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什么是教育？教育就是培养良好的习惯。——叶圣陶010302目录ContentsPART01所谓优秀的学生，就是具有无数良好习惯的孩子。(早读、上课、午练、自习……）1.回家先写作业再玩，知道做作业是自己的事情。2.不会写的字自己查字典，遇到难题自己先想办法解决，不是先“喊妈”。3.完成作业自己先检查，再请家长过关。4.坐姿端正、执笔正确、作业书写美观。5.每日自己登记作业。6.自己及时订正作业，勇于提问。7.积极背书，及时交作业。8.上课专心听讲，积极回答问题，学会高效做笔记。9.每天主动练字、阅读。10.自己收拾书包，准备第二天的学习用品。11.对每天放学后的时间有清晰的规划并且能主动执行。12.能总结归纳当天学习的内容。13.及时复习，自主预习。14.考前自主复习，考中仔细审题、答题，考后积极反思。15.今日事今日毕，做事情不拖拉。……灵魂拷问——好习惯是怎么来的？习惯培养过程分为三个阶段：1.“刻意，不自然”的阶段（1-2周）。十分刻意提醒孩子，孩子不舒服。持续地关注，有意识地复盘，并积极强化习惯如何培养2.“刻意，自然”的阶段（2-3周）。比较自然，容易反复，制定奖励规则。3.“不经意，自然”的阶段。（1-2个月）。习惯基本养成，有时会厌倦，需要家长用技巧维持。1、先梳理，再行动。孩子放学后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作业，作业中有哪些难点，孩子准备如何解决，需要爸爸妈妈提供什么样的帮助。“陪跑”——“搭脚手架”——“放手”比如写话：根据图片内容编写童话。家长应该怎么做？安静的学习环境。（关闭电脑、电视）家长应该怎么做？相对固定的家庭作业时间。不要盯着孩子写作业，但要了解并检查孩子的作业情况。2.关注细节，及时纠错陪孩子阅读、听写、检查作业等，不是老师在转嫁教学任务，而是希望家校携手帮助孩子养成良好的学习习惯。要求会认、会写、会组词。要求能正确认读，口头组词。课后习题中的拓展训练等知识点会在课堂中渗透。课文要求能熟练朗读或背诵。要求能正确认读，口头组词。要求会认、会写、会组词。要求会拼读，会正确书写。儿童发展心理学研究发现，小时候读的书越多，积累的词汇量越大，记住的句子和故事越丰富，人越聪明，学习越轻松，也越优秀。反之亦然。很多同学“词汇银行”里存储的词汇量很少，所以，阅读理解不行，写作文也害怕。习惯了注意力的快速转移和对于无聊感的不耐烦这可能对注意力和记忆力造成威胁。手机太“有趣”！孩子没有兴趣看书。整天刷手机的孩子真的不爱读书了！1.把阅读内容的主动权交给孩子没有通用的书单，但有良性的阅读搭配。70%（喜欢的书+熟悉领域的书）+30%需要踮脚尖的书选择图书以孩子的阅读兴趣为标准。（除了把关“不良书籍”，前70%不纠结“好书”还是“坏书”）让阅读变成好玩的事情让孩子有自己的读书方式。不要强调孩子阅读时的坐姿，阅读的内容有没有用，看了多少页。培养阅读习惯需要时间。给孩子从“0到1”的机会。（坚持阅读，不要在于记住多少，学到多少）3、给孩子提供一个可以模仿的对象。让阅读变成好玩的事情对孩子来说，父母是什么样的人，远比他们具体为孩子做了什么更重要。家长以身作则陪伴阅读带着孩子讲故事把家里布置成书的海洋2、把阅读形式的主动权交给孩子。PART02-如何避免冲突-己所不欲，勿施于人。见贤思齐，见不贤内自省也。（他—我）得饶人处且饶人。培养良好的交往习惯“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”（出口成“脏”、小打小闹、恶作剧等。）善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。我们学校与家庭要共同引领孩子走正道，对纪律与法律法规一定要心存敬畏！请各位家长在关注孩子学习成绩之前，先关注孩子的品行与人际交往，协助孩子建立与人交往的边界与分寸。