小学综合教案【推荐5篇】

小学综合教案【推荐5篇】资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，您有哪些值得推荐的资料内容呢？也许小学综合教案14篇就是您要找的，但愿对您的学习工作带来帮助。小学综合教案【第一篇】【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。1、录象播放：东山的名胜古迹。2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。板书课题：陆巷古村。2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。它出色的建筑更需要我们大家的保护。板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。三、组成研究小组。1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。3、讨论组名。教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。（只要切合主题，尊重学生的命名。）四、制定小组研究方案。1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。2、出示一份研究方案，指导填写。1研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。2研究的过程中需要注明具体的活动时间、地点、内容。3研究的成果可以用多种形式展示出来。4我们也可以根据自己想法，进行修改或自行设计。2、进行方案填写。3、投影仪展示，交流方案。4、相互评价。点拨：A、研究的主题语言表达要规范B、研究过程的安排要合理C、论证可行性：遇到不能解决的环节可以求助听课老师；邀请陆巷古村导游现场指导；打求助热线电话。5、根据教师的建议，改进方案。6、方案展示。陆巷古村五、活动总结。让我们带着自己的方案设计，来真正领略一下这一保存最完整的江南古村落的风采吧。小学综合教案【第二篇】教学内容：教材第66～67页练习十三第9～15题及思考题。教学要求：1．使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律，能说出一个加数相同另一个加数不同，以及被减数相同减数不同时两道算式结果的大小，以培养学生观察、比较和判断能力。2．使学生进一步掌握加法简便计算的方法，逐步做到计算的合理、灵活，提高学生的计算能力。3．进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。教学过程：一、揭示课题我们已经学习了加、减法的意义，加法的运算定律，以及这些知识的应用。这节课，我们主要进行加、减法计算的一些综合练习(板书课题)，并且进行一些混合运算和两步计算应用题的练习。二、计算练习1．口算。小黑板出示练习十三第9题，指名学生口算。2．练习十三第10题。(1)计算a+b的和。小黑板出示，说明上一格的数是a，下一格的数是b，要求a+b是多少。提问：这里求的是两个数的什么a表示的数叫什么数b表示的数叫什么数a+b表示什么请同学们把a和b表示的两个数相加，求出a+b的和填在书上的空格里。学生口答结果，老师板书。(2)初步认识和的变化规律。提问：这里哪个加数不变，哪个加数变化了第二个加数是怎样变化的和又是怎样变化的如果从左往右看，第二个加数是怎样变化的和又是怎样变化的从右往左看呢现在我们看出，当一个加数不变，另二个加数增加多少或减少多少，和会怎样变化小结：一个加数不变，另一个加数增加或减少多少，和也随着增加或减少多少。(3)判断下面每组中哪个得数大，大多少，并说明理由。126+97135+198178+299254+96126+100135+200178+300254+100(评析：这里初步认识和的变化规律，是为后面学习加法的一些简便计算作准备的。通过这里的判断，有利于在学习教科书第70页的简便算法时理解算理。本节课下面认识差的变化规律的安排也有同样的作用。)(4)计算a一b的差。小黑板出示。提问：a表示什么数b表示什么数a一b表示什么请同学们根据表里每格中a和b对应的数，求出a一b的差填在书上的空格里。学生口答结果，老师板书。(2)初步认识差的变化规律。提问：在表里被减数变化了没有减数是怎样变化的差又是怎样变化的从左往右看，减数是怎样变化的差又是怎样变化的从右往左看呢现在我们看出，当被减数不变，减数增加时，差怎样变化减数减少时呢小结：被减数不变，减数增加多少，差反而减少多少；减数减少多少，差反而增加多少。(3)下面每组中第二个算式与第一个比较，差是变大了还是变小了小多少为什么15196＝342298=246199=24597=151100＝342300=246200=245200=4．练习十三第11题。小黑板出示，指名回答每道题怎样计算比较简便，并要求说明为什么这样算比较简便。小结：应用加法的交换律和结合律可以把比较复杂的计算变得十分简便，很快算出结果。这种简便方法主要是交换加数的位置，根据加法结合律，把可以凑成整十、整百的数先加起来，然后接着计算。5．练习十三第12题。读题后提问：表里是哪几户人家合计是什么意思能不能用简便方法算出每户的合计数让学生口算合计数填在表里。指名口答结果，集体订正。三、应用题练习练习十三第14、15题。1．读题后，指名两人板演，其余学生做在练习本上。2．集体订正。结合让学生说说每道题是怎样想的。四、思考题1．填一填，想一想是怎样变化的。(1)10+20=15+20＝(2)10+20＝5+20＝。提问：和与加数是怎样变化的指出：当一个加数增加，和也增加，一个加数减少，和也减少2．用这样的方法去想一想思考题，说一说要怎样做。指名一人板演，其余做在练习本上。