2023年小学班级管理心得体会范文字 小学班级管理心得体会范文字4篇

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参考资料,不熬夜1/162023年小学班级管理心得体会范文字小学班级管理心得体会范文字4篇【预览】此例优秀文档“2023年小学班级管理心得体会范文字小学班级管理心得体会范文字4篇”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!小学班级管理心得体会字小学班级管理心得体会字篇1从事班主任工作多年,很大的体会是现在的学生越来越难管。往往是出力不讨好,费尽九牛二虎之力,到头来效果很差。软硬兼施,保姆式管理,全方位跟踪。学生依然我行我素。最近开始接触传统文化,很受启发。很早的想法是赞成道子的“无为而治”。“无为而无不为”。有时收到奇效。现在看来也很一般。“弟子规”也会背诵,但是没有力行,没有很好的结合现状。所以心有余而力不足,没有切入点,就没有实效。反思,不断的反思,反思自己的言行,反思自己的方式方法。发现问题多多。1、班主任就是救火队员。只有学生出问题才想起补救。没有从根本上解决问题。2、班主任就是传声筒。上边是怎样要求的就怎样做。没参考资料,不熬夜2/16有积极性和主动性。3、班主任就是监工。对于违纪学生处理,简单粗暴,动不动进行言语恫吓和威胁。动不动请家长。4、在中国,技工教育处于发展的快车道,全国各地技工学校如雨后春笋,不管是公办还是私立,一天一个样。5、技工教育以技能教育为主,但思想道德教育同样要紧抓不放,这其中是有很大缘故的。中国教育体制下,学习成绩好的学生都进入高中甚至大学进行深造,然而那些成绩不好,或者经常不守纪律的又还未想进入社会的学生就进入技工学校读书。他们大部分是为了胡混过日子,只有少许部分学生是抱着学习技能的态度来学习的。鉴于这个特点,技工学校借学习中国传统文化的春风,在校园大力开展学习《弟子规》的活动,加强学生的思想道德的建设。经过几轮的学习,同学们素质有了很大提高,能够尊敬师长,上课也比较认真了。学习活动取得了较好的效果,希望学校以后继续加强学生的思想道德教育,净化校园思想环境,争取为打下良好的基础!!!小学班级管理心得体会字小学班级管理心得体会字篇3经过九月份的接触和了解,我对新的班级有了一定的了解,和学生之间已经形成了良好的师生关系,进入十月份,我在原有管理的基础上进行了一系列的改革,由原来的我每件事情都参考资料,不熬夜3/16过问,变成了把事情放手学生去做,充分发挥学生班干部的作用,虽然放手放快了点,学生的管理没有到位,班级也扣了不少分,不过,我还是感到庆幸,我的学生成长了,成熟了,变得有责任心了,变得学会对班级、对同学、对自己学会了负责,并且做事情有始有终,即便是事情和同等程度比较有出入,但他们养成了敢于承认,敢于改正的好品德,这是什么都换不来的,我为他们的成长感到骄傲。学生的管理仍然遵循的是常规管理,首先我利用班会课让班长张浩带领大家学习一日常规以及联合中学文明岗和值日教师检查范围和要求,让学生们自己来说,怎样才能把我们的班级常规做好,学生唐志翔说,首先我们大家要把班级看成是自己的家,每个人都是班级的一分子,如果班级扣分了,不是哪一个人的羞耻,是我们大家的羞耻,当然如果班级被表扬了,不是哪一个人的光荣,是我们所有人的光荣。因此我们每个人都要以主人翁的态度对待我们的常规管理。他说得很好,全班同学给了他热烈的掌声。女生秦诗雅说,对于整个班级的事情,无论我们哪个人做什么事情,首先要把自己的事情先做好,在自己事情做好的基础上,我们要帮助还没有做好的同学,很简单的理由,我们是一个整体,任何一个人有差错,都会影响我们的班级荣誉,假如有同学因为特殊情况,没有能及时参加我们的常规劳动,我们其他同学,应该主动伸出援助之手,帮他把事情做好,大家参考资料,不熬夜4/16要抱着这样的心态,这是我们大家的事情,并不是哪一个人的事情,就是帮他做了事情,不要挂在嘴上,更不能认为自己吃了亏,这是很自私的表现。在我们这样的班集体,我们拒绝这样的人,大家说好不好?所有的同学都说好。