去了还能再回来事情不该是这样做的！”于是我转回头“不好意思老师多打扰您一会为什么我们院就不接一个渴望的到学习机会的学生我们院不是教学医院”“是教学医院埃但不是你们同济的教学医院！”“老师那我们院是不是汕头的是的话为什么不能给家乡的孩子一次学习的机会那老师愣了几秒“这事我管不了你找我们科长！”“那科长是那一位”“林科长！她下班了下午她不上班你等星期一来吧”“谢谢老师再见！”这样，我离开并没有成功，但是我赢得了下一个机会，而且我知到了女老师杨的姓，从她的徽章上可以看出：“杨老师林科长来了”“没有！”“杨老师那是林科长”“那是我们陈科你不跟着去啊”“噢不了陈科有正事要做我等他散会再说吧”又半个多小时过去了陈科出来了向着电梯直走过去我马上跑过去“您好！您是陈科长吧”“是的有什么事”“是这样的我是同济医学院的学生暑假想到我们附一院来见习”“噢是这样的我们理论上不接受外校的学生来见习或实习但是有担保的例外你有担保人”“什么担保阿”“”“没有但您可能误会了我学的是公共卫生专业不用到临床没有那些风险的”“噢那我们到办公室谈吧”陈科长在办公室里问了我很多问题让我多自己越来越有信心特别是当我说到我是编辑部副部时他很高兴的说“有什么文字工作就有你可以帮手了！”我很感激也很高兴回家了陈科实在是太好了还带我到办公室谈去掉了杨老师的不少冷漠你听她说什么“陈科阿这个阿弟在这里等您很久了可要好好照顾一下哦”！等到第三天我再也等不下去了只能出一下策：“阿弟阿来找科长啊他查房去了九点后会回来的哦！是李医生有什么事”“这是我一个玩的很要好的朋友的小孩想来这里见习想麻烦一下林科长”我们在办公室一直等到十点多。一个多么端庄忧郁的女人终于出现了！听了我的介绍她只是冷冷的一句“你准备来这里干什么”“这里需要我做什么我尽量做什么”“不是我们需要你啊！”（三）守护成长、整理办公桌上的书籍文稿之后再打打一点点文稿如果有得打还好不然就净是听他们聊手机阿、相机阿、“阿弟啊你来得不是时候啊学生都放假了科研项目又不在这时候申报所以我们也是闲得无聊啊更不用说你了”办呢——其实还能办啊因为怕无聊我几乎把做事当成了最大的乐趣我打字跑复印室跑院办跑档案室……《规章制度》实践周的总结报告【第三篇】时间：地点：XX人民医院目的：了解医院的服务和医患关系过程：在做好一些准备工作后，我在10月5号对县当地的医院进行了明察暗访，因为在暑假的时候在这里有过15天的专业见习，所以对这家医院也有一定的了解。走进门诊部大楼，在医院大厅，有供人休息的椅子，其实大厅并不大，虽然有导医台，但并不经常看见有人值班，旁边是收费处，只有两个窗口，所以经常看见有挂号的病人排着很长的队伍，这让其他人（病人、医生）进出不是很方便。由于门诊楼、放射楼和住院楼相隔较远，且没有路牌，所以在我见习的时候时常会有患者问路的情况，而且医院广场较小，这让医院的工作人员和驱车前来的患者都感到停车不是很方便。我觉得在医院还不能改变现有设施状况的情况下，应该采取一些方便他人的`措施，比如设置路标，鼓励医生将汽车停在以外的地方以便患者停车，这些小举措都是可以改变很多麻烦的。说到医患关系，暑假我见习的科室是心电科，以我个人见解，该院的医患关系还是比较稳定的，虽然我只待了短短两个星期，但是我能感觉出这里的气氛。偶尔会听到有患者在抱怨，但并不是针对某个医生的行为而说的。这期间带我的又两个医生，他们虽然都是只是负责心电图检查，但是对于病人提出的问题如果能解释的还是能耐心解答的，虽然有时候病人的问题让我感觉很可笑。在医院的住院部，那边的医务工作者除了医生，较多的还是护士，曾经有个见习的护士跟我抱怨他们的工作有多么累，我也看见了，她们的工作烦而杂，还要经常跑动跑西，尽管这样，我看到的护士的工作都还是井然有序的。病房的铃响起来，她们就会第一时间赶到，并且，她们已经熟知哪个病房的哪个病人有什么问题，能再第一时间作出反应，带好血压计和药品赶到病房。病历架子上整齐的陈列着病人的病历，方便查找。总结：作为一个医学生，看到社会上种种医患矛盾事件的发生，我感到很心痛。但是我觉得，现在医患矛盾主要的负责人还是医生，只要医务工作者多一个微笑，多一份关怀，患者就能感到更多的温暖，医患矛盾就能在一定程度上得到改善。另外，医院的服务对象是人，在医务之外的工作做得更好也能帮助医院提升良好形象。实践周的总结报告【第四篇】实践报告综合实践活动总结报告--走进科学(完）走进科学报告总结实践活动综合社会实践是综合实践活动的总结报告珠海市香洲二小二5班全体学生指导教师：崔树琦一、活动主题：走进科学二、活动目的：1通过实践活动激发学生对科学的兴趣，让学生了解学习科学和研究科学的重要性。