小班好饿的小蛇教案5篇资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!那么,您知道优秀的资料是怎样的呢?以下内容是网友特地分享的“小班好饿的小蛇教案5篇”,希望能帮助到您的学习和工作!小班好饿的小蛇教案1活动目标:1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备:PPT课件,打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子),小蛇头饰。配套课件:小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件活动流程:小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件二、出示故事PPT,让幼儿进行分段猜读。1、(出示PPT)你们发现了吗,这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)2、好饿的.小蛇会怎么样?3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)5、(继续播放PPT)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)6、(继续播放PPT)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答),从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?三、完整讲述故事看图片回顾故事内容,然后把故事说出来。好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来,如:好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)四、游戏《好饿的小蛇》真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)活动反思:整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。小班好饿的小蛇教案2活动目标:1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备:小蛇木偶、自制图书一本(转转书);吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);活动过程:一、导入活动:(出示小蛇木偶)猜测、想象1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?(幼儿自由猜测)2、其实这是它吃下去的一样东西呢?猜猜它吃了什么?(一个怎么样的某某某)。谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?二、理解故事1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问:(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?(啊呜一口吞下去)(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?(集体也尝试一遍)2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?梨头:请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)草莓:还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。3、继续观看大图书第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?是什么?(我们一起说转转转,把他转出来吧)第六天呢?好饿的小蛇又发现了什么?|(请一位小朋友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?(2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?好饿的小蛇也说了:“不好吃,不好吃”。(3)那你们平时是怎么吃东西的?5、小结:吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。三、完整欣赏故事一遍谁还记得小蛇吃了哪些东西?我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧,题目叫《好饿的小蛇》教学反思:《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬念,激起了孩子们的学习兴趣。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。最后完整欣赏、阅读图画书,体验绘本所带来的乐趣。小班好饿的小蛇教案31.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。2.体验线描活动的快乐一、图片导入,激发幼儿兴趣1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。二、教师讲解示范画装饰图案。1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?2.教师根据幼儿的发现进行范画。3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。1那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?2那谁来试试,这个图案可以怎么画?4.引导幼儿在画面空白处进行绘画1其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?2教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。4.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!三、组织幼儿操作提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!活动反思:本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。小班好饿的小蛇教案4活动由来小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。因此,要为34岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达能力。《好饿的小蛇》故事内容简单,画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终,通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱,让孩子真正融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。活动目标1.理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。活动重、难点活动难点:理解故事,学说句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。活动重点:在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。活动准备围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。活动过程1.讲述故事。(1)引入活动(师身穿围裙,围裙装饰成草地。)师:这是一块美丽的草地。你们看,谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)(2)讲述故事师配动作讲述故事:好饿的小蛇(摸肚子);扭来扭去在散步(身体扭动);啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作);变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上);小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)。2.理解故事,学习句式:好饿的小蛇,扭采扭去在散步。(1)提问师:这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?引出句式:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。幼儿学说。师:好饿的小蛇,扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)(2)在幼儿理解的基础上,运用重点句式进行故事的串联讲述。师:刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇,它是什么样子的呢?你们看,它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。)教师运用袜子小蛇配动作,引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。3.发散性语句创编活动。师:这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇。)师:这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳,玩一玩吧!(音乐律动。)(来到蔬菜园)师:这是蔬菜园,里面有很多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗?(师幼一起采摘蔬菜后)师:你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇?(幼儿发散性语句创编活动。)(结束语)师:新鲜的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)4.结束活动。师:我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇。你的小蛇到超市会吃什么呢?(个别幼儿回答。)吃了,变成了什么蛇?我们一起去超市看看吧!(结束。)活动评析1.在故事讲述中融入了多种元素,帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动),肢体语言元素(扭来扭去、在散步),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。2.活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。3.教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品,如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖,又充满情趣。小班好饿的小蛇教案5一、说教材1、活动设计意图:绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,适合托班的年龄特点,因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动,教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的兴趣点,同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的想象力,尝试描述简单的事物或过程,让幼儿把自己溶入到游戏的角色中,在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育,让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理,使活动主题得到升华。2、目标定位1通过阅读故事绘本,感受理解小蛇吃水果的情景。2学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。本活动的重点是:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状活动的难点是:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3、活动准备幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片二、学教法1、情景创设法:利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇,将幼儿引入到活动中,非常适合托班幼儿的年龄特点,极