2023教联体建设具体实施方案【汇集4篇】

1/222023教联体建设具体实施方案【汇集4篇】实现教联体内部教学教研协同发展，加强对课程、教学、作业、评价等育人环节的研究；每月开展一次共创式主题教研活动，每学期联合开展一次优质课竞赛活动。下面是网友分享的“2023教联体建设具体实施方案【汇集4篇】”，供大家参考参考下载，希望能够给你提供一些帮助，下面就跟随网友一起去看看吧！教联体建设实施方案【第一篇】为进一步深化基础教育综合改革，持续扩大优质教育资源供给，促进__教育高位特色发展。根据《__省教育厅关于推动县域教联体建设提升教育基本公共服务水平的指导意见》（__教基〔20__〕__号）文件精神，结合我区实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以____思想为指导，深入贯彻落实党的__大精神，全面落实省第__次党代会的工作部署，全面贯彻党的教育方针，以推进县域义务教育优质均衡发展为主线，以“共同缔造”理念为引领，以办学管理体制机制改革为动力，大力推动县域义务教育一体化联合发展共同体建设（简称“教联体”建设），着力提升教育基本公共服务水平，努力形成和谐发展、共生共2/22荣的良好教育生态。二、工作目标。20__年底前，全区义务段学校全部纳入教联体建设，重点建设1个省级示范性教联体；20__年底前，建设2-5个省、市级示范性教联体，总结推广一批教联体建设经验模式，推进优质教育资源覆盖面、受益面不断扩大；20__年底，义务教育阶段学校教联体长效机制全面建立，教育质量全面提升，学校师资更加均衡，“大班额”“择校热”等问题得到有效治理，城乡、区域、校际差距逐步缩小，人民群众对教育的满意度明显提升。三、组建框架教联体采取“1+n”形式，以1所核心学校牵头，通过“大校联小校”“强校联弱校”“城区学校联农村学校”等方式结成联盟校。不打破原有学校各自的人事、管理体制，通过线上线下多种形式的项目协作，由核心学校对成员学校在业务上给予引领、指导和帮扶，实行“愿景协同、机制协同、研训协同、教学协同、考核捆绑”的模式。原则上一个教联体覆盖的成员学校数量不超过5个。四、重点任务1、建立长期发展规划机制。教联体要制定长期发展规划和阶段性行动计划，凝聚发展共识，明确发展路径，共谋发展愿景，培育办学特色。制定内部管理规则，指导和规范成员学校办学行为，明晰“1”和“n”的义务与权责，建立以共同愿3/22景为核心、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的管理机制。牵头校要充分发挥核心学校的辐射带动作用，增强薄弱学校自身造血机能，使其逐步成长；成员校命名要坚持名实相符、准确规范，体现办学理念，突出内涵特色，避免单一贴标签。教联体学校应按规定加强学籍管理工作，严禁以各种形式借读、挂学籍跨校就读。2、推动资源建设共享发展。积极推动教联体内教师的有序流动、均衡配置、培训培养、整体评价等机制。广泛利用社会资源，共同支持教联体课后服务、假期托管、研学实践、学生安全、校园文化建设、困境学生关爱援助等工作。充分借助国家中小学智慧教育平台，推进“三个课堂”常态应用，实现共同体内师德建设、课堂教学、校本教研、课题研究等资源共享，相互促进，共同提高。牵头校要统筹利用好教联体内各类教学场地资源优势，建立文体场馆、图书馆、实验室等场地资源和仪器设备的共享共用机制，提升资源使用效益。各教联体要充分利用社会实践基地、研学实践基地、劳动教育基地及其他社会资源，整体提升德智体美劳育人水平。3、推动课程教学共研发展。建立和完善教联体内教研机制，围绕学校管理、队伍建设、质量提升等共性问题、瓶颈问题开展项目化学习与研究，解决实际问题。整合教联体内所属学校的名师、骨干等资源成立中心教研组，制定统一的教研活动方案、学期教学计划，实现教学进度、教学监测同步。每月开展不少于2次的集体备课，组织优秀教师共同开发教学设计、4/22微课、教学案例等优质教学资源；每季度开展不少于1次的优质课评选、教学基本功展示、听评课、说课等活动；每学期开展1次教联体内部教育教学质量评价，加强对各成员校课堂教学质量和学生学业水平的统一监测，解决农村或小规模学校教研活动不想搞、无法搞、搞不好等现实问题，不断提升教联体内学校的教学管理水平。