七年级英语工作总结范文通用4篇

好文供参考!1/10七年级英语工作总结范文通用4篇【引读】这篇优秀的文档“七年级英语工作总结范文通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！七年级英语工作总结【第一篇】1、短语归纳：haveagoodday过得愉快aphotoof…………的照片inthefirstphoto在第一张照片上inmyfamily在我的家庭里thenameof……的名字aphotoofmyfamily一张我的全家福familytree全家福（家族关系图）familyphoto全家福2、必备典句：1.Thatismyfamily.那是我的家庭。2.Thosearemyparents.那是我的父母。3.Thesearemybrothers.这些是我的兄弟。4.—Who’sshe?她是谁？—She’smysister.她是我的姐姐（妹妹）。5.ThisismysisterKate.这是我的妹妹凯特。6.—Nicetomeetyou,Jane.见到你很高兴。—Nicetomeetyou,too.见到你我也很高兴。好文供参考!2/107.—Arethoseyourparents?那是你的父母吗？—Yes,theyare.是的，他们是。8.Well,haveagoodday!好吧，祝你们过得愉快！9.Hi,I’mJenny.嗨，我是珍妮。10.Hi,mynameisPaul.嗨，我叫保罗。11.Hereisaphotoofmyfamily.这里有一张我的全家福。3、指示代词this,that,these,those1、指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物；that和those是指离或华人较远的人或者事物。2、指示代词this,that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。当these,those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。3、在回答主语是this或that的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用it代替句中的this或者that。当回答these或those作主语的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用they代替句中的these或those4、介绍某人时，用this或that，而不用he或she.5、打电话时，说自己是谁用Thisis…问别人是谁用Who’sthat?好文供参考!3/104、如何将单数句子变为复数（1）指示代词的变化：this变为these，that变为those（2）人称的变化：第一人称I变为we，you不发生变化，he/she/it变为they.Iamateacher.我是一位老师→Weareteachers.我们是老师。(3)be动词的变化：am或is变为are。Issheyoursister?她是你的妹妹吗？→Aretheyyoursisters?她们是你的妹妹吗？(4可数名词的变化:可数名词的单数形式变为复数形式5、名词单数变复数的变化规则：①一般情况下在词尾加s如pen→pens②以x,s,ch,sh结尾的词加es。如watch→watches③以o结尾地词加s或者es。如photo→photos,tomato→tomatoes④以辅音字母加y结尾的单词，变y为i再加es。如family→families⑤以f或fe结尾的词，变f或fe为v再加es。如knife→knivesaretwonicephotosofmyfamily.这有两张好看的我的全家福。此句为倒装句，正常的语序应该是“Twonicephotosof好文供参考!4/10myfamilyarehere”当句子以here,there等词开头时，要用倒装句，即“Here/There+谓语动词+主语（名词）”。其中谓语动词的形式要看后面主语而定，后面主语是复数，谓语动词要用复数，后面主语是单数，谓语动词也要用单数。例：Hereisthenews.这里有一条消息。七年级英语工作总结【第二篇】是我在教学领域履行中学教师职责，勉力耕耘、不断进取的一年，先将本学年下学期教学工作总结如下：一、加强师德修养，提高道德素质在本学期的教学实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用三个代表的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功好文供参考!5/10在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，好文供参考!6/10所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施英语素质教育，为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，为教育事业奉献自己的力量。七年级英语教研工作总结【第三篇】一、指导思想本册教材采用任务型教学模式，融汇话题，交际功能和语好文供参考!7/10言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目，语法结构和基本词汇，力求在教学过程中，以学生为中心，综合培养学生的听、说、读、写的基本能力。二、学生概况分析：由于我们是一所乡村中学，学生们在小学基本都不开英语课，或是当副课上，所以初中七年级学生基础普遍很弱，以至于英语教师须用两个星期的时间教熟26个英语字母，这种情况，无形之间，增大了英语教学的难度。三、教学措施1、给足够的时间让学生理解和操练每一个语言项目，利用图画提供给学生练习语言的场景。2、利用配套的磁带鼓励学生单独或小组练习听力，纠正发育和语句的表达。3、让学生利用小组进行活动，小组活动能让学生更加自由一交谈。4、采用反复练习的方式，给学生印制试卷，练习学生的英语功底和书写能力。四、教学效果1、学生已能全部背诵课书中的单词，并能熟练地书写。2、学生能就某个话题展开对话，知道如何同别人交流，谈话。好文供参考!8/103、学生已积累了一定语汇、语法知识，及总分重点知识体系。4、学生能写出约100字左右的短小的英语作文，并能注意书写的规范化，文学色彩和文章的整体布局结构。其实，教无定法，教亦写术，可以教师讲到底，可以学生自主研学，可以师生互动探究，还可以借助音乐，影视等多媒体教学……总之，课堂，无论是对教师还是学生，都是最富有生命意义所在。七年级英语工作总结【第四篇】1、短语归纳：pencilbox铅笔盒excuseme打扰了thebluepen这支蓝色的钢笔Anna’sbook安娜的书IDcard身份证schoolIDcard学生证computergame电子游戏intheschoollibrary在学校图书馆ask…for…向…要…e-mailsb给某人发电子邮件callsb给某人打电话losesth丢失某物findsth拾到某物asetofkeys一串钥匙lostandfound失物招领2.必备典句：好文供参考!9/101、—Isthisyourpencil?这是你的铅笔吗？—Yes,itis.是的，它是。2、—Isthatyourschoolbag?那是你的书包吗？—No,itisn’t.不，它不是。’smine/his/hers.这是我的/他的/她的。arehers.它们是她的。thatyours?那是你的吗？aboutthisdictionary?这本字典呢？youforyourhelp.谢谢你的帮助。doyouspellit?你怎么拼写它？mustfindit.我必须找到它。meat685-6034.请打电话685-6034找我。3、含be动词的一般疑问句1、将含有be动词的陈述句转换一般疑问句将be动词(am,is,are)提到句首（首字母要大写），如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。例：IamZhangYang→AreyouZhangYang?Thatismybike→Isthatyourbike?2、含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答肯定回答：Yes,主语+be否定回答：No,主语+be例：—Isthisyourpen?—Yes,itis/No,itisn’t.好文供参考!10/10mustfindit.我必须找到它。must是情态动词，意为“必须，应当，一定”，无时态和人称的变化，后接不带to的动词不定式，表示义务、命令、或必要。例：Youmustbehereontime.你必须按时来这儿。must的否定形式是mustn’t=mustnot,含有must的一般疑问句是把must提至句首，其肯定回答时yes,sbmust;否定回答：No,sbneedn’t.例：—MustIspeakEnglish?我必须讲英语吗？—Yes,youmust./No,youneedn’t.是的，你必须。/不，你不必。setofkeys一串钥匙asetof意为“一套，一组，一列”，asetof+复数名词作主语时，谓语动词用单数！例：ThesetofkeysisTom’s.这串钥匙是汤姆的。