大班进行曲教案（通用4篇）

大班进行曲教案（通用4篇）有关于“大班进行曲教案（通用4篇）”的主题是本文所关注的核心。为了教授良好的课程，每位老师都需要编写教案和课件，只要我们的老师在撰写时候认真负责，即可达到要求。制定教案是教育教学实践的必要步骤。这个内容值得分享，如果您觉得不错，请将它分享给您的社交圈！大班进行曲教案【第一篇】教材分析（重点与难点）《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的'动作及神态。幼儿基础分析（能力、经验基础）大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。活动目标1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。2.能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。3．感受音乐欣赏活动带来的乐趣。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱环境准备：U字形座位知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经验一、导入情境，引起幼儿兴趣导语：今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲1．完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质提问：1听完这首乐曲，你有什么样的感觉？2你都想到了些什么？过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦！2．再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景总结：这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一，名字叫做《狮王进行曲》，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。三、结合乐曲尝试表演每一段落1．教师讲述故事过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦！提问：1这首乐曲总共分为几段呢？过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！提问：2来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）过渡语：这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！提问：3听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至第二段）过渡语：这段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！提问：4这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）过渡语：这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！1．播放乐曲第一段“狮王出场”过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！提问：1乐队是会怎样表演的？2狮王是怎么出场的？3用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）2．播放乐曲第二段“狮王吼叫”提问：1狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？2什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕？3狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）3.播放乐曲第三段“动物狂欢”1鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。2提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商量喜欢的角色，合作表演）4.集体表演过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商量角色分配，集体合作表演）四、拓展延伸课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。大班进行曲教案【第二篇】教材分析：乐曲《玩偶进行曲》选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。活动目标：1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。活动准备：1、幼儿有音乐欣赏的基础，能够分辨不同旋律的音乐2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。活动过程：1、幼儿听音乐学木偶进教室。（点评：幼儿模仿木偶进教室，生动、有趣。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。）2、结合图谱欣赏音乐，引起幼儿的兴趣。1幼儿听音乐教师画图谱。2欣赏后提问：小朋友听完音乐之后有什么感觉？你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示，当表现故事战争时教师则运用“曲线“表现激烈的场面……看似简单的图谱，没有教师对教材的深入分析，没有教师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。）3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。教师边讲述故事边出示音乐形象。（提供图片）（点评：此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿，让复杂的旋律简单化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。）4、欣赏音乐1第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问：请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。2第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。（点评：此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况，同时让幼儿主动的参与到活动当中，打破以往“教师教，幼儿学”的教育理念，让幼儿真正成为活动的主人。）5、分段欣赏乐曲。1分别欣赏每段音乐的旋律。2引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。3尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。分段欣赏后教师的提问：第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。（大学生范文网）第二段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？第四段的音乐是什么样的？战争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。（点评：“如何让幼儿真正成为活动的主人？”“活动中如何体现幼儿在前，教师在后的思想？”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，教师提问：小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，教师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能及时给予提炼指导，教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满足了幼儿创造表达的目的，又达到了教学目标。）6、完整听音乐分角色表演。（点评：此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中，幼儿情绪高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。）大班进行曲教案【第三篇】一、活动由来:相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。二、活动目标:1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲。2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。三、活动重点、活动难点活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击四、活动准备:物质准备：1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲2、《玩具进行曲》的音乐、图谱经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫五、活动过程:1、导入部分(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。(2)师：今天优优老师带来了一张图谱，里面有几个我们的乐器朋友，它们分别是(小军鼓、小镲、大鼓)。大家都比较熟悉《玩具进行曲》，今天我们来学习这首曲子的鼓乐2、出示图谱，进行节奏练习(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。师：现在请小朋友们伸出小手，小白手当鼓面，小花手做大鼓锤，敲大鼓的时候小花手画鼓面。最后一句的时候我们轻轻摸一下鼓面，止音3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。活动反思：第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的`学习兴趣。第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了高潮。第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