4、推动文化内涵共融发展。充分发挥牵头学校的品牌影响力和文化辐射力，以文化引领各成员学校“和而不同”发展，通过资源共享、活动共建、质量共评，助推文化共融相生。牵头校要在尊重各成员校文化传统的前提下，凝练核心价值，丰厚文化内涵，培育积极向上的共同体文化，推动各成员校在共同发展的基础上实现特色发展，彰显教联体办学优势。梳理“一训三风”，以校徽、校旗、校歌、校服等为载体，凝聚共识，加强教联体文化交融，形成既互相借鉴又各有特色的校园文化；成员校要集中专业力量加强内涵建设，凝聚发展共识，共谋发展愿景，发掘培育办学特色，打造“亮点工程”，丰富自身办学文化内涵，培育和谐奋进的学校发展文化，促进学校文化品质提升。5、推动教师管理共建发展。根据教联体建设需要，牵头校和成员校共同制定教师交流方案和考核办法，建立优秀骨干教师送教、走教制度。加强对新入职教师的岗前培训和跟岗实践，通过名师工作室、骨干教师研修、师徒结对等方式，开展教师培训、校本研修、培养学科带头人和骨干教师。教联体内5/22实行教师交流轮岗常态化，体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师，可实行统一管理、打通使用。牵头校每年要派出不少于6名优秀管理人员和骨干教师组团派驻农村学校、薄弱学校或新建学校任教；成员校要根据教育教学需求，每年派出不少于3名管理人员、教师到牵头校跟岗挂职，实现教师的柔性流动，整体提升内部师资水平。6、推动学生联动共生发展。教联体要将学生发展纳入整体工作计划，探索建立学生交流长效机制，定期互派不同年级、不同层次学生进行交流学习，多途径、多形式开展教联体内学生互动体验活动。牵头校与成员校在年级建设、班级建设等方面加强合作，使学生之间结成助学对子、帮困对子，丰富学生生活体验。通过学习经验交流会、分享成功学习体会等途径，架构同龄人心灵沟通的桥梁。利用社团活动、联赛联谊、科技周、读书活动等机会，互派学生参加，加强联系与融合，构建学生发展共同体，助推学生全面发展。五、考核评价区教育局成立专家团队、建立常态化视导诊断制度，加强对教联体办学情况的研究和指导，并将教联体建设纳入年度考核重要内容，建立捆绑考核机制。教联体学校要研究完善评价制度，从学生发展、教师发展、学校发展、社会认可和示范辐射等层面开展评价，促进农村学校、薄弱学校、新建学校办学水平和学生发展提升。六、组织保障6/221、加强领导。区教育局成立以主要领导为组长，班子成员为副组长，相关科室负责人为成员的教联体建设领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在基础教育科，负责协调、组织和实施教联体建设的日常管理工作。各教联体制定教联体实施方案，认真执行各项工作制度，依据学年工作计划和目标任务，严格日常管理，扎实开展各项活动。2、统筹保障。区教育局将加大对各教联体在教育技术装备、教学研究、课程改革、校园文化建设等方面的支持力度。同时，根据教联体的规模、活动情况、办学成效等给予一定经费支持，确保各教联体正常运转。对为教联体建设与管理做出较大贡献的学校和个人给予通报表扬。3、营造氛围。区教育局将组织开展教联体建设现场推进会、经验交流会，大力推广先进经验和典型做法。各教联体要充分发挥舆论引领作用，利用各级各类媒体宣传报道教联体建设优秀典型（每月不少于2省级以上报道），树立正确导向，引导社会各界理解支持教联体建设，关心我区基础教育改革发展，营造良好环境氛围。教联体建设实施方案【第二篇】为认真贯彻省市有关教育的文件精神，推动乡村教师队伍整体优化，全面提高教育教学质量，建立“城帮乡，全覆盖”的城乡“校联体”教育网络，促进城乡教育均衡发展，特制定本方案。