学前班拼音教案5篇

学前班拼音教案5篇资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是您知不知道我们国家的资料有哪些呢？网友花时间专门编辑了学前班拼音教案系列5篇，欢迎大家参考下载收藏，分享给身边的人！学前班拼音教案篇1活动目标：1、学习单韵母e，i能认清形，读准音。2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。4、学习e、i正确的书写方式。活动准备：小书，四线格，四声，笔活动过程：1、老师可以利用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并引导幼儿学习e的发音。(利用儿歌“红衣服，绿衣服，妈妈做了新衣服。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿衣服。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的发音。)2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度很小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)3、e行的学习：引导幼儿注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相似。(i行的学习：老师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)4、e四声的学习：老师说一些含e和不含e的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含e，分别是几声。例如，额头，天鹅，恶心，凶恶等等。(i四声的学习：老师说一些含i和不含i的四声的词汇，请幼儿听听说说哪些词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁等等。)5、学习写韵母e、i学前班拼音教案篇2活动目标1、学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。2、初步了解学习汉语拼音的作用。3、幼儿能在游戏中，感受学习拼音的乐趣。教学重点、难点教学重点：学习三个单韵母：ɑoe，能读准，认清形。教学难点：掌握e得发音技巧，发准e的音。活动准备黑板、拼音字母卡片、ɑoe的教学图卡、公鸡和大白鹅的图片、助教教学活动过程：一、导入部分。小律动：请你跟我这样做。二、让幼儿简单了解学习拼音字母的作用。1、谈话：小朋友，下学期你们就上一年级了，也长大了一岁，就要学习新的本领！而且还要认识一些新的朋友。它们可有来头了，它们是从拼音王国来的，它们是谁呢？我们来看一下。2、老师：（出示拼音字母卡片）老师以拼音字母的口吻说：小朋友下午好，我们是来自拼音王国的拼音字母宝宝。（老师引导幼儿跟拼音字母问好）3、老师：那你们知道认识拼音字母有什么作用吗？（幼儿自由回答）4、老师小结：嗯，它们的用处可大了，它可以帮助我们识字，读书，还能帮我们说一口好听的普通话。三、学习字母ɑoe的音和形。1、学习ɑ的音和形。1助教拿着ɑ的图片从黑板后面跳出来，以ɑ的口吻说：小朋友们下午好！我是来自拼音王国的拼音宝宝。（老师引导幼儿跟拼音宝宝问好）2老师：在认识拼音宝宝之前，老师先问你们一个问题：你们去过小朋友家玩吗？见到小朋友的妈妈，你会怎么称呼她呢？（阿姨）3老师：“阿姨”的“阿”的音就是拼音宝宝ɑ的音。4出示ɑ的教学图卡，老师带领幼儿学习ɑ的发音：读这个字母时：嘴巴张大，保持不变，声音响亮。5引导幼儿学习顺口溜：张大嘴巴ɑɑɑ，一起玩耍乐哈哈。6观察和掌握字母的外形。老师：（出示形象图）你们看一看阿姨的头型，是不是很像ɑ？对，下次看到ɑ时，就想到这个阿姨，这样就很容易记住ɑ的音和形了。2、学习o的音和形。1助教拿着o以同样形式和口吻与幼儿问好。2出示公鸡图片。老师：在认识拼音宝宝之前，我们先来看一只小动物。提问：小朋友，公鸡是怎么叫的？谁来学一下？3老师：公鸡的叫声o这个音，就是我们拼音宝宝o的音。4出示o的教学图卡，老师带领幼儿学习o的发音：嘴巴圆圆的，舌头往后缩。5引导幼儿学习顺口溜：圆圆嘴巴ooo，公鸡清早啼喔喔。6观察和掌握字母o的外形。3、学习e的音和形。1助教拿着e以同样的形式跟幼儿问好。2出示大白鹅图片。老师：在认识拼音宝宝之前，我们再来看一只小动物，它是谁呢？（大白鹅）3老师：“大白鹅”的“鹅”的音，就很像我们拼音宝宝e的音。4出示e的教学图卡，老师带领幼儿学习e的发音：嘴角向两边咧开，嘴巴扁扁的，舌头往后缩。5引导幼儿学习顺口溜：扁扁嘴巴eee，河里有只大白鹅。6观察和掌握e的外形。四、通过小游戏，巩固复习所学字母。1、点虫虫玩法：老师念口令：点虫虫，点虫虫，点虫虫。当老师念完的时候，最后点到哪个字母，幼儿迅速读出拼音字母。待幼儿熟悉口令后，师幼一起念口令。可适当加速。4、老师小结老师：今天我们认识了多少个拼音字母，分别是什么？ɑoe，有一个共同的名字，叫单韵母。教学反思本次活动因为采取了较多的游戏，能很好地吸引孩子们，孩子的热情比较高，注意力比较集中，上课的效果较好，但也还存在一些不足之处，老师的语气不够丰富，下次进行角色扮演时，语气也应该随着变化。学前班拼音教案篇3教学目标：1、学会前鼻韵母anenin。读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：学会前鼻韵母anenin。教学难点：掌握anenin的读音。第一课时课时目标：学会前鼻韵母anenin，读准音，记清形，正确书写。教学过程：一、复习检查1、卡片认读复韵母：aiiuaouiieer。教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、出教学任务。今天我们要学习鼻韵母，板书：anenin。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。2、教学an的发音。1讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。2教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。3看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）四、教学前鼻韵母en。1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。3、教师领读、指名读、齐读。4、en的四声练习，声调标在e上。ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）五、教学前鼻韵母in。看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in2、练习发音。谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。5、拼读音节练习。六、巩固练习。1、认读anenin的音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。2、“摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的花瓣多。七、书写指导。第二课时课时目标：【策划书范文网】1、复习巩固前鼻韵母anenin。2、学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省略的书写规则。教学过程：一、复习巩固。1、卡片认读前鼻韵母anenin和整体认读音节yinyuan，说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“-n”。）2、对比读：ai—anei—eniu—in读后说说它们有什么不同。3、听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）摁门铃（）二、拼读anenin构成的音节。1、出示：sh—ān→shānzh—ēn→zhēnl—ín→lín（分别说声母、韵母各是什么？）2、指名读、齐读四声练习。shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子）zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头）līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）三、学习带an的三拼音。1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？an和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。2、填空：j—ü—an→（）q—ü—an→（）x—ü—an→（）复习ü上两点省略规则。四、游戏。做“摘星星”的游戏。五、小结。学前班拼音教案篇4教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读。教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了很多老师。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。1分别说说这几个单韵母的顺口溜。2给这6个单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母b1学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）2学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂbb(3)指名读并评价。(4)个别领读，其他学生跟读。2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）1学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ2生齐读顺口溜。3、指导学生书写声母ｂ1师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？2书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。3生自己试写几次。师：b占几格？（两格）哪两格(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。4、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a）师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。师：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了和a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）生：和iｂ－i－ｂi师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？师板书：ｂāｂābǎb（学生自由试读）师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸夸夸，我真棒！）师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读。)巩固练习１.送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，