培养孩子的善恶观学会整理物品教方法，不包办不惯任意妄为三不“惯”不惯不做家务不惯没有规矩孩子自己能做的事不管三不“管”孩子该受的挫折不管孩子自己能做的选择不管PART03家长、老师彼此，及时，做“教育合伙人”带着温度和尊重，孩子更愿意配合（怎么做为什么）教育孩子，家长态度要保持一致，给孩子清楚明确的概念。（即使有分歧，也不要在孩子面前表现出来，事后沟通。）想让孩子成为什么样的人，就从今天就按这样的要求培养孩子，而不是以后长大了……感恩遇见携手前行好习惯伴我成长——家长会发言稿尊敬的各位家长：大家好！感谢大家在百忙之中准时来参加这次家长会！我是语文老师兼班主任，召开这次家长会的主要目的是就期中检测与各位家长朋友交流孩子近期的表现，密切学校与家长的沟通。本次期中检测，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。表现优秀的学生有：。造成失分的原因有：1.做题慢，有的孩子试卷没做完。2.写试卷不够专注，没能够认真检查。3.有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。4.有些孩子的阅读能力还有待加强。这次的分数只是暂时的，我们要把目光放长远，更多地关注孩子的全面发展。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？教育就是要养成良好的习惯”。这句名言凝练了教育的本质和重要性，当孩子拥有良好的习惯，就会受益终身。所以今天我主要从孩子的学习习惯、生活习惯和家校合力三个方面展开和家长们交流、共勉。一、学习习惯方面。所谓优秀的学生，就是具有无数良好习惯的学生。他们做到了按时到校，积极参与早读；上课专心致志，跟着老师的思路做笔记，主动思考，踊跃发言；在午练和自习课上都是有目标地自觉学习等等。一个人好的习惯越多，能力就越强。您认为小学生应该具备哪些良好的学习习惯呢？我总结了在平时与家长们交流孩子的学习中对良好学习习惯的共识：1.回家先写作业再玩，知道做作业是自己的事情。2.不会写的字自己查字典，遇到难题自己先想办法解决，不是先“喊妈”。3.完成作业自己先检查，再请家长过关。4.坐姿端正、执笔正确、作业书写美观。5.每日自己登记作业。6.自己及时订正作业，勇于提问。7.积极背书，及时交作业。8.上课专心听讲，积极回答问题，学会高效做笔记。9.每天主动练字、阅读。10.自己收拾书包，准备第二天的学习用品。11.对每天放学后的时间有清晰的规划并且能主动执行。12.能总结归纳当天学习的内容。13.及时复习，自主预习。14.考前自主复习，考中仔细审题、答题，考后积极反思。15.今日事今日毕，做事情不拖拉。……那么，这些好习惯是怎么来的呢？想要孩子养成好习惯，需要经过三个阶段：1.“刻意，不自然”的阶段(1—2周)。孩子需要外力要求或者支持，这时家长要耐心陪伴和刻意提醒、要求孩子，期间孩子可能会对此感觉不舒服。2.“刻意，自然”的阶段(2—3周)。孩子逐渐对反复的动作变得自然，家长要时常提醒、夸赞，制定一些奖励规则来激励孩子。3.“不经意，自然”的阶段。(1—2个月)。孩子习惯基本养成，偶尔会厌倦，需要家长用技巧维持和强化。总的来说就是持续地关注，有意识地复盘，并积极强化。具体家长可以这样做：1.先梳理，再行动。孩子放学后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作业，作业中有哪些难点，孩子准备如何解决，需要爸爸妈妈提供什么样的帮助。平时要形成相对固定的家庭作业时间，营造安静的学习环境(关闭电脑、电视等)。不要盯着孩子写作业，但要了解并检查孩子的作业情况。2.关注细节，及时纠错。例如生字的书写，要关注字的结构、笔画和在田字格的位置等。请家长陪孩子阅读、听写、检查作业，不是老师在转嫁教学任务，而是希望家校携手帮助孩子养成良好的学习习惯。家长们还可以从以下几个几点入手，帮助孩子学习语文。以《传统节日》这篇课文为例，首先，课文要求能熟练朗读或背诵，其次，二类字要求能正确认读，口头组词；一类字要求会认、会写、至少会组两个词语。