提问：是怎样想的五、布置作业课堂作业：练习十三第11题。家庭作业：练习十三第13题。小学综合教案【第三篇】》教学内容：教材第11～12页练习七第10～l8题，练习二后的思考题。教学要求：1．使学生进一步巩固已经学过的一些几何形体的面积或表面积的计算方法，进一步掌握学过的立体图形的体积计算。2．使学生进一步发展空间观念，提高综合运用知识的能力。教学重点：进一步掌握学过的立体图形的面积、表面积、体积计算。教学难点：提高综合运用知识的能力。教学过程：、揭示课题1．口算。出示练习二第10题，指名学生口算。2．揭示课题。我们已经学过几种平面图形和立体图形、今天我们来练习这方面的知识。(板书课题)通过练习，进一步掌握好有关面积、表面积和体积的计算，提高应用知识解决问题的能力。二、基本题练习1．练习圆柱的体积计算。(1)提问：圆柱的体积怎样计算(板书：圆柱v=Sh)求圆柱的体积要知道什么条件？(2)做练习二第1l题。指名三人板演，其余学生分三组，每组一题做在练习本上。集体订正，检查学生是怎样想的。2．练习平面图形面积计算，(1)做练习二第12题。要求学生在练习本上列出每个图形面积计算的算式。指名学生口答算式，老师板书。让学生说说按怎样的公式列式的。(2)提问：平行四边形面积计算公式怎样得到的三角形和梯形面积计算公式怎样得到的圆的面积计算公式呢追问：正方形面积是怎样计算的为什么指出：我们在得到长方形面积计算公式后，通过剪、拼的方法，经过图形的转化，得出了相应图形的面积计算公式。所以，这些计算公式之间是有联系的。3．练习表面积和体积计算。(1)求第13题前两个图形的表面积。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合提问：求表面积就是求立体图形的什么(所有面的面积总和)长方体表面积是怎样算的这道题还有什么简便的方法圆柱体表面积是怎样算的指出：立体图形的表面积是所有面的面积的总和，所以要先求各部分的面积，然后相加。这里长方体和圆柱体的表面积都可以用侧面积加两个底面积。(2)求第13题前两个图形的体积。让学生在练习本上列出求体积的算式。指名口答算式，老师板书。要求说一说每一步求的什么，注意突出第一步求的底面积。追问：求长方体和圆柱的体积有什么相同的地方指出：长方体其实也是一个柱体，长方体和圆柱体的体积，其实都是用底面积乘以高。4．练习容积计算。(1)提问：容积指什么容积的计算方法是怎样的(2)做练习二第14题。集体订正。三、综合练习1．讨论第15题。提问：第15题的问题要求压路的面积，其实这是求的什么为什么(转动一周的压路面积就是圆柱的侧面积。必要时可以通过演示让学生理解)2．讨论第16题。提问：水面高是水杯高的多少这道题可以怎样想(指名2～3人口答：根据容积和底面积求出水杯高，再根据水杯高和水面高的关系求出水画的高度)3．做练习二第17题。(1)让学生读题，提问条件和问题。(2)提问：要求体积，先要求什么你能求出另一个圆柱的底面积吗指名学生口答算式，老师板书。(3)提问：这两个圆柱中哪个量是相等的(板书：底面积=底面积)你认为还可以用什么方法解答指名板演，其余学生做在练习本上。集体订正。追问：这是按照什么列方程的指出：题里告诉我们两个圆柱底面积相等，所以根据底面积相等可以列出方程来解。四、讲解思考题让学生读题。提问：圆钢全部浸入水中，水为什么上升圆钢的体积和哪部分水的体积相等求这部分水的体积缺少什么条件圆钢路露出水面8厘米，为什么水下降4厘米下降部分水的体积等于圆钢哪部分的体积，你能通过下降部分水的体积求出储水桶里面的底面积吗这道题究竟要怎样做呢，请大家课后想一想，试一试。五、布置作业课堂作业：练习二第15、16、18题。家庭作业：练习二第11题两小题，第13题一小题。小学综合教案【第四篇】一、教学要求1认识11个生字。会写业、本、平、书4个字。认识1个偏旁彳。2正确、流利地朗读课文。3理解课文内容，懂得从小就要关心别人。二、教材说明本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平心中有他人的美好心灵。内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学重点是认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。三、教学建议(一)课前准备有条件的学生可在家搭积木。(二)认字、写字1认字学生在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，教师要重视检查学生是否读准字音。平、这、住、呢等字不容易读准字音，要重点指导，启发学生自己纠正读错的字音。在指导学生认字时，要尽量启发学生自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动学生的学习积极性，牢固地记住生字。如，间可以用门加上日，也可以把问中的口换成日。学生在平时经常见到苹果，启发他们把苹去掉艹就是平。呢、啊、没可以用拆字法来认记。彳是新学的偏旁，当学生认识它以后，就可启发学生把熟字跟中的换成彳来认记很的字形。2写字本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导学生把字写端正。业要注意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇。本、平、书三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别：本中的竖是垂露竖(不带尖)，平书中的竖是悬针竖。(二)词句本课的词语浅显易懂。容易混淆的是量词间与座。在第四课中有四座房，本课有四间房子。这是有区别的。间是房屋的最小单位，如，一间卧室一间客厅。座多用于较大的或固定的物体。如，一座楼一座山一座大桥。