头发肩膀膝盖脚教案【推荐5篇】

头发肩膀膝盖脚教案【推荐5篇】您一定不能错过这篇内容丰富的“头发肩膀膝盖脚教案【推荐5篇】”，参考下载它将会给您带来很多益处。对于每位老师来说，在新学期开始前，准备好教案和课件是至关重要的。这样做不仅能够细致周到地设计好教学计划，还可以避免忽略一些重要的知识点。头发肩膀膝盖脚教案篇【第一篇】活动设计背景以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程一、直接导入，激发情趣。(1)教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)(2)出示人体卡通图片。教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。)二、基本部分。(1)教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”(2)老师与幼儿一起边说边做一遍。(3)跟着音乐一起做一遍。(4)请部分幼儿表演。三、拓展。玩指身体部位的游戏。头发肩膀膝盖脚教案篇【第二篇】活动目标1、感受利用身体部位表演律动的快乐。2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。活动准备1、教师准备音乐CD或磁带。2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1、教师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。2、教师带小朋友们练声：《大拇指》。3、教师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小朋友们自由表演入室坐好。4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5、小朋友边唱歌曲边表演律动。6、教师小结表演情况，结束活动。活动反思：头发肩膀膝盖脚教案篇【第三篇】活动目标：1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入——看谁的耳朵灵，动作快。听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。2、复习歌曲1听音乐完整演唱一边。2边念歌词，边拍出身体相应部位。重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。1引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。2分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。3集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。（备注：本教案大部分参考教师用书）活动反思：《头发、肩膀、膝盖、脚》是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。头发肩膀膝盖脚教案篇【第四篇】一、活动目标：1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。3.体验自主替换歌词的愉悦情绪。4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。二、活动准备：音乐光碟、DVD播放器、钢琴、三、活动重点和难点：活动重点：根据歌词，伴随音乐节拍边唱边表演。活动难点：能够按节奏唱清楚第四、八句歌词并伴随表演。四、活动过程：1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。(教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。)2.练声。3.学习歌曲。(1)教师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。(2)幼儿加上动作学念歌词。(重点学习第四、八乐句歌词)4.完整演唱歌曲(1)引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性(从上到下)。(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、八乐句歌词并伴随表演。5.集体表演。教学反思：这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。活动是以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，幼儿将动作也一起加入在内，幼儿们的学习激情很高，很喜欢唱这首歌。本次活动以游戏导入，也以歌表演结束，在活动最后请幼儿分组歌表演，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了，最后是集体歌唱表演结束活动。头发肩膀膝盖脚教案篇【第五篇】活动内容：头发、肩膀、膝盖、脚（歌唱）活动目标：能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣能唱准附点音活动准备：录音机活动过程：1、游戏“我说你指”师：我们一起玩个“我说你指”的游戏，我说到什么，小朋友就指什么，看谁的小脑筋反映最快（幼儿与老师一起游戏）2、初步感受音乐，学习歌曲师：下面请小朋友听着音乐来玩“我说你指”的游戏（初步感受音乐）师：老师刚才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？（复习歌词）师：让我们一起跟着琴声来一起玩“我说你指”的游戏吧（练习唱歌曲）3、组织幼儿合作表演律动1教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣2两位幼儿面对面，但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位4、引导幼儿创编歌词与动作师：我们还可以拍身体什么部位？让我们一起来按顺序唱一唱，边唱边做动作吧！