小班科学水果教案精选4篇

小班科学水果教案精选4篇如果您对“小班科学水果教案精选4篇”充满好奇请参考下面为您准备的资料，要是您需要再次参考下载不妨先点击收藏按钮。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个老师都要认真写教案课件。教学质量的提高需要关注学生的反应情况。小班科学水果教案篇【第一篇】活动目标：1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。2、幼儿感受秋天水果成熟的.喜悦心情。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何五、游戏“运水果”结束。活动反思：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。小班科学水果教案篇【第二篇】活动目标：1认识两种水果，就能准确说出两种水果的名称。2儿通可以通过视觉、嗅觉和味觉辨别水果的颜色、形状和味道。3.愿意大胆尝试并与同行分享您的经验。4培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。5激发孩子们对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能准确说出水果的名字。活动难度：能分辨水果的颜色、形状或味道。活动准备：水果物件，切好的水果盘，两个神秘的袋子，两个魔术盒，牙签。活动过程：一．组织教学：手指操二．基本活动1、出示神秘袋师：宝贝们，看。今天，老师带来了两个神秘的袋子。里面有很多好吃的东西。你想吃吗？（想）你知道里面有什么好吃的吗？（不知道）老师：老师忘了里面有什么吗？我来了（老师假装拿出来）啊，老师让两个孩子帮老师，谁愿意来？师：***、***你俩来摸一摸（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）***猜一猜，你摸到了什么呀？宝贝，那你摸到了什么呀？（孩子们猜猜是哪种水果，然后拿出来验证）老师：我们把它拿出来看看。是**？（通过引导，孩子们说出水果的名字，了解水果的形状特征。例如，苹果）师：呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。老师：谁能告诉我苹果的颜色？它长什么样子的？（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）3、尝一尝师：宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？（洗吃苹果，剥香蕉皮。在了解如何吃水果的过程中，引导孩子复习水果的名称。）老师：这是一些洗过的切好的水果给你。让我们一起尝尝，看看他们是什么味道。1请过来尝尝。告诉我你吃的是什么水果，味道怎么样？2请几个孩子捂着眼睛吃饭。吃完后，告诉我们你吃的是什么水果，味道怎么样？3孩子们分组吃不同的水果。吃完后，告诉老师你吃的是什么水果，味道如何。三、结束活动师：宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？（最后总结，回顾水果名称、颜色和味道）老师：今天老师还把一些水果宝宝藏在外面。我们一起去找他们，好吗？和幼儿去户外找，结束活动。活动：1.在此活动中，可以通过触摸，看到，闻到和品尝来识别苹果和香蕉的形状，颜色和味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。三。本节中的活动细节处理不当1一开始，应用安静游戏，或是水果相关游戏导入。2在神秘袋闻一闻两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。3整个活动可以通过各种方式进行。例如：把孩子分成小组，每个小组都有一个水果物体，这样孩子可以亲自感知两种不同水果的不同特点。我们也可以使用蒙台梭利教学法来进行，教师直接通过给孩子正确的观念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，参与到活动中。4可以加深一点难度，让孩子积累更多的生活经验。也可以用两种不同感受的水果来进行，对比更加强烈、明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，另一个是粗糙的。通过这次活动，老师们提出了很多有价值的意见和建议，大大提高了我的学习水平。在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。小班科学水果教案篇【第三篇】活动目标1.能用一一对应的方法比较两组物体数量的“多”“少”和“一样多”。2.会按要求整理活动材料。3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4.提高幼儿思维的敏捷性。活动准备1.实物：4个苹果、3个香蕉、3个梨子。2.图片：4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子。3.幼儿学习资源②第31页。活动过程1.出示水果，引出主题。教师出示苹果、香蕉、梨子各1个，请幼儿说出他们的名字。教师再拿出3个苹果、2个香蕉、1个梨子。“来了这么多水果宝宝，他们一样多吗?”2.引导幼儿探索比较多少。请幼儿尝试比较多少。教师将4个苹果、3个香蕉摆到桌子上，请幼儿说一说谁多谁少。“你是怎么知道的?”教师示范一一对应比较多少的方法。先将4个苹果摆成一排，再将3个香蕉一一对应摆在苹果下面，引导幼儿发现苹果多、香蕉少。同样的方法，引导幼儿发现香蕉和梨子一样多。3.请幼儿给娃娃送水果，比较娃娃和水果谁多谁少。为每组幼儿提供4个娃娃及3个苹果、4个香蕉、5个梨子的图片，请幼儿用一一对应的方法比较娃娃和水果的“多”“少”或者“一样多”。教师加强个别指导，对于能力情的幼儿通过适当增加图片数量的方式增加挑战性。活动反思：上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。小班科学水果教案篇【第四篇】设计背景：水果与幼儿的生活密切相关。水果简餐时，经常听幼儿说香蕉弯弯的，草莓红红的……。可见，小班幼儿对水果的颜色、形状等外部特征已有所关注。据了解，大多数家长是将水果洗净切好装盘给幼儿吃，导致幼儿对水果的整体感知经验较少。《指南》中指出：小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体，能感知和发现物体的软硬、光滑和粗糙等特性。基于幼儿的已有经验，本次活动拟让幼儿在看、摸、尝的过程中，进一步了解水果的外部特征和内部构造，从而对各种水果产生探究的兴趣，喜欢品尝各种水果。活动目标：1.通过多种感官感知水果的外部特征和内部构造，并大胆地说出自己的发现。2.喜欢探究各种水果并产生品尝的欲望。活动准备：白心火龙果、红心火龙果、猕猴桃、荔枝、油桃、香蕉、苹果等。活动过程：1.游戏“摸一摸”，激发幼儿对水果的兴趣。出示布袋，师：请你摸一摸，猜猜布袋里有什么？2.自主观察，感知四种水果的外部特征。1幼儿自主观察火龙果、猕猴桃、油桃、荔枝。师：你们看一看桌子上有什么水果？这些水果宝宝长得怎么样？2从颜色、形状、光滑度几方面引导幼儿讲述自己的发现。师：你看到了什么水果？它长得什么样子的？3师总结：水果的颜色不一样，形状不一样，摸上去的感觉也不一样。3.集体观察并说出猕猴桃的内部构造。1幼儿大胆猜测水果里面有什么。师：猜一猜，水果的里面藏着什么呢？2教师现场切开猕猴桃，幼儿观察猕猴桃的内部构造。师：猕猴桃的里面到底藏着什么呢？我们来看一看。4.幼儿品尝水果，相互交流不同水果的味道和内部构造。1出示一盘切好的水果，师：看，我这里有一盘水果，你认识它们吗？2师：每人端一盘水果尝一尝，和旁边的好朋友说说水果是什么味道的？你最喜欢吃哪种水果？活动延伸：幼儿跟家长去水果店认识更多的水果，在家长的帮助下洗切水果，品尝各种水果。