2让学生在实践中，学习方法，提高自觉学习的能力。三。让学生在实践中认识历史，增强民族精神，培养组织能力，弘扬团队精神。3、整个活动可分为四个阶段活动准备、全班活动、小组活动、总结报告（第一阶段）活动前的准备工作主要包括以下几个方面。1学生方面，在活动前动员学生，老师会告诉学生参加综合实践活动的意义和活动中的要求。2家长：让家长了解综合实践活动的目的和意义，动员家长参与。主要考虑把全班四十多名的孩子带出课堂，进行活动是有一定的困难。在家长委员会的积极配合下，向全班家长发出了一封建议信，家长们立即表示同意并予以答复。3、确定课题——经过老师和家长们的共同的**，一致以为以“走进科学”为本次活动主题。4、活动地点——第一站：虎门“古炮台”第二站：东莞“科学馆”5活动形式：在班主任的带领下，全班自愿分成9个小组，选出组长（即科学组长、学科组长、生活组长、记录员、资料员）每个人都扮演一个角色，对一项工作负责。（第二阶段）课堂活动的目的：激发学生学习科学和**科学的兴趣。锻炼学生的自我组织和自我管理能力，培养学生的团队精神。第一个活动是全班的实践活动，整个活动行程经历了10个小时。活动职员：学生、家长、老师（共83人）活动地点：虎门“古炮台”、东莞“科学馆”活动流程：1、第一站：虎门“古炮台”通过参观“古炮台”，学生们对“古炮台”的历史有了初步的了解和熟悉，并在“古炮台”的现场拍照了**。2、第二站：东莞“科学馆”通过**星座的演示，又亲身动手操纵一些物理实验，引发了极大的爱好及好奇心，收集到了有关科技资料。3、交流汇报1举办以“走进科学”为主题的队会活动，以小组为单汇报参观活动的体会和收获。2举办以“走进科学”为主题的专题板报，展出学生在活动收集的资料和拍摄的**。4老师将对练习进行点评，并指导下一阶段的练习。（第三阶段）小组活动目的：围绕练习主题选择一个内容，并尝试学习学习方法。在活动中，培养学生自主学习、小组合作的精神。结合学校的“科技节”，把第一次的实践活动进一步引申。第二次活动是以小组为单位继续实践活动，活动时间为一个月。活动流程：1、在第一次活动的基础上，各小组以“走进科学”为主题，提出题目，确定本组的研究的内容。2、各小组成员分头查找资料；3、小组交流，整理资料；4、举行科学知识竞赛；5、制作《科技小报》；(完）附送：综合实践活动总结（20—20—下学期）综合实践活动总结（20**-20**第二学期）实践报告综合实践活动总结（20**-20**第二学期）(完）第二学期总结活动实践综合社会实践是综合实践活动总结（201x—2016第二学期）综合实践活动总结（201x—2016第二学期）200综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中往学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件上风，社会热门题目以及学生的身心特点，在对三——六年级开展了丰富多彩的综合实践活动。1三年级作为开设综合实践活动课程的起点年级，经过半个学期的探索，对综合实践活动课程有了初步的认识。但基于学生的能力，活动开展必须体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操纵方式。各学科整合。从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发，寻求相关的、学生感爱好的话题，在教师的指导下按一定的模式展开，目的是激发学生**的爱好，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。如可结合语文教学开展“畅游海底世界”“走进恐龙世界”等的实践活动，围绕数学教学中的“估算”开展“家庭的变迁”“小小建筑师”等实践活动，融合自然、语文、思品等学科知识开展“剪枝的学问”“身边的科学”“熟悉我自己”等综合实践活动。2结合校争创区绿色学校的评选活动，开展“我和绿色有个约会”活动。通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培养学生了解社会和环境、与环境***相处的意识，增强学生保护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立