同学们热情高涨,连我也被他们感染,于是我就抛出新的问题,做事情仅仅凭一时的热情并不能长久,我们该怎样来做才能把我们的常规事情做好呢?同样,我的学生们主动请缨,希望由他们自己来决定,劳动委员张宇浩说,我有这样的提议,我们所有的同学每天做好自己的事情后相互关心检查一下,然后由我们劳动委员检查一下,假如有不到位的地方,就得提醒值日的同学把事情做好。假如有同学不肯认真做,或者就不做,我们及时汇报给老师,当然这样的事情在我们这样的班级是不会发生的。同学们出谋策划,给班级管理提供了许多建议,我让班长纪录下来,把有用的保留,形成文稿,最后惊奇地发现,我们同学所提的种种建议,与学校考核的要求惊人的相似,在我们同学自己提出种种措施后,再要他们做好自己的事情,他们是那么的乐于接受,并且养成良好的习惯,每天早上一来,就把自己的劳动任务做好,相互间帮忙,用微笑去对待自己的劳动任务。我们形成了每天总结一次的习惯,由班干部自己牵头,大家坐下来寻找上一天的问题究竟出在哪里?比如,放学后,值参考资料,不熬夜5/16日生忘记了关锁门窗,教室内课桌上的课本没有放在抽屉里,教室内的门窗擦得不干净,或者教室内垃圾没有及时清理等问题,在发现了问题后,我们的劳动委员及时通知负责的同学,并及时提醒他注意,被提醒到的同学在第二天很认真地把事情做好,自己检查了一遍又一遍,生怕哪里疏忽了什么,在班级扣分的时候,我们的同学会很羞涩地跑到我面前说,老师,对不起,我影响了班级荣誉,我会微笑地对他们说,不要紧,这也是一个经历,我们要能承受任何的挫折,在学习上也是一样,在哪里跌倒在哪里爬起,犯了错误不要紧,关键是要认识到错误,要善于发现问题的根源,并及时解决好问题,而不是把问题遗留,对待学习也是一样,有不懂的地方一定要在第一时间内解决掉,好的习惯在慢慢养成,学生们进步很快,即便是我不到班级,他们也能很好地把自己的劳动任务高质量地完成,并形成了批评和自我批评。一个良好的班集体,不是一天两天就能形成,它是有个过程的,让学生在经历问题或挫折中成长,是很有价值的,这会让我们的学生意识到,世界上没有任何人或者任何事是一帆风顺的,我们要有良好的心态,正确对待问题,用我们的经验和思维来解决问题,在解决问题过程中成长起来,等到下一次有同样问题出现的时候,我们的同学能最快最好地解决。由每天的常规管理,学生的自我检查,带动了我们学生在学习上也养成了良好的习惯,原来许多作业不能按时完成的现参考资料,不熬夜6/16在也能按时完成了,原来许多学生回家不看书,不复习,不巩固,现在回家开始看书了,复习了,在我们家访的时候,家长感到非常的高兴,对于这样的变化,我很欣慰,说明我们的努力是值得的,毕竟我们的学生有了责任心,知道对自己负责了,这让我想起,做一件小事是微不足道的,但是若干件小事累积起来就变成了不简单,长期的积累,会改变我们的学生,尤其是我们的青少年学生,他们的可塑性强,接受新事物的观念强,我坚信,只要我们长期对学生灌输正确的理念,正确的人身观和价值观,那么我们的学生就会能明辨是非,知道什么是正确的,什么是有益的,什么是美好的,既然这样,我们做老师的何乐而不为呢?于是我有了新的思考,在下个月的班级管理中,我该怎样来引导教育我们的学生呢?我该怎样让他们接受更多的知识理念呢?也许我还的要向其他班主任请教学习模仿,来努力提高我们学生的综合素质。小学班级管理心得体会字小学班级管理心得体会字篇4班主任可根据学生的年龄特点,在不同学年段,采用不同的组建方法。根据学生的不同特点,将思想素养、文化成绩、行为习惯优秀的同学、中等同学与处于低层次的同学调配在一起,分成若干个同质组,以便于进行竞赛。一个小组以3—6人为宜,班主任还应为各小组指定组长,安排好各项工作。小参考资料,不熬夜7/16组成立后,便可让各小组确定本组名称,他们还会设计本组格言,如奋斗带来快乐有志者事竟成等。2、构建小组评比量化制度为促进各小组的学习积极性和管理积极性。班级小组管理以量化方式为主。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度,在学生充分讨论的基础上,把学业成绩、行为表现、社会实践等内容,具体地量化为可以操作的评分细则。