大班毕业诗教案【最新5篇】

大班毕业诗教案【最新5篇】每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。本文聚焦于与“大班毕业诗教案【最新5篇】”有关的主题，请分享这篇文章让更多的人了解这个话题！大班毕业诗教案【第一篇】说目的：1、感受诗歌所表达出的情感，对幼儿园、老师和小伙伴产生留恋之情。2、提高幼儿语言表达能力。3、理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。4、掌握词语：毕业说准备：幼儿园图片、背景音乐等。说重点：理解诗歌情节内容，学习朗诵诗歌。说难点：体会诗歌所表达处的情感。说过程：一、谈话引入话题。老师：小朋友们都准备去哪所学校上学呀？二、展开1、老师：你们在小学会做什么呀？请小朋友们认真听老师朗诵诗歌，这首诗歌的名字叫《毕业诗》。老师有感情地朗诵诗歌第一段，提出问题：再过一段时间，小朋友们就要上小学，是一年级的小学生了，坐在宽敞明亮的教室学习知识，多么神气呀！2、回忆幼儿园生活，说一说影响最深刻的一件事情。老师拿出幼儿园照片，请幼儿讲述在幼儿园最快乐的事情是什么……3、欣赏诗歌第二段。说一说你想的和诗歌中一样吗？老师：小朋友们刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励。4、小朋友们获得成绩和老师的教育分不开的，你想对老师说什么呀？鼓励幼儿大胆说出自己的心理的话。5、欣赏诗歌第三段。6、完整欣赏诗歌《毕业诗》师生共同朗诵诗歌。三、活动结束学习歌曲《老师再见了》。大班毕业诗教案【第二篇】说目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。3.锻炼口语表达能力。说课件：大班语言课件《毕业诗》说准备：诗歌《毕业诗》课件说过程：毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。师：老师觉男生朗诵的很好，女生也不错，你们这么快学会朗诵这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为自己鼓掌。师：我们安静的把这首诗歌再听一遍，可以小声的跟读。结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲《老师再见了》吗?我们一起唱一遍。大班毕业诗教案【第三篇】一、活动目标：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。二、活动重难点：重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。难点：通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。三、活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、幼儿在园活动照片（跳舞、画画、冬运会、故事大王、整理书包等）、小学生照片。2、舒缓的背景音乐一段。四、活动过程：（一）师幼谈话，引出主题。——小朋友很快就要告别老师和同伴，离开幼儿园，成为一年级的.小学生了。在即将告别的时候，你们的心情是什么样的呢？（二）欣赏、理解诗歌。1、教师有感情的朗诵《毕业诗》，幼儿安静地欣赏。——诗歌叫什么名字？诗歌里说了些什么？——你觉得诗歌里有哪些话你还不太明白？（鼓励幼儿提问，并请个别幼儿说说自己的理解。）2、结合相关照片，逐段理解诗歌。1出示班级合照，欣赏诗歌第一段。——“我”为什么多么欢喜？2出示幼儿刚刚入园时哭的照片，欣赏诗歌第二段。[小学作文网]——诗歌中三年前的“我”是什么样子？为什么玩具扔满地，还要发脾气？3出示幼儿在园活动照片，欣赏诗歌第三段。——三年前你是什么表现，三年后变得怎么样了？为什么要感谢老师？4出示小学生照片，欣赏第四段。——希望小朋友毕业后，成为一名光荣的小学生后，还能来幼儿园看望老师。（三）学习、表演诗歌。1、随教师一起学习《毕业诗》，尝试从轻声跟读到大声朗诵。2、选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有感情地进行朗诵。附：毕业诗今天，是我们最后一次站在这里，和老师，小朋友在一起，我们是多么欢喜。再过几天，我们就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气！亲爱的老师，我们有很多话想说给您：三年前，我们第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气。爸爸妈妈很担心，爷爷奶奶很着急。是老师让我们停止哭闹。是老师让我们开心一笑。从此，我们像小船驶进安全的港湾，我们像小鸟飞上快乐的云端。是谁让我们品尝到成功和喜悦？是您！亲爱的老师，是您鼓励我们不断战胜困难、挑战自己，让我们成为冬季运动会上一颗闪亮的星星！是谁让我们变得本领多多、自信满满？是您！亲爱的老师，是您教我们唱歌、跳舞、画画、讲故事，让我们在同伴面前尽情展示自己！是您！亲爱的老师，是您让我们从一个只顾自己的“小霸王”变成一个关爱朋友、乐于助人的“爱心天使”。是您！亲爱的老师，是您让我们从一个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”变成一个能在三十秒钟内整理好书包的“小能手”！三年啊，三年的故事说也说不完，三年的变化数也数不清。亲爱的老师，我们从心底感谢您！再见吧，老师！再见吧，幼儿园！等我们带上红领巾，一定再来看望您，向您报告我们的学习成绩！大班毕业诗教案【第四篇】活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。3、幼儿用书30~31页。4、语言磁带。活动重点难点：活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。活动反思：又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?孩子们说的最多的就是舍不得，不想离开幼儿园，我还会回来的……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们：其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。大班毕业诗教案【第五篇】活动目标欣赏诗歌，体会诗歌中所蕴含的复杂情感。理解诗歌内容，表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。充满感情地朗诵《毕业诗》。活动准备经验准备：幼儿有即将毕业的各种体验，对幼儿园和老师有依恋不舍之情。课件准备：《毕业诗》诗歌视频；《毕业诗》诗歌音频及图片；《毕业诗》诗歌伴奏。活动过程组织毕业谈话，鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。——再过些日子，我们就要毕业了，此刻你心里是怎么想的？——想对老师和小朋友说些什么？播放诗歌视频《毕业诗》，请幼儿欣赏。——今天老师带来一首诗歌，它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情，我们一起来听一听。分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》，引导幼儿进一步理解诗歌的情感。1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段，引导幼儿感受快上小学的喜悦。——为什么他说是最后一次站在这里？——上小学是个怎样的情景？2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段，引导幼儿感受成长的自豪。——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样？——现在已经学会了哪些事？3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段，引导幼儿感受分别的不舍。——诗歌里的小朋友，在即将与老师分别的时候，说了什么话？——你看完这首诗，心情如何？播放诗歌音频伴奏《毕业诗》，带领幼儿充满感情地诵读。1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。1）提醒幼儿诵读第一段时，声音高亢，表达即将成为小学生的自豪感。2）诵读第二段时，语速稍缓，表现出对老师的感激之情。3）诵读第三段时，声音上扬，表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的信心。2、师幼有感情地朗诵诗歌。组织谈论、回忆，鼓励幼儿大胆表达。——除了诗歌里说的这些事情，你觉得还有哪些事值得你回忆？——还有哪些人值得你感谢？——你想对他们说什么？温馨提示本活动的重难点是：在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵，体验毕业诗中所蕴含的复杂情感，所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感，在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。活动延伸区域活动在表演区，投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》，供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上，编排一些动作和队形，在毕业典礼上表演。家园共育请家长协助幼儿制作心意卡，帮幼儿把想对教师说的话记录下来，带至幼儿园布置主题墙。附【诗歌】毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您：三年前我第一次到这里，玩具满地扔，还要发脾气。今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我