2023年学校校本培训方案例子【通用4篇】

1/112023年学校校本培训方案例子【通用4篇】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？接下来网友就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。学校校本培训方案【第一篇】教育大计，教师为本。为适应时代发展需要，适应新的幼儿教育改革需要，全面提高保教工作质量，就必须重视教师队伍的建设。实践证明只有高质量教师队伍，才有高质量的教学成果。为此，我园立足校本培训，依托校本培训，加强师资队伍建设，走教科研一体化的路子。在校本培训中，我们将坚持培训从实际出发，坚持以教师为主体参与，坚持教师成长效应为宗旨，努力做好校本培训工作，全面提高教师的综合素质。现结合我园实际，特拟定本学年校本培训实施方案。一、培训对象石林县民族幼儿园在职在岗的21位教师，不论职称高低，年龄大小，都必须参加本园组织的校本培训。二、培训目标及要求通过校本培训，使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，倡导共性要求与不同2/11教师的特定需求相结合，解决学习要求的差异性问题，倡导理论与实践相结合的学习方法，强调“学、教、研”三结合，努力建立一支师德高尚、素质良好，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、培训内容本学年校本培训以《幼儿园音乐教育》为重点，结合目前本园音乐教育中存在的问题，围绕转变教师教育观念，如何提高音乐教学活动的数学效益，全面提高教师音乐教育创新能力，读相关《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的书，学习《幼儿园教育指导纲要》有关音乐方面的知识。四、培训学时本课题学习研究课时为20学时。五、培训形式我们将分园级培训、教研组培训、个人自学和教学反思四个层次进行。1、园级培训:幼儿园组织园内外专家作音乐专题学术报告;在教育科研中培训教师;组织教师专业发展研讨，竞赛活动;在交流研讨中，开展教育教学灵活互动式培训;组织骨干教师到外地考察学习相关知识。2、教研组培训:听课、评课活动，具有音乐特点的专题行为研究。3、老师个人自学和教学反思:积极倡导以教学反思为主的教师个人自学，主要形式为课后的教学反思，反馈交流。3/11六、培训的时间进度20xx年9月:1、向石林县教师继续教育培训中心申报培训课题。2、制定培训实施方案。3、制定培训计划。4、制定培训个人学习计划。20xx年10月:1、教师自学《幼儿园音乐教育》、《幼儿园指导纲要》有关音乐教育的知识，认真做好读书笔记，摘录重点句、段，撰写读后感、小结等。2、组织教师音乐活动优质教案评比、说课比赛、活动观摩、研讨幼儿园音乐教育活动的设计与组织，提供不少于10节的听课记录。20xx年11月:1、组织教师对音乐活动教研课进行互评、交流、反思、研讨、总结，并提交案例评析1份。2、组织教师技能技巧——儿歌自弹自唱比赛。20xx年12月:1、提交一份幼儿唱歌教学的设想或教学反思。2、请进修学校潘老师到幼儿园做相关指导。3、组织部份骨干教师到外学习观摩相关知识，并提交学习体会。4、提交一份音乐活动优质论文。4/1120xx年1月:结合自己的教育教学实际，进行阶段性自评自结，找出解决问题的途径和方法，以及如何将学到的理论用到教学实践中。七、考核要求(一)考核1、成立由园长担任组长的校本培训考核小组。2、加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据。3、认真记录教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。4、根据幼儿园内部规定的学时认定学分。5、将教师的个人计划、读书笔记、优质教案、听课记录、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。(二)评价评价方法:个人评价、幼儿园考评、县继续教育中心考评认定。八、培训条件1、充分提供教师互相学习和发展的平台，结合本次培训开展履盖全园的教育教研活动。2、为教师专业素质提高提供理论基础，定期聘请省内知名幼教专家请授专业知识。3、定期派园内教师外出学习，丰富理论知识。5/114、保障校本培训经费落到实处，做到专款专用。九、拟聘授课教师介绍1、聘请省内幼教专家(音乐)莅临我园进行知识讲座。2、聘请县继续教育中心主任潘华清老师莅临我园进行知识讲座。学校校本培训方案【第二篇】本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。二、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或6/11教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。