班主任可根据与全班同学商定的办法,制定评比表。每个小组一本记录薄,便同学们随时记录,随时统计和比较。坚持做到每天上午七点半各小组反馈昨天记录结果汇总,每周班会课进行一周汇总评比,每月评出“标兵小组”。至于什么情况加分和减分,班主任可以根据实际情况,随时制定规则,以促进学生在各方面做得更好。3、构建小组评比激励机制既然有了详细的量化评比细则,就应该有相应的激励机制,这样才能确实评比的有效性,激发学生争当先进的积极性。做到奖罚分明,让学生有一股上进的动力,并在活动中学会分清是非。4、构建小组动态管理机制每月一次大奖励后,我会让各小组适当调整,或再次重新组合,以保持各组的相对同质性。这种动态的管理,一方面保证了竞赛的可比性,维持学生参与竞争的积极性和进取心;参考资料,不熬夜8/16另一方面在于不断地向学生提出新的目标,形成学生每取得一点进步,就会有一个新的奋斗目标呈现在他面前的激励机制,形成通过小目标的不断导向,引导他不断进步,不断向更高的层次发展,不断地提高自己、完善自己的良好状态。1、持之以恒,正确督导原则,让学生对班级小组管理制度产生信赖,养成良好习惯,确保班级小组管理的良性发展;2、公平公正原则;3、自主管理、鼓励创新的原则;4、全体参与,团结合作原则;5、尊重个性,激励发展原则。1、培养了自我教育,自我管理能力班级小组管理,把管理权交给了学生自己,学生可以自主地有建设性开展自我管理,自我教育,虽然在实践中难免出现一些失误和波折,但学生可以在这种挫折中学会自我调控,自我勉励,自主思考,自力更生地解决问题,为学生终生发展打下基础。2、增强了合作意识与集体的凝聚力要争取小组的优胜,学习小组的成员必须通力合作,每个人都发挥自己的特长,帮助同组的其他同学,从而在组内形成一个合作的氛围,同学间互帮互助、团结的合作意识大大增强。这种合作意识在教师的正确引导下,能非常自然地迁移到每个学生对待班级体的态度上来,从而使班级体的凝聚力、号召力参考资料,不熬夜9/16大大增强。3、树立并增强了学生们的自信心同质的竞赛、动态的管理、及时的反馈,使学生时时处于一种被激励的状态之中,并能经常地受到表彰、鼓励。这就让学生经常地处于成功的体验中,逐步消除了部分后进生的失败心态、挫折心态,使大多数学生对自己树立了自信心。自信心的树立,对学生一生的发展将是受益无穷、功德无量的事。这应该是合作小组管理模式最大的成功之处。4、培养了学生创新能力,促进学生全面发展。班级小组管理,在合作中竞争,在竞争中合作,从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中,每一个个体都得到了锻炼,丰富了知识,增长了才干,身心得以全面发展。小学班级管理心得体会字小学班级管理心得体会字篇2作战是要讲究时机的。一名好的指战员在战场上要不断地审时度势,势指形势,时也就是时机。在双方力量相等的情况之下,战争的胜负往往可能在一刹那间决定。而一旦错失战机,等待的可能就是失败的苦果。我们知道,事物都是不断运动变化的,强弱也是相对的。任何事物,单个来看,都有发生发展的过程,个人也是如此,人有生物钟,有智力、情感、体力的生理周期。我们有时做一件事没做好,或失败了,不是因为这件事本身是错的,而是时机没有掌握好。金鸡报晓本来挺好的,可是如果总是半夜鸡叫,参考资料,不熬夜10/16结果反而不美。时机和处理事情的度一样,都是解决问题的关键点,是很难掌握但是又必须修炼的两项本领。掌握时机,可以从以下四个方面入手:有些时机是争取来的,特别是在和别人竞争时。在战场上,兵贵神速,大家抢的就是时机。拿破仑有一个很形象的比喻,他说如同物体的动量是质量与速度的乘积一样,军队的战斗力是兵力与速度的乘积。红军长征时,飞夺泸定桥一役,就是和敌人赛跑,和时间赛跑,沿着大渡河的两岸,双方士兵在比赛,最终红军抢在敌援兵之前赶到泸定桥并立刻进行强攻。这是红军长征途中的关键一役,而红军的速度更胜一筹。教师的教育工作有
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