大班数学教案【精选5篇】

大班数学教案【精选5篇】按照教学规定，老师必须在上课前先准备好教案和课件，因此老师会特别注意每份教案课件的重点和难点，以便更好地指导学生的学习。其实，前期准备工作的充分展开也能更好地帮助学生在课堂上更好地理解知识点。我为您推荐的“大班数学教案【精选5篇】”非常值得一看，希望对您有所帮助！大班数学教案【第一篇】设计思路12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过20xx”便是其中之一。在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。其中我提供了20xx年和20xx年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过20xx”。在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。最后，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美好时光。与此同时，我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子，分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。在整个活动中，我紧紧扣住两点：一、梳理幼儿对于月历的零星经验；二、解读年历的秘密，让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。活动目标1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。活动准备1、利用20xx年和20xx年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。3、20xx年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。4、—组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。活动过程一、月历上的数字1。有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？2。在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？3。这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）4。小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）5。12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）1请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。2你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）6。游戏“大小月我知道”。一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。二、月历上的文字1、马上就要到20xx年了。20xx年的第一天是几月几号？这一天又叫什么？2、（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。）3、中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在20xx年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。）4、离中国新年还有几天？那时我们能干些什么？5、元宵节是哪一天？我们可以做什么？6、小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。三、共同分享年的快乐时光1、20xx年就要过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。）2、师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。3、—年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。4、请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。活动反思亮点：该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活经验，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合。留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。不足：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：1。归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，发展幼儿的观察比较能力，寻找月历上的规律。2。在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题。而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏逻辑顺序，易造成幼儿认知上的不适应。大班数学教案【第二篇】活动目标：1、幼儿按大小，多少，序数等进行1—5排序。2、训练幼儿排序能力，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：卡片，5个瓶子（装有不同颜色并有刻度）、头饰、带序号的5个小椅子、带序号（1—5）的可挂脖子的纸牌、套卡（5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成）。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置？二、排队排序1、先请三名小朋友上前面来，请一名“老师”帮他们排队师：我先请一名小朋友当老师，这名小“老师”要帮助这三名小朋友按从矮到高的顺序排好队四名小朋友排队师：刚才那名小“老师”排得不错，我们都觉得很好，现在我再请两名小朋友到前面来，一名继续当小老师，帮助后上面的小朋友排到队伍里。当排好后，老师再请另一名小朋友上来帮助四名小朋友重新排队，按照从高到矮的顺序，下面的小朋友当评委，看他排得对不对？五名小朋友排队（同样的方法，让幼儿为五名小朋友排队）（这部分主要是让幼儿学会目测高矮，能够要据老师的要求从高到矮，或者从矮到高进行纵队排列）2、过渡：看来我们班的小朋友真的不错，可以当老师了。遇到了一个麻烦，想让小朋友帮这五个瓶宝宝排排队教师出示5个不同的颜色，不同容量的瓶子，事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列，可以从多到少，也可以从少到多，排列后请幼儿说出排列的理由。（注：幼儿可根据多少，也可以根据刻度的大小，还可以目测高低。）过渡：小朋友最爱吃哪种水果呢？3、教师这有5盘苹果，请小朋友按照一定的顺序进行排列！教师出示5盘苹果，每盘苹果的个数由1—5个，可让幼儿自由发挥：可以从多到少，也可以从少到多，只要说出理由即可。4、过渡：小朋友有些累了。排了半天队，先帮小朋友然后是瓶子和苹果现在我想请表现不错的小朋友玩一个“找椅子”的游戏游戏规则：5名小朋友带着5个不同的序号的纸牌，有5个按顺序排序的椅子，每个椅子背上贴上序号（1—5），当老师说：“预备，坐”！小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好！（适当增加难度）将椅背上的数字去掉，根据老师的指令从左到右，或从右到左按1—5坐下，看哪个小朋友反应快。（让幼儿学会按序数排序）三、区域活动过渡：游戏结束了，下面到了自己动手的环节了过程：教师给每一组小朋友发一套卡片，套卡是由5种形状5个大小5种颜色组成的25张卡纸图形教师让幼儿自己想象排序，其中发扬小朋友的团结协作精神，可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难，教师可给予提示，因为按大小排列颜色和图形就不同，思维跨度较大！大班数学教案【第三篇】大班数学活动：认识钟活动目标：（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。2认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。（３）初步建立时间观念合理安排自己的时间活动准备：1、可以拨动的时钟。2．《各种各样钟》的欣赏课件3．幼儿人手一只操作的模型钟。4．幼儿人手一份操作材料。活动过程：一．猜谜：引入一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。（打一日常用品）（出示钟的实物）二．欣赏了解功能师：小朋友家里都有钟，，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你看到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告诉我什么时候干什么。幼３：可以告诉我们时间。）教师小结：钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，有的钟还有一些辅助功能如：有灯、有音乐等等。三．初步认识钟面1．仔细观察学具钟，问：仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么？幼１：钟面上有两根针，幼２：还有12个数字。2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。3．谁来指给大家看看4．老师来拨动后面的齿轮请你仔细观察一下，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？（时针走的慢，分针走的快）5．你们再观察观察一下，钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）（钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。四．认识整点现在看看老师把钟拨到几点啦？教师操作演示1点看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）同样操作（2：00）刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？教师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。五．幼儿操作小钟面巩固整点的认识。六．制定作息时间表。大班数学教案【第四篇】活动目标：发挥想像力、创造力，并能完整地表达。活动准备趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接1、音乐游戏：找朋友教师：我们来做一个找朋友的游戏吧!看看谁能找到好朋友，好不好?2、游戏结束教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。二、尝试连接1.课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店2.教师：你们认识这些东西吗?它们都叫什么名字?它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。三、经验交流1.你是用什么方法把它们连接起来的?(让幼儿分别说说自己的连接方法。)2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。(让幼儿说说是用什么办法连接的。)3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些(可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。)四、探索操作1、让幼儿分别找两样物品。鼓励幼儿想出更多的连接方法。2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。教师观察指导，并给予提示和帮助。大班数学教案【第五篇】活动目标:1、学习将收集的种子分类,排列,并做记录。2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。3、培养初步的逻辑思维能力,养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。活动准备:1、幼儿人手一份种子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗)。2、纸板;大书4本、小书五本。活动过程:1、导入活动,引起幼儿兴趣。师:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师:它们有一个共同的名字叫什么?幼:种子。2、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。(1)讲解操作要领。师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?幼:南瓜子,因为有南瓜子标记。师:那第二、第三条线呢?幼:葵瓜子、西瓜子。师:排队的时候要从黑线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记