家的幼儿园教案5篇

家的幼儿园教案5篇资料的定义范围较大，可指代生产资料。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，您是否知晓资料到底是怎样的形式呢？以下为网友为您收集分享的“家的幼儿园教案5篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。家的幼儿园教案篇1活动目标：1、能用完整、连贯的语言介绍自己的物品，并清楚的表达自己的想法。2、尝试运用不同的方法与同伴进行沟通，换得自己需要的物品。3、在互换中充分体验交往与成功的快乐。活动准备：1、活动前向幼儿提出倡议。（倡议书另附）2、活动前与家长进行互动，发出通知（内容另附）。3、幼儿在主动与家长沟通的前提下，在自己心爱的、珍贵的玩具和图书中，准备出闲置的、愿意拿出交换的，数量不限。活动重点：让幼儿在活动中尽情的彰显主动与人交往、有主见、大胆表达自己想法的能力。活动难点：能灵活地运用各种语言交往策略应对自己遇到的问题。活动过程：1、活动倡议，请幼儿介绍自己的物品。谁来介绍一下你带来的是什么物品？你想换什么？在换物活动中你要注意哪些问题？2、讨论互换活动的规则：（活动前小朋友和老师共同制定的）1、引导幼儿进行讨论：怎样换到自己喜欢的东西？2、当别人不愿意与你交换的时候你怎么办？3、大家要爱惜换来的物品。3、进行互换活动。（教师观察、记录活动情况并适时指导）4、活动小结。1、在这次活动中那些小朋友换来了自己喜欢的物品？你高兴吗？2、在交换过程中有哪些好的'经验？遇到困难了吗？是怎样解决的？活动反思：此次活动为幼儿创设了真实的交往情境，给孩子们提供了一个交流和展示的平台，在活动中，幼儿各个积极主动的运用有序、清楚、连贯而又带有互动性的语言介绍着自己的玩具，只为了让大家能够喜欢自己的、记住自己的玩具。同时，真实的换物过程，充分地锻炼了幼儿用协商的语言进行交流的能力，提高了幼儿的交往能力。其次，毕业之前的换物活动也让孩子们之间的那份友谊得以了延续。即使是一张简单的照片，但是，孩子却表达出了希望大家能够永远记住他、想起他的情谊。“快乐我作主”的换物活动是社会发展的需要，更是每一个家庭，每一个孩子的需要。物尽其用，玩具换真情，友情最珍贵。在“成人”的眼里，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼里，“高兴”就是交换的理由。为此，我们每一位成人请勿用“等价”交换的准则去评判幼儿，而应该给予他们充分的肯定，支持他们的想法，鼓励他们与周围的人进行交往，尝试自己解决遇到的各种问题，即使经历失败和挫折，也会给他们留下美好的回忆。家的幼儿园教案篇2活动目标：1.利用气泡膜制作蜂窝造型，并通过贴、印、刷等方式，表现春天蜜蜂活动的景象。2.喜欢参与创作活动，体验美术创作活动带来的惊喜和快乐。活动准备：1.经验准备：幼儿对蜂窝的结构形态已有一定的了解。2.材料准备：1幼儿已完成蜜蜂的线描作品和卡纸撕贴出的大树造型（半成品）。2气泡膜、乳胶、剪刀、颜料、海绵刷、颜料刷、背景音乐、PPT等。活动重难点：重点：了解气泡膜的特征，用气泡膜表现蜂窝造型，感受废物材料创意制作的美。难点：能够大胆想象并合理布局，利用各种材料，创作出春天蜜蜂活动的景象。活动过程：1.通过提问的方式，帮助幼儿回忆已有经验。拓展经验，通过图片重点观察蜂窝的外形。提问：那你知道蜜蜂的家在哪里？它们的家长什么样子？小结：蜜蜂为了把自己的家造得又安全又牢固，一般都会在大树的树杈上筑窝。它们的家是有很多很多个五边形组成的，这样的窝叫蜂巢。【以幼儿熟悉的小动物蜜蜂为切入点，通过欣赏图片，引导幼儿对蜜蜂的回忆，从而激发幼儿对蜂窝的兴趣，帮助幼儿了解蜂窝的外形及结构特征。】2.认识气泡膜并利用气泡膜制作蜂窝。1讨论画蜂窝的方法。引导语：今天我们要给蜜蜂造一个漂亮的家，你有什么好办法？2认识作画材料：气泡膜。提问：你见过吗？请你摸一摸，有什么感觉？3探索利用气泡膜制作蜂窝的方法。引导语：想一想，怎么用这张纸变出蜂窝？请个别幼儿示范制作过程。3教师示范利用颜料刷给蜂窝涂上颜色。提醒幼儿涂色动作技能：手按在纸上不能动。小结：瞧，一张气泡膜就能变出蜂窝，原来废旧材料也有大用处呢！【这个环节中，我把认识气泡膜并利用气泡膜制作蜂窝作为本次活动的重点，因为幼儿对蜂窝的外形和结构有了一定的了解，如果用绘画的形式表现蜂窝，对中班幼儿来说，还是有一定的难度，利用气泡膜既能激发幼儿创作的兴趣，又能将幼儿绘画技能与幼儿稚拙纯朴的表现形式巧妙地结合在一起，使创作更富有情趣，也让创作从复杂到简单】3.学习正确的“印画”“刷颜料”的方法。1激发幼儿主动创作的兴趣。引导语：蜜蜂的家在高高的树上，我们让它回家吧。2教师示范操作流程：在大树上印上树叶（掌握正确的“印”的动作技能）——贴蜂窝（注意蜂窝的位置：树枝、树杈）——刷蜂窝的颜色（掌握正确的“刷”的动作技能）——贴蜜蜂。并请个别幼儿示范操作。提醒幼儿乳胶未干时，作品不牢固，请幼儿贴上去就不要动。小结：原来印一印、刷一刷，可爱的蜜蜂就回家了。【这一环节是本次活动的难点，最后如何能够呈现富有个性的、充满童趣、生动流畅的作品？幼儿丰富的经验是美术活动的支撑，幼儿对画面的构思，对美术创作的技能技巧等，需要多方面的经验准备。通过老师的示范、提问、个别幼儿的示范等方式去激发幼儿的创作欲望。“教师示范”的教学法，提倡“教是为了不教”的观点，以点概面，为幼儿留下足够的空间、时间去想象去创作，】4.幼儿自由创作，教师巡回指导1交代作画要求。2鼓励幼儿大胆想象、合理布局并创作。，3幼儿自由选择材料创作，教师从旁指导。提醒幼儿白乳胶在未干的状态下，作品还是不牢固的，请幼儿注意轻拿轻放。帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。【在这里，孩子们已经产生了浓厚的创作兴趣。孩子们都有一双明亮的眼睛，他们有着超强的观察力和洞察力，教师应该认可孩子的能力，让同伴间的操作成为孩子共同学习的方法。教师在这里的作用就是做个观察员，鼓励幼儿大胆创作，关注个别差异，帮助孩子完成作品。】5.作品欣赏1教师引导幼儿从色彩、构图上相互欣赏作品，介绍自己最喜欢的作品并说一说理由。2延伸：春天到了，可爱的蜜蜂正忙着采蜜呢，我们一起去大自然中寻找它们吧。【激发幼儿主动表达的情感，愿意分享与交流自己的作品。从幼儿的角度出发，借孩子的眼睛、借孩子的一颗童心去看作品。肯定幼儿作品，有利于树立孩子的成就感，从而激发他们再创作的信心。】家的幼儿园教案篇31、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的`学习兴趣。2、幼儿和教师一起说儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。5、幼儿休息，教师进行小结。教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。6、幼儿再次进行游戏。7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。（张渚幼儿园洪伟）家的幼儿园教案篇4教案准备1．小手绢或类似替代物。2．宽敞、无障碍物的室外大场地。游戏规则1．丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。2．圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。3．追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。教案过程1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，游戏重新开始。2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。教案注意1．游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。2．手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。丢手绢玩法小朋友们围成一圈蹲下，其中一个小朋友A站起来，拿着手绢，开始在小朋友们身后，绕外圈走。蹲着的小朋友开始唱歌“丢，丢，丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他”歌曲结束之前丢手绢的'小朋友必须把手绢放在某个小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。被选中的小朋友B必须第一时间发现手绢在他后面，拿起手绢追上丢手绢的小朋友A，算是胜利，否则就是失败，需要表演一个节目。丢手绢儿歌丢、丢、丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他快点快点抓住他快点快点抓住他丢手绢丢手绢轻轻的放在小朋友的后面大家不要告诉他大家不要告诉他快点快点捉住他，快点快点捉住他。家的幼儿园教案篇5活动说明：这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时候，教师可以借助自然的天气个孩子一起观察，让幼儿获得更直观的体验。并且可以采取记录的方式帮助幼儿观察自然现象，从而拓展幼儿的阅读经验。活动一大书阅读活动目标：1、培养幼儿的观察力和语言表达能力；2、帮助幼儿熟悉书中的文字内容；3、认识书中的天气现象及其主要特征。活动准备：大书、天气的图片活动过程：一、封面阅读教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。二、大书图画阅读遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经验说说这是什么天气现象。每翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿巩固书页的顺序概念。三、大书文字阅读教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。四、扩展游戏1、教师取出准备好书中介绍的天气图片；2、请幼儿看图片，认知天气；活动二小书阅读活动目标：1、回忆和巩固上次学到的内容；2、认识书中以外的常见天气现象。活动准备：大书、小书活动过程：一、大书阅读教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。二、扩展学习教师向幼儿介绍一些书中没有提到的常见的天气现象，并结合生活经验谈谈遇到这样的天气如和保护自己。活动三拓展活动活动目标：1、以各种形式的活动扩展幼儿的相关经验。活动准备：若干张纸活动过程：一、学习有关天气的儿歌--《天气》天气天气常常变，小朋友们要认识。天气晴，大大太阳挂天空。天气阴，厚厚乌云遮天空。刮风了，门窗千万要关好。下雨了，雨衣雨伞莫忘带。下雪了，出门走路多小心。有冰雹，赶紧躲到房屋里。天气热，防暑降温要做好。天气冷，防寒保暖别忘记。天干燥，多多喝水身体好。天气湿，房间经常通通风。我们来把儿歌学，认识天气好处多。二、绘画教师准备好幼儿填色用的图画纸。三、作品展将作品展示给大家看；回家后和爸爸妈妈一起巩固认识天气。