7/22指导思想以党的__大精神为指针，以促进教育公平、全面提高教育教学质量、办人民满意的教育为宗旨，遵循“县域统筹，政策引导，因地制宜，合理配置”的原则，按照城乡一体、城乡联盟、有序推进、逐步均衡的工作思路，充分发挥城区优质学校的资源优势，带动农村学校整体水平的提升，实现县域内城乡优质资源共享、优势互补、协调发展。工作目标通过推进城乡“校联体”建设，充分发挥城区优质学校在办学理念、教育教学、文化建设、课程改革等方面的优势，促进农村学校转变办学模式，优质资源共享。实现“校联体”成员学校教育资源的优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化，推进城乡教育一体化发展。组织领导成立__县城乡“校联体”工作领导小组：组长：____副组长：____成员：基教股、办公室、教研室、人事股、教师工作股、督导室、学前办、计财股等相关股室负责人。领导小组下设办公室，由____兼任办公室主任，具体负责“校联体”工作的具体实施与组织协调。组建模式“1+1+x”模式8/22工作内容1、学校管理共赢。“校联体”学校要通过互派行政干部交流学习、参与成员学校管理等形式，促进管理水平的共同提高。牵头学校要在办学理念、管理制度、教师培养、教育科研、文化建设、特色培育等方面对成员学校进行扶持，推进“校联体”成员学校规范化、制度化、精细化、现代化管理，整体提升教育管理水平。2、教师队伍共建。“校联体”成员学校要在教师交流、学科建设、教师培训、教学研究等方面合作互助。牵头学校要派出一定数量骨干教师到成员学校，通过师徒结对、专业讲座、示范课、公开课、观摩课等形式，积极探索“上城跟岗锻炼，下乡支教走教”的教师交流机制，提高教师教育教学能力。通过开展“校联体”联合教研、网络教研、校本教研、评课、赛课等活动，扎实推进课程改革，加快“校联体”学校教师专业成长，促进教师队伍素质的整体提高。3、教育资源共享。“校联体”学校要合理配置学校教育资源，以互惠互利为前提，在办学设施、教师队伍、网络平台、校园文化等方面优势互补，达到教育资源的优化整合。加强教学常规的管理，积极构建“校联体”集体备课制度，逐步实现教学设计、学生作业、教学检测等资源共享，探索“互联网+课堂”模式，将牵头学校优质课堂资源辐射到成员学校。4、教学研究共融。充分发挥牵头学校名师名校长和骨干教师的示范引领作用，成立“校联体”学校学科共同体，通过9/22精准帮扶、活动联动、结对共研等举措，着力构建教研联动、活动联办、成果联享的教研工作体系，推进“校联体”学校教学研究深度融合，全面提升“校联体”教研工作实效。5、捆绑考核共建。建立“校联体”差异化考核机制，重点围绕学校管理、教育教学、队伍建设、质量提升、特色创建等方面，实现过程化、捆绑式考核。教联体建设实施方案【第三篇】教育联合体是促进义务教育均衡发展的重要平台，实施教育联合体改革是缩小校际之间差距，全面提高教育质量的重要举措。近年来，__县在__、__和__分别成立了三个教育协作区，在促进学校同步发展方面做了大量的工作，取得了一定的成效。但随着教育改革的深入推进，协作区办学在活动组织、活动内容、活动数量、活动方式、活动成效等方面还存在一定的局限性。结合我县当前教育现状，为进一步深化教育改革，建立校际合作共生机制，创新教育教学管理模式，保障教育资源的充分利用和高效共享，促进各级学校办学条件及内涵发展的高位均衡，特制定此方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》为指导，深化教育领域综合改革，全域组建教育联合体，以“共同缔造”理念为引领，推动义务教育优质均衡发展，达到优势互补，资源共享，10/22共同发展的目标。二、建设模式结合__县实际，教育联合体（以下简称教联体）建设形式分融合型和共建型两种类型。（一）融合型教联体融合型教联体是以1所核心学校牵头，与1所或若干所学校组合，实行以总负责人（或单一法人）制为主的办学形式，教联体内人事、经费、教学教研、资源配置、考核评价等实行一体化管理。__县第一批设立1个融合型教联体试点，为__镇小学教育联合体。以__镇中心小学为核心学校，统一管理镇域内其他小学；第二批融合型教联体根据情况组建（具体情况见附表）。（二）共建