第三，课后习题中的拓展训练等知识点会在课堂中渗透。课本最后的识字表要求能正确认读，口头组词。写字表要求会认、会写、会组词。词语表要求会拼读，会正确书写。在如今大语文的背景下，从小养成自主阅读的好习惯，是重中之重。儿童发展心理学研究发现，小时候读的书越多，积累的词汇量越大，记住的句子和故事越丰富，人越聪明，学习越轻松，也越优秀。反之亦然。很多同学“词汇银行”里存储的词汇量很少，所以，阅读理解不行，写作文也害怕。只要我们留意一下，就会发现：整天刷手机的孩子真的不爱读书了！尤其是刷抖音短视频这类碎片化的信息会对注意力和记忆力造成威胁。里面的内容太“有趣”！孩子自然就没有兴趣也沉不下心来看书。久而久之就会习惯了注意力的快速转移和对于无聊感的不耐烦，学习能力也因此减弱。想要培养孩子自主阅读的好习惯，我们就要把阅读变成好玩的事情，做到趣味阅读。1.把阅读内容的主动权交给孩子。没有通用的书单，但有良性的阅读搭配。阅读内容里的70%可以是喜欢的书+熟悉领域的书，加上30%需要踮脚尖的书。选择图书以孩子的阅读兴趣为标准，除了把关“不良书籍”，前70%不纠结“好书”还是“坏书”。2.把阅读形式的主动权交给孩子。让孩子有自己的读书方式，不用过于强调孩子阅读时的坐姿，阅读的内容有没有用，看了多少页。培养阅读习惯不是一蹴而就，是需要时间的，要给孩子从“0到1”的机会，坚持阅读，不要在于记住多少，学到多少。3.给孩子提供一个可以模仿的对象。对孩子来说，父母是什么样的人，远比他们具体为孩子做了什么更重要。所以家长以身作则，可以陪伴阅读，带着孩子讲故事，把家里布置成书的海洋等。二、生活习惯方面。1.培养良好的交往习惯，避免与他人发生冲突。首先教孩子要做到“己所不欲，勿施于人”，自己做不到或者不想做的事情，不要强加在别人身上。其次，“见贤思齐，见不贤内自省也”，看到优秀的人要向他学习，看到不好的人，要反省是不是有和他一样的缺点。最后，“得饶人处且饶人”不仅是美德，也是智慧，同学之间相处难免磕磕绊绊，有矛盾、会犯错，要教孩子学会宽容、体谅他人。2.培养孩子的善恶观。宋代大儒朱熹在《朱子家训》中说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。集小善，则为大善，从热爱集体开始，从乐于助人、诚信友爱开始，日积月累的“善小”，潜移默化就成了高尚的道德品质。集小恶，则成大恶，出口成“脏”、小打小闹、恶作剧等恶事虽小，但它却能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变走向质变，毁了一个人的一生。我们学校与家庭要共同引领孩子走正道，对纪律与法律法规一定要心存敬畏！所以请各位家长在关注孩子学习成绩之前，先关注孩子的品行与人际交往，协助孩子建立与人交往的边界与分寸。3.培养主动收拾物品的习惯。教给孩子整理物品的方法，不包办。4.做到三不“惯”：不惯任意妄为；不惯没有规矩；不惯不做家务。三不“管”：孩子自己能做的事不管；孩子该受的挫折不管；孩子自己能做的选择不管。三、家校合力方面家校要步调一致，家长、老师彼此信任，及时沟通，做“教育合伙人”；带着温度和尊重与孩子交流，说清楚怎么做，为什么这样做，以理服人，孩子会更愿意配合；教育孩子，父母的态度也要保持一致，给孩子清楚明确的概念，即使有分歧，也不要在孩子面前表现出来，事后再沟通。家长们，想让孩子成为什么样的人，就从今天就按这样的要求培养孩子，而不是以后长大了才悔不当初。老师也会竭力引导孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯，让优秀的品质伴随着孩子们健康成长。孩子的进步和发展离不开老师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开孩子的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。一切为了孩子，为了孩子的一切，让我们继续加强联系，共同努力。最后，感谢大家对学校教育工作的支持，也欢迎大家对我们的工作提出意见建议，谢谢！