幼儿向日葵画教案【实用4篇】

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幼儿向日葵画教案【实用4篇】幼儿园大班美术教案“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”幼儿园大班美术教案:向日葵一、活动目标1、欣赏凡高的作品“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”,感受画面中的内容,并试者感知“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”和“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”的不同之处。2、创作“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”学会色彩的初步运用。3、提高对美术创作的兴趣,在活动中感受创作的乐趣。二、活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。三、活动过程1、引入1上节课我们学了凡高的“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”――这节课“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”2出示图片,问:看后有什么感觉?2、仔细欣赏1在画面上看到了什么?2除了这些您还看到了什么?3画家画这幅画时用了什么颜色?4向日葵的颜色给您什么样的感觉?5画面中的向日葵都一样吗?有什么不同啊?6教师小节4、评价1您觉得这幅画美吗?2您喜欢这幅画吗?3您觉得这幅画给您带来什么样的感觉?5、听音乐细细欣赏6、出示“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”和“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”,让幼儿进行比较1同样是凡高的画,看看有什么不同?线条、色彩2您更喜欢哪幅画?为什么?7、引导幼儿创作“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”8、作品展示及评议资料背景:凡高在阿尔时期的系列作品“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”,是他举世闻名的代表作,实际上他在移居阿尔之前,就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”。迷恋鲜艳色彩的凡高,从这时期起就开始意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的,与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响,枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清晰的种子,均逐一精心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”这种凡高绘画主题,有着不可磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅“幼儿向日葵画教案【实用4篇】”,但实际上以实物作为描述对象的只有4幅,其余3幅则是模仿复制而成。对于凡高来说,即使只是模仿,价值也不低于原作。他对模仿的画面结构大加整理,费尽心力,使得黄色的变化组合也趋于完美。幼儿向日葵画教案篇【第一篇】活动目标:1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条,让幼儿感受作品的美。2、培养幼儿善于观察的能力,鼓励幼儿大胆表述与评价,增强幼儿对艺术作品的感受能力。3、激发幼儿创作的愿望,感受绘画带给自己的快乐。2、经验准备:幼儿观察认识过向日葵,事先参观过向日葵种植园地。师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的'?小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。1、幼儿欣赏作品。师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分肯定每一个幼儿的感觉、感受,并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。1、色彩的感受。提问:1小朋友,你们看看这幅画什么颜色?2你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?3哪种最多?(黄色)4你们喜欢这种颜色吗?5你们看到黄色有什么感觉?(高兴,激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。幼儿向日葵画教案篇【第二篇】一、目的1、观赏凡高的作品《向日葵》,感觉画面中的内容,并试者感知《星月夜》和《向日葵》的差别之处。2、创作“我心目中的向日葵”学会颜色的开端应用。3、进步对美术创作的爱好,在中感觉创作的兴趣。二、预备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画东西。三、历程1、引入1上节课我们学了凡高的《星月夜》—这节课《向日葵》2出示图片,问:看后有什么感受?2、细致观赏1在画面上看到了什么?2除了这些你还看到了什么?3画家画这幅画时用了什么色彩?4向日葵的色彩给你什么样的感受?5画面中的向日葵都一样吗?有什么差别啊?4、评价1你以为这幅画美吗?2你喜好这幅画吗?3你以为这幅画给你带来什么样的感受?5、听音乐细细观赏6、出示《星月夜》和《向日葵》,让幼儿举行比力1同样是凡高的画,看看有什么差别?(线条、颜色)2你更喜好哪幅画?为什么?7、引诱幼儿创作“我心目中的向日葵”8、作品展现及评断幼儿向日葵画教案篇【第三篇】活动目标:1、探索、交流、掌握用毛线的方法,粘贴创作向日葵。2、培养幼儿乐意参与艺术活动的兴趣和合作能力。活动准备:1、范例毛线贴画:向日葵。八块贴好麻布花瓶的蓝色方形围巾、紫色毛线、黑色毛线、金黄色毛线、黄色即时贴、双面胶、剪刀。2、“欢乐舞”音乐,幼儿对向日葵的认知经验,有过合作作画的经验。活动过程:一、随着音乐声,教师带领幼儿以舞蹈形式进入教室。1、师生都手拿两根小线条(金黄色、紫色),师:听,欢乐舞的音乐响起来了,让我们跳起来吧!2、师生跳舞进教室。3、音乐停,幼儿坐好,师:谁来说说,跳舞时,你的小线条是怎么扭动的?请个别幼儿回答:a:我的小线条在上面扭动。b、我的小线条是打着圈扭的c、我的小线条是左右扭动的。二、讨论交流:扭动的小线条会变成什么1、师:我们手里的毛线还可以用来变魔术呢!你想把它变成什么呢?2、幼儿交流讨论,想把毛线变成什么。3、师:那我们现在去试着摆一摆线条吧。4、幼儿利用手里的线条在桌子上摆放,教师观察指导。5、请个别幼儿介绍自己变的魔术(摆放了什么)。三、学习毛线贴画:向日葵1、师:老师也用毛线变了魔术,看看,变出了什么呀?(一朵向日葵)2、教师示范进行贴画:向日葵。1、取出正方形的即时贴,撕开来。2、先用紫色的毛线,以螺旋形贴出花蕊,再用金黄色贴出长长短短,扭曲的花瓣。3、将贴画好的花朵按轮廓线剪下,一朵向日葵花就完成了。3、师出示一整幅作品“向日葵”,我们把几朵向日葵插在花瓶上,就变得更美丽。四、幼儿操作,贴画向日葵1、幼儿取出毛线、在黄色及时贴上粘贴画花朵,贴好后剪下,放在桌子中间的小框里。2、教师在旁观察指导幼儿贴画。看幼儿能力,可以贴一朵、也可以贴二朵、三朵。五、合理布局,合作把一朵朵向日葵贴在花瓶上。1、师:现在请小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。2、幼儿在花朵上贴双面胶,送到老师准备好的花瓶上。3、教师观察指导,引导幼儿合理布局,让画面更完美。六、评价和欣赏将每一组合作完成的作品悬挂在墙壁上展示,布置”向日葵“专栏。让幼儿体验成功的快乐,进一步知道人多力量大。幼儿向日葵画教案篇【第四篇】活动目标:1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。2.欣赏梵高作品《向日葵》,体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。活动准备:1.自制ppT。2.炫彩棒,毛笔,调色盘。活动过程:一、欣赏《向日葵》,看一看画家画花的好办法(价值点:欣赏名画,=,体会作品艺术美)导入语:今天老师带了一张画《向日葵》,这幅画的作者叫梵高,是个鼎鼎大名的荷兰画家。关键提问:你们觉得这张画好看在哪里?小结:画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开,花朵的位置排列的有前有后,有高有低,好像在和大家微笑。二、学一学画家画花的好办法(价值点:发现作品中不同方向、位置排列的花朵)过渡语:我们也来做个小画家,试试画家的好办法。1.先在画面中间画一朵正面的花。2.逐步选画不同方向的花,向四面八方的朋友送上微笑。3.将花朵画得相亲相爱。小结:微笑的花朵画好了,不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑,真好看。三:画一画《微笑的花朵》(价值点:运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。)观察重点:1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。四:观察分享小结:你们今天都是出色的小画家,以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗?

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