三、工作重点开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心参加上级教学竟赛活动。继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。四、管理方式7/11我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备课组。本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。教研活动时间安排：语文星期五下午第三节课、数学星期四下午第三节课。教研活动地点安排：教研组活动在电教室。学校校本培训方案【第三篇】为进一步推进素质教育，全面深化课程改革，努力完成“教育质量效益推进年”工作目标，积极推动学校师能建设，努力提高教师课堂教学效率，减轻学生学习负担，进一步贯彻落实《关于进一步加强基础教育新课程培训工作的指导意见》和《普通高中课程方案》精神，提高全校教师的教学能力和业务素质，更加扎实地推进课程改革的实施。学校决定在暑期对35周岁以下年轻教师和班主任进行校本培训。培训时间：8月19日、20日培训内容和形式：1．培训动员与专家引领（大会）2．课堂教学经验交流（分组进行）培训动员与专家引领（大会）8/111．理论学习2．撰写论文，每位教师7月25日前交教育教学论文1（参加“师陶杯”和省教育学会论文大赛）参加培训教师名单语文组：数学组：外语组：物理组：化学组：生物组：历史组：政治组：地理组：信息组：体育组：心理组：州扬中学州扬中学20xx年暑期校本培训日程表时间地点活动内容主讲人8月19日上午8：30—11：00五楼北会议室1、培训动员2、教学和教科研报告校长9/11特级教师下午3：00—5：30五楼北会议室1、教育教学专题报告2、班主任工作培训报告校长校长8月20日上午8：30—11：00各教研组办公室1、各学科分组培训（学科有效课堂教学）2、教育教学沙龙（由教研组长主持座谈关于备课方案、听评课、教研、教学、教研组资源库建设等）学科骨干教师教研组长负责下午3：00—5：30五楼北会议室20xx高考试题研习（做2份20xx高考试题并作评析）（信息组、体育组、心理组教师完成一份相关学科的教学设计）教务处负责学校校本培训方案【第四篇】为适应素质教育的需要在教育局及学院的关心支持下，在10/11大力改善办学条件的同时，把建设高素质的教师队伍作为素质教育工作的一次基础工程来抓，以“稳定、充实、提高、优化”为方针，以学习教育教研相结合为模式，融“师德、文化、业务”为一体，努力建设一支思想道德素质高，业务素质好，基本功扎实，适应21世纪需要的教师队伍。一年转正合格，三年出徒提高，五年骨干优化。（一）青年教师的培养措施1、组织好新教师入校教育活动，由校长向新教师介绍学校的优良传统，老教师的先进事迹及优秀品质，青年教师要以校荣为荣，人人立足岗位，比成绩，比贡献，牢固树立安心从教的思想。2、加强政治理论、师德理论学习，教育青年教师爱学生，特别要爱后进生，把后进生转化率与教师工作业绩挂钩。3、教研组内新老教师结对子，老师要言传身教指导新教师学习教学大纲及教学经验，共同进行教材教法研究，指导备课，追踪听课等；新教师要在三个月内掌握最基本的教学技能。4、定期开展“竞赛”“一节好课”等岗位练兵活动，为青年教师提供展示自己的机会。5、组织教师参加进修校组织的各种培训，支持教师参加继续教育及学历进修等活动，要求青年教师要不断充电，博采众长，勇于实践，厚积薄发。6、推行“行者上、平者让、庸者下”的用人制度，“逼”着青年教师往上走，往前闯。11/117、要善于看到青年教师身上的长处，要善于发挥青年教师身上的潜能，让他们扬长避短，从最佳的角度来展示自己的才华，从而提高自信心，发扬积极性。（二）骨干教师的培养措施1、支持骨干教师外出学习考察，学校为其提供培训经费。外出教师要把学习心得或观后感整理成汇报材料与全校交流。2、适应教育发展的需要，骨干教师必须进行学历进修，三年内达到本科以上学历水平。3、坚持学习先进理论并用以指导教育教学实践，每人每学期要有5000字的学习笔记和心得，2教育教学案例分析，骨干教师要不断增强科研意识，能从实践中发现问题、提出问题、解决问题，不断提高科研能力每学期至少上交1论文。4、骨干教师要与青年教师结对子，要对青年教师进行传帮带：传优良传统，帮备课、教课和班主任工作，带出严谨的教风，骨干教师要甘当人梯。5、领导要深入教育教学第一线，与骨干教师一起学习研究共同商定带有指导性的教改专题，帮助他们总结经验展示课堂教学特色，每学期至少拿一堂示范课，使他们的成果为大家共享，使他们的知名度在校内外不断扩大。6、要积极参加计算机培训，要求达到中级以上水平。要建立个人网，网上内容有特色，可供交流。