小班语言教案(最新4篇)在众多文章中三一刀客为大家挑选出1篇优秀的“小班语言教案(最新4篇)”。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。教案是帮助学生清晰理解学习目的和教学内容的必要途径。只供您在工作和学习中参考任何形式的复制均为侵权!小班语言教案篇【第一篇】活动目标:1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。2.尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。活动准备:1.卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个)。3.开汽车的背景音乐,塑料圈15个。活动过程:一、导入部分:1.师:小猴新买了一辆出租车,可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦,于是它将这辆出租车进行了一番改造,这样就解决了许多问题。你们来猜一猜,它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师:小猴的车到底是怎么改造的,我们一起跟着小猴的出租车出发,去看一看吧!二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。1.师:咦,前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小,小熊太胖了。)4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了,我要等大一点的车。)5.师:小猴却说“别急,包你满意”,小猴会怎样改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。1.师:小猴想到了一个好主意,它在车上装了一个神奇的按钮,只要一按按钮,“呲”的一下,车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试,一、二、三,呲——(教师打开教具车折叠部分,把车变大。)2.师:咦,车子怎么了?这样,小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!4.师:现在,谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲——地一按按钮,车子变得……)三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀,又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧,蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么伤心,小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴,你们当蛋宝宝,我们来表演一下。3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富,如:这个办法很安全,这个主意不错,这样一定很舒服,你真是个聪明的小司机,等等。)(二)套用经典句式。1.师:小朋友想到了这么多好办法,那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了,我们帮它一起按。一、二、三,呲——看一看,真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇,跳出了一个圆垫子,瞧,蛋宝宝现在怎么样了?2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。四、完整欣赏师:小猴动脑筋改造出租车,为小动物们坐车提供了很大的方便,让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)五、语言游戏1.师:你觉得小猴怎么样?老师觉得你们比小猴更聪明!小猴帮助了小熊和蛋宝宝,名气更大了,很多动物都来坐它的车了,瞧瞧,谁来了?(出示游戏用的5种动物胸卡)2.师:它们坐车会遇到什么困难?小猴会怎么解决?(幼儿相互讨论后个别发言)3.师:这么多动物要坐车,小猴一个人忙不过来,它就开了一家出租车公司,想请小朋友来当司机,你们愿意帮忙吗?请大家两个人一组,一个当司机,一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难,司机要说出用什么办法帮助乘客,乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好,再请小司机握好方向盘,汽车要出发了。(音乐响起,幼儿两两合作进行游戏。)5.交流游戏中的创编。师:谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?六、结束活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!故事《小猴的出租车》小猴子新买了一辆出租车,终于上路了。“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望,小猴问:“你坐我的车子吗?”小熊看了一下车子,摇摇头说:“我太胖了,肚子大,你的座位太小,我会把你的车椅子坐坏的。”小猴说:“别急,包你满意,”小猴子摁了下按钮,座位就自动往后移,空出了一大块地方。小熊坐了上去,腿伸直了,可舒服了,它点了点头说:“我很满意!”.............活动反思:《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介,以激发幼儿积极思维,大胆求异,自主表达,鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。小班语言教案篇【第二篇】小班语言教案:主题:家庭目标:通过学习有关家庭的词汇和语句,提高小班宝宝的语言能力和交流能力。1.学习词汇家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、爷爷、奶奶、外公、外婆。家庭活动:吃饭、睡觉、看电视、玩游戏、洗衣服、打扫房间、做饭。2.学习语句我的家里有爸爸、妈妈和我。我爱我的家人。我们一起做饭。爸爸喜欢看电视。我喜欢在家玩。3.活动制作家庭成员的面部拼图,让宝宝通过拼图认识家庭成员。读绘本《我的家人和我》,让宝宝了解不同的家庭成员和家庭活动。组织家庭活动实践,例如一起做饭,一起打扫房间等。4.拓展引导宝宝了解家庭成员和家庭活动的名称的书写和拼音。带领宝宝画出自己家的简单图示,并简单地介绍家里的情况。总结:通过学习家庭相关的词汇和语句,宝宝可以更好地了解家庭,增进与家庭成员之间的感情,同时也提高了宝宝的语言能力和交流能力。小班语言教案篇【第三篇】小班语文活动教学计划我的家庭生成背景:如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的“小太阳”,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了“我的一家人”。教学日期:2011年4月8日教学名称:我的一家人教学目标:1帮助孩子学会用简单的句子来谈论父母的工作,家庭成员之间的关系以及他们对自己的爱。2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。教学重点:引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。教学形式:集体教学教学过程:1、创造一个对话情境,引出一个话题。1放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。2请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师:a每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈“家里还有谁?”,谁能告诉老师?)b哪个能干的小朋友能拿着**到上面来讲。)老师用物理投影让孩子们看演讲。老师重复孩子们的话并练习讲话的完整性。(有……有……还有)3请其余小朋友拿**,自由交谈“**上有谁?”师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好**,给自己旁边的好朋友说说“**上有谁?”老师:现在请把**交给身后的大人,看谁跑得最快。4了解、丰富词汇“全家福”的含义。刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人一起射杀的**的名字?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”二.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。1老师用小动物的声音回答这个问题。老师:看!老师邀请了你认识的客人。师:灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题:听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员。2请幼儿回答提问。小兔灰灰说:“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。小兔灰灰说:“小朋友们真能干。谁能告诉我你父母在家做什么?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物。3段落性小结。(师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的**到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整。(师:“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)三.拓展谈话范围。情感教育:引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。1小结提问,引出话题师:刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结:小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,2说一句甜甜的话。老师:爸爸妈妈,他们今天在我们后面。让我们说一句甜言蜜语让他们开心?(幼儿回答)老师:大人很高兴听到孩子们的话吗?四.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。1谈话引出师生一起合拍“全家福”老师:我们一班就像一个幸福的家庭。老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的**和自己小家庭的**贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?2)拍照,贴幸福家庭,总结评价,结束活动讲解粘贴方法:搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着**共同把**贴进每一个窗户里。放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的**布置在一间房间里。教学反思:通过主要活动,孩子们可以充分理解和感受到家庭的辛勤劳动。随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;孩子与同龄人、家长和老师之间的关爱也是甜蜜而美好的。及时开展与母亲密切沟通的亲子活动,有助于深化母子关系。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会**、同伴关爱的同时,学习表达自己对**同伴的爱。小班语言教案篇【第四篇】小班语言活动——亲亲长颈鹿说课稿《亲亲长颈鹿》说课稿一、说教材(一)教材分析《亲亲长颈鹿》这个故事选自小班下学期,《有趣的动物》这一主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了一个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。(二)教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力、情感三个方面提出了这次活动的目标。1认知:在游戏长颈中了解故事内容,加深对长颈鹿的了解。2能力:积极参与故事的干净讨论,愿意大胆表达自己的想法。三。情感上:体验友谊和互助带来的快乐。(三)学重、难点目标中提到的目标:在游戏情景中了解故事内容,体验博爱互助带来的幸福。因此,在活动中,我将此作